《第一单元 文字和表格的简单处理 活动：班级板报》教学实录-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

《第一单元文字和表格的简单处理活动：班级板报》教学实录-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用信息技术工具进行文字和表格的简单处理，具体包括文字的插入、编辑、排版以及表格的制作、编辑和排版，以完成班级板报的制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与《2019湖南信息技术六年级上册》第一单元“文字和表格的简单处理”相关，学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，能够运用所学的文字和表格处理技能，制作出具有创意和实用性的班级板报。教材中涉及了文字输入、字体设置、段落排版、表格创建、单元格合并与拆分等内容。二、教学目标

1.让学生掌握文字和表格的基本处理方法，包括文字的插入、编辑、排版以及表格的创建、编辑和排版。

2.培养学生的信息技术应用能力，提高他们在实际操作中的问题解决能力。

3.引导学生将所学的信息技术技能应用于班级板报的制作，提升学生的创新意识和团队协作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示班级板报的实例，激发学生对制作班级板报的兴趣和需求。

-情境模拟：设置一个班级板报制作的任务，让学生在模拟的电脑操作环境中，实际操作文字和表格的处理。

2.互动学习

-小组讨论：学生分小组讨论板报设计的思路和技巧，分享各自的创意和排版经验。

-角色扮演：学生扮演板报设计者的角色，根据不同的主题和内容，设计出具有特色的班级板报。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成板报设计后，反思自己在文字和表格处理过程中的亮点和不足。

-同伴评价：学生之间互相评价对方设计的班级板报，提出改进意见，共同提高设计水平。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、Excel、PowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、板报设计模板、示例板报作品

-教学手段：小组合作工具、反馈与评价表格、在线编辑工具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示精美的班级板报图片，引起学生对板报制作的好奇心。

-提问：你们觉得一个吸引人的班级板报应该具备哪些特点？引导学生思考板报设计的重要性。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生自主打开电脑，跟随老师的步骤，学习文字的插入和编辑。

-示例演示：老师通过投影演示文字排版的基本操作，如字体、字号、颜色的设置。

-实践操作：学生跟随老师步骤，尝试对文字进行排版。

-自主探究：学生自主探索表格的制作方法，老师巡回指导。

-示例演示：老师展示表格编辑和排版的高级技巧，如单元格合并、边框设置。

-实践操作：学生尝试制作一个简单的班级板报框架。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论板报设计的基本原则和创意元素。

-角色扮演：学生扮演设计师角色，为不同主题的板报提出设计方案。

4.实践应用（20分钟）

-设计班级板报：学生根据讨论结果，独立设计一个完整的班级板报。

-互评互改：学生之间相互评价对方的作品，并提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文字和表格处理在板报制作中的重要性。

-学生分享学习过程中的收获和遇到的问题，老师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，进一步完善自己的班级板报设计。

-提醒注意事项：强调作业提交的格式和截止时间。

7.课堂结束（5分钟）

-确认所有学生都理解了本节课的内容，鼓励他们在课后继续探索。

-收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法。六、教学反思

这节课通过实际操作和互动讨论，学生们对文字和表格的处理有了更深的理解和掌握。看到他们能够独立设计出有创意的班级板报，我感到非常欣慰。但也有学生操作不够熟练，未来我需要加强个别辅导。此外，课堂互动中我发现学生对板报设计的热情很高，我会在下一节课引入更多实际案例，以进一步提高他们的兴趣和实际应用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习成效。课堂上，我会注意学生是否能够跟上教学节奏，是否能够积极参与讨论和实践活动。作业方面，我会检查他们是否能够准确运用所学的文字和表格处理技巧，以及他们的创意和审美水平。在实践活动环节，我会观察学生是否能够将所学知识应用到实际的板报设计中，以及他们团队合作的情况。

在评估过程中，我发现大部分学生能够掌握基本的文字和表格处理技巧，但在高级技巧的应用上还有所欠缺。有些学生在设计板报时，创意丰富但忽视了文字的排版和表格的规范使用。针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

-针对基础技能掌握不牢的学生，我会安排额外的辅导时间，通过一对一的指导帮助他们巩固基础。

-对于那些在高级技巧上遇到困难的学生，我计划引入更多的案例分析和实际操作练习，让他们在实际操作中学习和提高。

-为了激发学生的创意，我会定期举办板报设计比赛，鼓励学生发挥自己的想象力，同时也能够提高他们的审美能力。

-对于团队合作方面，我会强调团队协作的重要性，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队精神。

-我还会根据学生的反馈和作业表现，及时调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

-最后，我会持续关注每一位学生的学习进步，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生提供更多的支持和帮助。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《电脑操作基础》、《现代办公软件应用指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解电脑操作和办公软件的使用。

-视频教程：可以在校园网络教学平台上提供一系列关于文字处理和表格制作的视频教程，如“Word高级排版技巧”、“Excel表格制作与数据分析”等。

-实际案例：收集一些优秀的班级板报设计案例，包括不同主题、不同风格的板报，供学生参考和灵感启发。

-软件工具：介绍一些实用的电脑软件，如“Markdown编辑器”、“表格设计工具”，这些工具可以帮助学生更高效地完成文字和表格处理任务。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行阅读相关书籍，以加深对文字和表格处理的理解和应用。

-建议学生观看视频教程，特别是对于那些在课堂上未能完全掌握操作技巧的学生，可以通过反复观看视频来加强学习。

-让学生分析实际案例中的设计元素和排版技巧，尝试将所学知识应用到自己的板报设计中。

-推荐学生尝试使用不同的软件工具，尤其是那些能够提高工作效率的工具，如自动排版、批量处理等。

-建议学生参与线上线下的信息技术竞赛，如编程比赛、网页设计比赛等，通过竞赛检验自己的学习成果。

-鼓励学生建立学习小组，在小组内分享文字和表格处理的心得体会，互相学习，共同进步。

-建议学生定期总结自己在学习过程中的收获和不足，