Unit 2 More than fun Period 6.Reflection 教学实录- -2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit2MorethanfunPeriod6.Reflection教学实录---2024-2025学年外研版七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册Unit2"Morethanfun"中的Period6"Reflection"，主要通过讨论和写作活动，让学生回顾和总结本单元所学的词汇、语法和表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习Unit2中学过的动词过去式，以及描述过去事件的句子结构，同时引导学生运用这些知识来描述自己的假期经历，与学生的日常生活紧密相关。教材中涉及的内容包括描述过去活动的动词过去式、一般过去时的句型以及相关词汇。二、教学目标

1.让学生掌握描述过去事件的英语表达方式，包括动词过去式的正确运用和一般过去时的句型结构。

2.培养学生的英语写作能力，提高他们用英语描述个人经历和感受的能力。

3.引导学生通过小组讨论和个人反思，将所学知识应用到实际生活中，增强语言的实用性和学生的跨文化交际能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit2"Morethanfun"中的Period6"Reflection"，主要围绕学生假期中的有趣经历展开。学生将通过回顾自己的假期活动，练习使用动词过去式描述过去的事件，以及运用一般过去时进行叙述。

-回顾和复习Unit2中学过的词汇和句型，如"wentto"、"played"、"visited"等。

-运用一般过去时描述假期中的具体活动，例如："Iwenttothebeachlastsummer."

-通过小组讨论和个人写作，分享假期中的难忘经历。

2.重点难点：

-重点：掌握动词过去式的变化规则，能够正确使用一般过去时描述过去的事件。

-动词过去式的变化，如"eat"变为"ate"、"do"变为"did"、"sleep"变为"slept"等。

-一般过去时的句型结构，如："Wevisitedthemuseumyesterday."

-难点：在描述过去事件时，能够灵活运用不同的时态和语态，以及在写作中保持时态的一致性。

-区分使用不同动词过去式时的语境和情景。

-在写作中保持时态的连贯性和准确性，避免时态混乱。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、单元复习资料、在线英语学习平台

-教学手段：小组讨论、个人写作、口头报告、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张有趣的图片或讲述一个假期旅行的故事，引发学生对过去时态的兴趣。

-目的：激发学生对本节课主题的兴趣，为学习动词过去式和一般过去时打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解动词过去式的构成规则和一般过去时的使用场合。

-演绎推理：通过实例演示如何使用动词过去式来描述过去事件，例如："Iplayedfootballyesterday."

-归纳推理：引导学生通过观察和总结，归纳出动词过去式的变化规律。

-逻辑谬误：指出在描述过去事件时常见的错误，如时态混淆、动词过去式使用不当等，并纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、改写句子等练习题，让学生练习使用动词过去式。

-小组讨论：让学生在小组内分享各自的假期经历，并使用动词过去式进行描述。

4.深化理解

-案例分析：分析课本中的例文，让学生尝试用一般过去时描述自己的假期经历。

-辩论活动：组织学生讨论哪种假期活动最有意义，鼓励他们用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的动词过去式和一般过去时的用法，强调易错点。

-学生反馈：让学生用自己的话复述本节课的内容，检查他们对知识点的掌握情况。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于动词过去式的掌握情况较好，但在实际运用中仍有个别学生出现时态混淆的情况。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体互动效果。

2.教学改进：针对时态混淆的问题，可以在下一节课安排更多的针对性练习，如情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用过去时态。对于小组讨论环节，可以提前分组，确保每个学生都有明确的角色和任务，增加学生的参与度。同时，可以引入竞争机制，如小组积分制，以提高学生的积极性和互动性。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与Unit2主题相关的图片，如不同假期活动的图片，用于导入新课和激发学生的兴趣。例如，可以展示海滩、山区、博物馆等图片，让学生预测图片中的人可能在做什么。

-视频素材：选择一些简短的视频片段，展示不同假期活动的真实场景，帮助学生理解并模仿相关的英语表达。例如，视频可以是关于孩子们去动物园、游乐园的情景。

-音频素材：收录与单元主题相关的英语对话或故事音频，供学生在听力练习中使用，提高他们的听力和理解能力。例如，可以是关于一家人度假的对话。

阅读材料：

-英文文章：挑选一些适合七年级学生阅读的英文文章，内容与假期活动、旅游经历或个人成长故事相关。这些文章可以用来拓展学生的阅读视野，增强他们的语言感知能力。

-书籍资源：推荐一些英语学习书籍，如简单的英语小说、旅行日志等，鼓励学生在课外自主阅读，提高英语水平。

实践工具：

-个人经历记录表：设计一份表格，供学生记录自己的假期活动，包括日期、活动内容、感受等，以便在课堂上进行分享和讨论。

-写作模板：提供一份写作模板，帮助学生按照一般过去时的结构来描述自己的假期经历，确保写作的连贯性和准确性。

-小组讨论引导卡：准备一些讨论问题卡片，引导学生在小组内就假期活动进行讨论，确保每个学生都有机会参与。

教学辅助工具：

-电子白板：在讲解动词过去式和一般过去时时，使用电子白板展示变化规则和例句，方便学生跟随和记录。

-互动学习平台：利用学校的教学管理系统，上传相关学习资源，如练习题、复习资料等，供学生在课外学习和练习。

教学参考资料：

-教师用书：参考教师用书中的教学建议和活动设计，确保教学内容的完整性和教学方法的多样性。

-课本练习册：使用课本配套的练习册