8 这些东西哪里来 第三课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来第三课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课为《这些东西哪里来》第三课时，主要内容包括：教材第8课第3课时，讲述了生活中的各种物品是如何生产出来的，以及生产过程中需要的资源和劳动。通过学习，使学生认识到物品的来之不易，培养节约资源和尊重劳动的观念。二、核心素养目标

1.让学生能够理解物品生产的基本过程，认识到生产需要消耗资源和劳动力。

2.培养学生珍惜资源、节约使用物品的习惯。

3.加强学生对劳动人民的尊重和感激之情。

4.提升学生观察生活中的道德与法治现象，培养良好的道德品质和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于资源节约、环境保护的基本概念，对生活中常见的物品有一定的认识，也了解了一些基础的道德规范和社会责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，对于物品的生产过程有较强的好奇心和学习兴趣。他们在观察、分析和讨论方面已有一定能力，喜欢通过小组合作和实践活动来学习和探究。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对复杂的物品生产流程感到困惑，难以理解生产过程中各种资源和劳动的具体作用。此外，将抽象的道德与法治观念应用到具体情境中，以及在实际生活中实践节约资源和尊重劳动的理念，对学生来说可能是一大挑战。他们可能需要更多的实例和情境模拟来加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与课程相关的视频片段，展示物品生产的过程，以及相关的图片和音频资料，帮助学生直观理解生产过程中资源的利用和劳动的价值。

2.阅读材料：准备一些简短的阅读材料，介绍生产活动中的道德与法治案例，以及如何在生活中实践节约资源和尊重劳动的实例。

3.在线工具：利用在线互动平台，如在线问答系统，增强课堂互动性，以及使用教育软件来辅助学生进行课后练习和巩固知识点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过展示一张常见的物品图片，如铅笔或书包，询问学生这些物品从哪里来，它们是如何被制造出来的。接着，教师播放一段简短的视频，展示该物品的生产过程，以此激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考生产活动中涉及的资源和劳动。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过板书或PPT展示本课的核心概念，如“资源消耗”、“劳动价值”和“节约意识”。然后，详细讲解物品生产的基本流程，包括原材料采集、加工制造、产品组装等环节，并解释每个环节中资源的使用和劳动者的作用。接下来，教师引导学生进行小组讨论，分析不同物品生产过程中的资源消耗和劳动投入，并讨论如何减少资源浪费和尊重劳动者。每个小组将讨论结果记录在一张海报上。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些真实的物品案例，要求学生以小组为单位，设计一个宣传海报，展示如何在日常生活中节约使用这些物品，以及如何尊重生产这些物品的劳动者。学生需要考虑海报的布局、图片选择和文字描述，以确保信息清晰、有吸引力，并能引起人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括对物品生产过程的新认识和对节约资源、尊重劳动的新理解。教师总结本课的重点内容，强调节约资源和尊重劳动的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生观察并记录一周内自己在家庭或学校中节约资源和尊重劳动的具体行动，以便在下一节课上进行分享和讨论。六、教学反思

这节课通过实物导入和小组合作的方式，让学生了解了物品生产的过程和背后的资源消耗及劳动价值。从学生的课堂表现来看，他们对这个话题很感兴趣，参与度很高。但在实践应用环节，我发现部分学生在设计海报时，对于如何将节约资源和尊重劳动的概念具体化有些困难。我想我应该在引导讨论时提供更多具体的例子，帮助他们更好地理解这些概念。此外，课后作业的反馈也提醒我，需要在下一节课更多地关注学生的实际操作和思考过程，而不仅仅是理论学习。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物品生产的历史变迁：介绍从传统手工业到现代工业化生产的转变，以及这一过程中技术的进步和劳动生产率的变化。

-资源分类与循环利用：详细讲解自然资源的分类，如可再生资源和非可再生资源，以及如何在日常生活中实现资源的循环利用。

-劳动法与劳动者权益：介绍劳动法的基本内容，包括劳动者的权益保护、工作时间和劳动条件等。

-环保意识与可持续发展：探讨如何在生产活动中融入环保理念，实现经济、社会和环境的可持续发展。

-国内外生产案例：分析国内外在生产过程中的成功案例，如节能减排、绿色生产等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍、报纸杂志文章，了解更多的生产过程、资源利用和劳动保护知识。

-观看纪录片：推荐学生观看关于工业化进程、资源利用和环保主题的纪录片，如《工业革命》、《地球脉动》等。

-实地考察：组织学生参观工厂或生产车间，亲眼观察生产过程，体验劳动者的工作环境和劳动强度。

-专题讨论：在课堂上或课后，组织学生就资源节约、环保意识和劳动者权益等话题进行深入讨论。

-实践活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如回收废品、植树造林等，将理论知识转化为实际行动。

-家庭作业：布置学生在家中观察父母的劳动情况，了解家庭成员对资源的使用习惯，撰写观察报告。

-项目研究：引导学生选择一个感兴趣的生产领域，进行深入研究，了解该领域的资源消耗、生产技术和环保措施。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了物品是如何生产出来的，了解了生产过程中资源的消耗和劳动的重要性。希望大家能够记住，每一件物品都蕴含着劳动者的辛勤付出和自然资源