2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价备课资料教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价备课资料教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解新人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题4“化学式与化合价”，重点介绍化学式的书写规则、化合价的定义及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在初中化学学习中已掌握的元素、原子结构等知识进行关联，通过化学式与化合价的讲解，帮助学生理解物质组成及化学变化中的价态规律，为后续学习化学方程式、化学反应等知识打下基础。教材中涉及的内容包括化学式的书写方法、化合价的表示方式以及常见化合物的化合价。二、核心素养目标

1.培养学生正确书写化学式的能力，提高他们对化学符号的理解和应用。

2.帮助学生掌握化合价的概念，提高他们分析物质组成及价态变化的能力。

3.激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣，培养他们的科学思维和创新意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的化合物，如食盐、水等，引导学生观察并思考它们的化学式，激发学生对化学式的兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生模拟化学家，根据元素周期表和化合价规则，推断并书写出不同化合物的化学式。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组分配一个化学式书写任务，让学生讨论并共同完成，鼓励他们从元素组成、化合价角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演化学教师，向其他同学解释化合价的概念和化学式的书写规则，以此加深对知识点的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，要求学生反思本节课的学习过程，思考自己是否掌握了化学式的书写和化合价的应用。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，讨论彼此的解答是否正确，以及如何改进化学式的书写和化合价的应用。四

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机

-软件资源：化学教育软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化化学实验资源

-教学手段：实物模型、元素周期表挂图、化学方程式卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示水在不同状态下的图片，如冰、液态水和蒸汽，引导学生观察并思考水在自然界中的重要性。

-提问：我们日常生活中接触到的水是什么状态？它在自然界中如何循环？

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍化学式的概念，解释化学式中的元素符号、数字代表的含义。

-实例分析：通过展示几个简单的化合物化学式，如H2O、CO2，引导学生理解化学式的书写规则。

-化合价讲解：介绍化合价的定义，解释正负化合价的概念，并通过实例展示化合价的确定方法。

-练习巩固：发放练习题，让学生书写几个常见化合物的化学式，并标出化合价。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组选择一种化合物，讨论其化学式和化合价的确定方法。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演化学家，向其他同学解释他们所讨论化合物的化学式和化合价。

4.实践应用（10分钟）

-应用练习：提供一些真实的化合物名称，要求学生写出它们的化学式，并标出化合价。

-设计练习：让学生尝试设计一个简单的化学实验，用以验证某个化合物的化学式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的化学式书写规则和化合价的概念，强调它们在化学学习中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在书写化学式和确定化合价时遇到的问题及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成一些化学式的书写和化合价的确定练习题。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习困难和需求，为下一节课的教学做好准备。

8.结束语（5分钟）

-强调化学式和化合价在化学学习中的基础性，鼓励学生在日常生活中观察和思考化学现象。六、教学反思

今天的课堂上，学生对于化学式书写和化合价的理解有了一定的提升，他们在小组讨论中表现出了积极的探究态度。但在化合价的应用部分，一些学生仍显得有些迷茫，未来我需要加强对这部分内容的辅导。另外，通过角色扮演的方式让学生参与教学，提高了他们的学习兴趣，但也要注意控制时间，确保每个学生都有足够的参与机会。总的来说，这次课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈进一步调整教学方法。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《化学世界探秘》、《生活中的化学》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解化学知识在现实生活中的应用。

-视频资源：科普视频如“化学式背后的故事”、“化合价的奥秘”，通过视觉化的方式帮助学生理解抽象的化学概念。

-实验资源：在线化学实验模拟软件，如“化学实验室”，学生可以通过模拟实验来加深对化学式的理解和应用。

-学术文章：选择一些适合初中生阅读的化学学术论文，让学生了解化学研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，以增加化学知识储备，并尝试将书中的知识与课堂所学相结合。

-建议学生观看科普视频，尤其是那些通过动画和实例解释化学式和化合价的视频，以增强对知识点的理解。

-引导学生利用在线化学实验模拟软件进行自主学习，通过模拟实验来观察化学变化，理解化学式的实际应用。

-推荐学生阅读一些简化版的化学学术论文，帮助他们了解化学研究的方法和过程，激发他们对化学的兴趣。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或化学小组，通过参与社团活动，与同学们一起探讨化学问题，提高团队协作能力。

-建议学生关注与化学相关的新闻报道，如新材料的研究、环保技术的发展等，了解化学对社会进步的贡献。

-提供一些化学谜题和智力题，让学生在解答过程中锻炼逻辑思维，同时巩固化学知识。

-鼓励学生参加化学知识竞赛或挑战活动，通过竞赛的形式检验自己的化学知识水平，激发学习动力。

-建议学生定期复习元素周期表，加强对元素及其化合物的认识，为学习化学方程式和化学反应打下坚实基础。

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，如酸碱反应、沉淀反应等，通过亲手操作来加深对化学现象的理解。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：根据课堂上学习的化学式与化合价知识，完成教材练习册中相关章节的习题，包括化学式的书写、化合价的判断和化合物中元素比例的计算。

2.研究作业：选择一种生活中常见的化合物，调查其用途、制备方法以及化学式，并撰写一份简短的报告。

3.实践作业：设计一个简单的化学实验，验证课堂上学到的化学式与化合价的相关知识，记录实验过程和结果。

4.反思作业：写一篇反思日记，总结本节课的学习收获，思考在书写化学式和判断化合价时遇到的困难及解决方法。

作业反馈：

1.书面作业反馈：批改学生的书面作业，针对错误较多的题目，进行集中讲解，帮助学生理解化学式的书写规则和化合价的判断方法。

2.研究作业反馈：阅读学生的研究报告，对报告中展现出的研究能力和化学知识的应用给予肯定，对不足之处提出改进建议，如信息的准确性、报告结构的合理性等。

3.实践作业反馈：检查学生的实验设计和实验报告，对实验的可行性和结果的准确性进行评价，对实验过程中可能出现的错误进行指正，并提供改进意见。

4.反思作业反馈：阅读学生的反思日记，对他们的学习态度和自我反思能力给予鼓励，对提出的问题和困惑给予解答和指导。

在作业批