Unit6《My sweet home》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）

Unit6《Mysweethome》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6《Mysweethome》

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：3课时

本节课主要围绕Unit6《Mysweethome》展开，包括以下内容：

-学习词汇：home,room,bed,chair,table等；

-学习句型：Thisismy...；

-理解和描述家庭和房间布局；

-培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中描述自己的家。

2.文化意识：培养学生对家庭文化的认识，理解不同家庭布局的特点。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过描述房间布局，培养学生的空间感和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂活动中积极参与，提高合作交流的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《Mysweethome》，围绕家庭和房间这一主题，让学生学习相关的词汇和句型，能够描述自己的家和房间，同时培养学生的观察和表达能力。

-学习词汇：home,room,bed,chair,table,window,door等与家庭和房间相关的词汇；

-学习句型：Thisismy...，It'sa...，What'sthis?等用于介绍和询问家庭和房间的句型；

-通过图片和实物展示，让学生理解词汇和句型的实际意义；

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学语言。

2.重点难点：

-重点：掌握家庭和房间相关的词汇，以及介绍和询问的句型；

-难点：正确使用所学句型进行交流和描述，以及在真实场景中灵活运用词汇；

-通过重复练习和情景模拟，帮助学生克服发音和语调的难点；

-对于基础较弱的学生，提供额外的支持和辅导，确保他们能够跟上课程进度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同家庭和房间的场景，图片展示家具和房间布局，音频播放标准发音的词汇和句型，以增强学生的直观感受和听力理解能力。

2.阅读材料：准备与家庭主题相关的英文短文，让学生通过阅读练习，加强对家庭词汇和句型的理解和运用。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力和发音准确性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭视频，展示不同房间的场景，如客厅、卧室等，引导学生关注视频中的家具和布局。随后，教师提出问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Doyouliketheroom?”，激发学生的兴趣和参与热情，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先展示本节课的核心词汇卡片，如home,room,bed,chair,table等，并配以中文解释，帮助学生理解。接着，通过PPT展示不同房间的图片，引导学生学习并练习使用句型“Thisismy...”。教师通过示范和指导，让学生模仿并自主描述图片中的房间。随后，教师设计一个简单的游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组配备一套家具模型和一张房间布局图。学生需要根据布局图，用英文描述家具的位置，如“Thebedisnexttothewindow.”，“Thechairisunderthetable.”。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。同时，鼓励学生相互交流，分享自己的房间布局和喜好。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，用英文介绍自己的房间，其他学生听后猜测是哪个房间。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。最后，教师总结本节课的学习内容，布置作业，要求学生回家后用英文描述自己的家和房间，并与家长分享。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭和房间的相关词汇及句型。从学生的反馈来看，他们对课程内容表现出浓厚的兴趣，参与度较高。但在互动体验环节，我发现部分学生在描述房间布局时仍存在一定的困难，这可能是因为他们的空间表达能力还不够强。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，通过设计更多针对性的练习来提高他们的能力。同时，我也会鼓励学生多进行口语交流，以增强他们的自信心和表达能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含本节课所有词汇、句型和互动游戏的课件，方便教师展示和讲解，同时提供给学生作为复习资料。

-案例资源：收集和设计与学生生活相关的家庭和房间布局案例，用于课堂讨论和角色扮演活动，增强学习的实用性和趣味性。

-视频资源：搜集和制作介绍不同家庭文化和房间布局的视频资料，用于课堂导入和拓展学生视野。

-文章资源：挑选和整理关于家庭生活和文化差异的英文文章，作为课后阅读材料，提升学生的文化意识和阅读能力。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，进行实时教学互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生参与度和积极性。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时给予反馈，提高作业效率和学生的修正能力。

-自主学习资源：平台提供丰富的自主学习资源，包括词汇练习、听力训练和口语对话等，让学生能够根据自己的进度进行学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络环境的稳定性和安全性，确保在线教学活动顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们掌握最新的教学软件和工具，提高教学质量。

-技术维护：建立技术维护团队，定期检查和更新教学设备，解决可能出现的技术问题。

在教学过程中，这些资源和技术的有效运用将极大地丰富教学内容，提高教学效率，同时也为学生提供了更多自主学习和实践的机会。通过整合线上线下资源，我们能够打造一个更加灵活和互动的学习环境，促进学生的全面发展。八、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、反应速度和作业的完成质量来评估他们的学习情况。课堂表现包括学生能否积极回答问题、是否能够正确使用新学的词汇和句型。作业完成情况则反映了学生对于课堂内容的掌握程度，我特别关注他们是否能够将所学应用到实际情境中。此外，实践活动参与度也是我评估的重点，比如角色扮演、小组讨论等，这些都是检验学生学习效果的好方法。

-改进策略：根据评估结果，我发现学生在描述房间布局时语言表达还不够流畅，因此我计划在下一节课中增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会开口说英语。同时，我会根据学生的个体差异，提供不同难度的练习，对于那些基础较弱的学生，我会提供更多的个性化辅导，比如额外的词汇练习和简单的句型练习，帮助他们逐步提升。对于那些表现较好的学生，我会提供更有挑战性的任务，比如让他们尝试用更复杂的句子来描述房间，或者进行更高层次的讨论。

我也会调整课堂活动的形式，比如引入更多的游戏和竞赛，让学生在玩乐中学习。这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地记忆和运用新学的知识。另外，我会鼓励学生之间进行更多的互动，比如同伴