Unit 5 第4课时 Section B (1a-2b)（教学实录）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

Unit5第4课时SectionB(1a-2b)（教学实录）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册同步高效课堂

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为Unit5第4课时SectionB(1a-2b)，教学内容包括：1a的听力练习，1b的图片匹配，以及2a和2b的口语交流。通过本节课的学习，学生将掌握如何在日常生活中使用英语进行简单的交流，并提高听力理解能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解日常生活中的简单对话，能够用所学词汇和句型进行基本的交流。

2.文化意识：学生通过学习，了解英语国家日常交流的礼仪和习惯。

3.思维品质：培养学生根据听力材料进行推理判断的能力，以及在口语交流中灵活运用语言的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习英语的兴趣和积极性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-听力练习1a中，学生需要能够理解并捕捉关键信息，如时间、地点、活动等。

-图片匹配1b中，学生需要能够识别并匹配与听力内容相关的图片，锻炼视觉与听觉的结合能力。

-口语交流2a和2b中，学生需要能够使用本单元所学的词汇和句型，如“Whereis/are...?”,“It'stimefor/to...”等进行日常对话。

举例：在听力练习1a中，学生需要听懂对话内容，例如：“It'stimeforlunch.”，并能正确回答问题：“Whattimeisit?”。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-听力理解方面，学生可能对快速语速和口语表达习惯不适应，难以准确理解对话内容。

-口语表达方面，学生可能因为词汇量和语法知识有限，难以流畅地使用所学句型和词汇进行交流。

举例：在口语交流2b中，学生可能难以灵活运用“Whereis/are...?”这一句型进行提问，或者在回答时不能正确使用“...is/areoverthere/here”等表达方式。教师需要通过重复练习和情景模拟来帮助学生突破这些难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于讲解新词汇和句型的用法，确保学生理解基础语法规则。

-情景模拟法：通过模拟日常对话场景，让学生在实际语境中练习使用所学语言。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和实践，提高口语交流能力和团队合作精神。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示图片和对话内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

-录音播放：播放听力练习录音，让学生在实际语速下练习听力理解能力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行口语练习，提供即时反馈。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与本课主题相关的视频或音频，如学校日常生活的片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，教师提出引导性问题，如：“你们在视频中看到了什么？”，“他们正在做什么？”以此激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先展示1a的听力材料，让学生预测对话内容，并引导他们关注关键词汇。

-播放1a听力录音，学生在听的过程中记录关键信息，如时间、地点和活动。

-教师根据录音内容提问，检查学生的理解情况，并解释生词和短语。

-接着，进行1b的图片匹配活动，教师展示图片并让学生讨论，预测图片与听力内容的关联。

-再次播放听力录音，学生根据听力内容选择正确的图片。

-教师引导学生使用“Whereis/are...?”和“It'stimefor/to...”等句型进行讨论，巩固新知。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据1a和1b的内容，模拟一个日常对话场景。

-各组在小组内练习对话，确保每个学生都有机会参与。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

-随后，教师邀请几组学生到前面展示他们的对话，让其他学生评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，如“校园导游”，让学生使用所学句型和词汇介绍学校设施或日常活动。

-学生自由选择角色，如导游、学生、教师等，并根据角色进行口语练习。

-教师在旁边观察，对学生的表现进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

-最后，教师布置家庭作业，要求学生根据本节课的学习内容，编写一段对话或小故事，下节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于听力练习的反应较为积极，但在口语交流环节，部分学生表现出紧张和不敢开口的情况。另外，对于一些基础较弱的学生来说，听力材料的语速可能过快，导致理解困难。

2.教学改进：为了提高学生的口语交流能力，我将在下一节课中增加更多的口语练习机会，并通过小组合作的形式降低学生的紧张感。同时，我将提供不同难度的听力材料，以满足不同水平学生的需求，并在听力练习前进行适当的语言简化，确保所有学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit5的第4课时，通过听力练习和口语交流，我们不仅提高了听力理解能力，还学会了如何用英语描述时间和地点。希望大家能够在日常生活中多练习这些句型和词汇，不要害怕犯错，因为每一次尝试都是进步的机会。记得复习我们今天学到的内容，下节课我们将会进行更多的实践活动。加油，我相信你们都能做得很好！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，为了将我们在Unit5中学到的内容应用到实际生活中，我为大家布置了以下作业：

-制定一个个人健康生活计划，这个计划应该包括合理的作息时间、均衡的饮食安排以及适量的体育活动。计划要具体可行，同时记录下一周的执行情况，看看自己是否能够坚持。

-基于你的健康生活计划执行情况，撰写一篇关于健康生活方式的短文。在短文中，你可以分享你的见解和体验，包括你遇到的挑战、你的感受以及你从中学到的东西。

2.反馈方式：

-我会仔细批改你们的作业，给出具体的反馈。我会针对你们的生活计划提出建议，帮助你们更好地调整和优化。

-在下一堂课上，我们将安排时间分享优秀的健康生活计划和短文。被选中的同学将有机会在班上展示自己的作品，这样我们大家都