Unit1 School（教学实录）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

Unit1School（教学实录）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1School

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册。

本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生认识学校生活中的常见事物和场所，如教室、操场、图书馆等，以及与学校生活相关的简单词汇和句型。通过互动讨论和实践活动，帮助学生熟悉校园环境，培养他们的英语学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生初步掌握了英语基础词汇和简单的日常交流用语，但尚未系统地学习过学校相关的词汇和表达。他们对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过互动和游戏来提高学习兴趣。

2.内容规划：结合课本Unit1School的内容，规划以下教学活动：

-导入：通过展示学校图片，引导学生说出已知的学校相关词汇。

-新课呈现：教授新词汇如"classroom"、"library"、"playground"等，并通过情景剧形式展示这些词汇的实际应用。

-互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟学校日常对话，如询问和指引校园场所。

-小组活动：分组讨论，让学生描述自己理想的学校或教室，并用英语表达。

-总结巩固：通过歌曲或游戏复习本节课学习的词汇和句型，加强记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit1School”，旨在让学生学习与学校生活相关的英语词汇和简单句型，如学校的各个场所名称（classroom,library,playground,office等）、在学校进行的日常活动（read,write,play等）以及相关的日常对话。

2.重点难点：

-重点：

-学习并掌握与学校相关的词汇，如"classroom"、"library"、"playground"等。

-学会使用简单的句型询问和描述学校场所，如"Whereisthelibrary?"、"Thisismyclassroom"等。

-培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。

-难点：

-部分学生对英语语音和语调的掌握不够熟练，可能会影响他们的口语表达。

-在角色扮演和实际对话中，学生可能会因为紧张或词汇量有限而难以流畅表达。

-需要引导学生正确拼写和理解新词汇的含义，特别是在相似词汇之间进行区分，如"classroom"和"playground"。

-对于一些抽象概念的理解，如"library"（图书馆）和"office"（办公室），学生可能需要具体的情境支持才能完全理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校相关的视频、图片和音频，如校园风光、教室内部设施的图片，以及校园生活情景的音频，用于导入新课和辅助学生对词汇的理解。

2.阅读材料：选取英文短文，介绍学校不同场所的功能和用途，以及学生在学校的日常活动，以此巩固学生对新学词汇的运用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，进行听力练习和语音识别练习，帮助学生练习发音和听力理解能力。同时，使用在线词典帮助学生查阅生词，提高自主学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校环境的图片和视频，如教室、图书馆、操场等，让学生指出他们所知道的英语名称。

-提问：CanyounametheseplacesinEnglish?（你能用英语说出这些地方的名字吗？）通过这一问题引导学生进入本节课的学习。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的阅读材料，让学生朗读并理解文章内容，关注学校各个场所的英文名称和相关的日常用语。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查他们对听力内容的理解。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇，如"classroom"、"library"、"playground"等，并通过例句展示这些词汇的使用场景，让学生跟读并模仿。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们理想的学校场所和活动，鼓励他们用英语表达自己的看法。

-角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟在学校中可能发生的对话，如询问某个场所的位置，介绍自己的教室等。

4.实践应用（10分钟）

-设计校园导览：要求学生设计一份校园导览图，用英语标注学校的各个场所，并简单介绍每个场所的功能。

-口语练习：学生配对，使用本节课学到的词汇和句型，模拟在校园中指引方向和交流的情景。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调在学校生活中使用英语的重要性。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习体会，以及如何在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的学校或最喜爱的学校场所，并写下至少五句相关的英语句子。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

-提醒学生下节课的内容，并鼓励他们提前预习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，让学生在实际语境中使用英语，提高他们的听说读写能力。同时，教师注意观察学生的学习反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过丰富的教学活动，学生对于学校相关的词汇和句型有了较好的掌握。在角色扮演环节，学生表现出较高的参与度，能够将所学知识应用到实际情境中。但在听力训练部分，部分学生对于快速语速的听力材料反应不够灵敏，理解程度有待提高。

2.教学改进：针对听力训练的不足，下一节课将使用更慢速、更清晰的听力材料，并增加听力练习的次数，帮助学生逐步适应英语听力环境。同时，对词汇学习部分，将增加单词卡片和互动游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。对于作业布置，将加入一些简单的写作练习，让学生尝试用英语描述自己的学校生活，进一步巩固所学内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：制作或选用校园生活场景的视频片段，展示学校各个场所的实际应用，如学生在教室上课、在图书馆阅读、在操场上体育活动等，用于课堂导入和情境创设。

-图片资源：收集学校各个场所的高清图片，如教室、图书馆、食堂、宿舍等，用于新单词的学习和记忆。

-音频资源：录制或选用与学校生活相关的英语对话音频，用于听力训练和语音模仿。

2.阅读材料：

-课文内容：使用教材中的阅读材料，如介绍学校设施和日常活动的短文，让学生在语境中学习词汇和句型。

-扩展阅读：挑选一些与学校生活相关的英文短文或故事，作为课后阅读材料，以丰富学生的词汇量和语言表达能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用适合儿童的在线英汉词典，如OxfordLearner'sDictionary等，方便学生查阅生词和短语。

-听力练习软件：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供不同难度的听力练习，帮助学生提高听力水平。

-语音识别软件：使用如GoogleTranslate等带有语音识别功能的软件，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

4.互动学习平台：

-利用学校的在线学习管理系统，如Moodle、Edmodo等，上传教学资源，布置作业，进行在线讨论和反馈。

-创建班级微信群或QQ群，方便教师与学生、家长之间的沟通，及时分享学习资源和进度。

5.教学辅助工具：

-制作单词卡片和闪卡，用于词汇学习和复习。

-设计互动游戏，如单词接龙、拼写比赛等，增加学习的趣味性。

-利用白板和投影仪等硬件设备，展示教学材料和学生的作业，提高课堂互动性。

6.教学评估工具：

-设计定期的单元测试和口语考试，评估学生的学习进度和理解程度。

-利用在线评估工具，如Quizlet、Kahoot!等，进行即时反馈和个性化辅导。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予口头表扬和鼓励，对参与度较低的学生则提供引导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生制定的校园导览图和个人健康生活计划，教师会评估学生对课程内容的掌握程度，并提供具体的反馈，鼓励学生分享自己的成果，同时促进他们之间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，教师会引导学生反思学习过程，询问他们在学习新词汇和句型时遇到的困难，以及如何在实际生活中应用所学内容。学生通过自我反思，能够更好地认识到自己的进步和需要改进的地方，从而将健康生活方式的概念融入到自己的日常生活中。九、教学评估与改进

评估方式：在开展Unit1School的教学过程中，我会通过多种途径来评估学生的学习成效。我会观察学生在课堂上的表现，比如他们是否能够积极参与小组讨论和角色扮演活动。此外，我还会检查学生的作业完成情况，看他们是否能够正确拼写新词汇，以及是否能够在语境中正确使用这些词汇。同时，我会关注学生在实践活动中的参与度，比如他们在设计校园导览图时的创意和努力。

改进策略：根据我对学生的评估，我会相应地调整教学策略和方法。如果我发现学生在某个特定的环节有困难，比如在听力训练中，我可能会放慢语速，或者提供更多的听力材料，以帮助学生更好地理解和吸收信息。同时，我会关注每个学生的个体差异，对于那些学习速度较快的学生，我会提供更具有挑战性的材料，而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供更密集的辅导和支持。

在教学过程中，我会鼓励学生多开口说英语，因为语言是用来交流的工具。我会设计更多的互动环节，让学生在实际的对话中练习使用新学的词汇和句型。如果