Unit 4 My home Part B Lets talk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartBLet’stalk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4MyhomePartBLet’stalk

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课通过创设生活场景，让学生在真实语境中学习并运用本单元所学的词汇和句型，培养学生用英语描述家居环境的能力。通过听、说、演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但描述家居环境时词汇和句型运用不够熟练，对家居场景的英语表达存在一定的困难。

2.内容规划：结合教材Unit4MyhomePartBLet’stalk的内容，设计以下教学活动：

-引导学生复习家居相关的词汇和句型；

-通过听力练习，让学生听懂并在真实语境中运用目标语言；

-创设家居场景，让学生在小组活动中进行角色扮演，练习描述家居环境；

-设计互动游戏，巩固所学内容，提高学生的英语实际应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅家居图片，引导学生用英语描述图片中的物品和布局，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个家居参观的场景，让学生在模拟情境中用英语介绍自己的家。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自家的布局和特色，并分享描述家居环境的词汇和句型。

-角色扮演：学生扮演家居设计师和客户，用英语交流设计方案，提高口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生课后反思自己在课堂上的表现，包括用英语描述家居的能力和参与互动活动的积极性。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的口语表达，提供反馈，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家居相关的词汇和句型，确保学生理解并掌握。

2.情境教学法：通过模拟家居环境，让学生在实际语境中使用英语。

3.任务型教学法：设置具体任务，如编写家居介绍短文，促进学生主动学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家居图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提高学生的听说练习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习网站，进行课后自主学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张精心设计的家居环境图片，引导学生用中文描述图片中的物品和布局。接着，教师用英文复述学生的描述，自然引入本课的主题。学生通过观察和描述，激活已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解并板书本课的核心词汇和句型，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”以及“Howmanybedroomsarethereinyourhome?Therearethreebedrooms.”等。

-通过听力练习，播放教材中的对话录音，让学生听懂并在真实语境中运用目标语言。

-教师将学生分成小组，每组发一份家居平面图，要求学生用英语讨论并描述每个房间的位置和功能。

-各小组在讨论后，选派一名代表向全班汇报他们的讨论成果，教师给予即时反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计并制作一份自己梦想家园的海报。海报上需包含家居布局图、房间名称和简单的英文描述。学生在制作海报的过程中，将所学词汇和句型应用于实际情境中，同时锻炼团队合作能力。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组成员提出问题和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，总结描述家居环境的常用词汇和句型。教师对学生的表现给予肯定，并指出需要改进的地方。最后，教师布置课后作业，要求学生用英文写一篇关于自己家的短文，以巩固所学内容，并在下一节课上进行分享。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的实践活动，学生们对家居环境的英语描述有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在使用新词汇时还不够自信，可能需要更多的口语练习来加强记忆。另外，课堂互动中，一些内向的学生参与度不高，我计划在下一节课中更多地鼓励他们参与，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内先练习，再在全班面前展示，增强他们的信心。此外，我还会考虑增加一些互动游戏，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.归家后，请同学们用英文写一篇关于自己家的短文，内容包括房屋的布局、房间数量以及每个房间的功能。要求使用本节课所学的词汇和句型，如"Howmanybedroomsarethereinyourhome?Therearethreebedrooms."等，字数在100-150词左右。

2.录制一段英文视频，介绍自己的家，并在视频中用英语描述每个房间的特点。视频时长不超过3分钟，要求发音清晰，语速适中。

3.选取一个家庭成员，对其进行英语采访，了解他们对自己家的看法。采访内容应包括家庭成员喜欢的房间、家居布局的优点和需要改进的地方。采访后，将采访内容整理成一篇英文短文，字数在200词左右。

作业反馈：

1.对于同学们提交的短文，我会逐一批改，重点关注词汇和句型的运用是否准确、语法是否正确以及表达是否流畅。对于存在问题的部分，我会用红色笔进行标记，并附上修改建议。

2.视频作业我会逐一观看，重点关注发音、语速和表达是否自然。对于发音不准确或语速过快的学生，我会提供语音示例，帮助他们改进发音和语速。同时，我会挑选一些表现优秀的视频，在课堂上进行展示，以激励其他同学。

3.采访作业我会仔细阅读，评估同学们的采访技巧和写作能力。针对写作中的亮点和不足，我会给出具体评价和建议，帮助同学们提高写作水平。八、九结语九、教学资源与支持

-多媒体资源：为了更直观地展示家居环境，我准备了一系列图片、视频和音频素材。图片包括不同类型的房间内部图，视频展示了家居设计的流程，音频则是教材中的对话和情景模拟。这些素材将在导入新课和辅助教学过程中使用，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

-阅读材料：我选取了一些与家居环境相关的英文文章和书籍，如简单易懂的家居设计介绍、不同文化背景下的家居风格等。这些材料旨在扩展学生的阅读视野，增强他们对家居英语表达的理解。

-实践工具：为了让学生能够将所学内容应用到实际生活中，我设计了一份“我的家居介绍”模板，学生可以用来记录和描述自己的家。此外，我还准备了一份“家居英语词汇卡片”，学生可以用来复习和巩固课堂上学到的词汇。

-互动软件：我计划使用互动式英语学习软件，如在线家居设计模拟器，让学生在虚拟环境中设计自己的家，并用英语描述设计理念。软件的即时反馈功能可以帮助学生及时纠正错误，提高英语表达的正确性。

-网络资源：我将引导学生利用网络资源，如在线英语学习网站和家居设计论坛，以获取更多的学习材料和灵感。学生可以观看家居设计的视频教程，参与论坛讨论，分享自己的设计想法。

-教学辅助工具：为了提高教学效果，我还准备了一些教学辅助工具，如白板、记号笔、贴纸等，用