2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12 远隔千山对面谈》教学实录

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12远隔千山对面谈》教学实录一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，网络通讯已成为生活中不可或缺的一部分。本节课《12远隔千山对面谈》旨在让二年级的学生了解基本的网络通讯知识，掌握使用信息技术进行远程交流的方法。通过本节课的学习，学生能够了解网络通讯的基本概念，学会使用电脑或平板电脑进行简单的视频通话，培养良好的信息素养，为今后的学习和生活打下基础。二、教学目标

1.让学生了解网络通讯的基本原理和操作方法。

2.培养学生使用信息技术进行远程交流的能力和兴趣。

3.引导学生探究网络通讯在日常生活中的应用，提升信息素养和实际操作技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。他们对电脑有一定的熟悉度，但关于网络通讯的知识相对较少，对视频通话的概念和操作方式可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络通讯这一主题表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络通讯涉及到的概念和操作较为复杂，部分学生可能难以理解视频通话的具体过程和操作步骤。此外，学生在进行视频通话时可能会遇到网络不稳定、声音或视频传输不畅等问题，这可能会影响他们的学习体验和自信心。教师需要提前准备相应的教学策略和辅助工具，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实际操作演示，让学生直观理解视频通话的原理和步骤。

2.引入讨论法，鼓励学生分享自己使用网络通讯的经验，激发讨论热情。

3.运用实验法，让学生分组进行视频通话实践，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示网络通讯的发展历程和视频通话的应用场景。

2.教学软件辅助，通过模拟软件让学生体验视频通话的过程，提高操作熟练度。

3.互动游戏环节，设计趣味性的网络通讯知识竞赛，增强课堂趣味性和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：

教师通过多媒体展示不同场景下的网络通讯画面，如家人通过视频通话分享日常、朋友通过社交媒体交流等，引导学生思考网络通讯在生活中的重要性。随后，教师提出问题：“你们知道什么是网络通讯吗？它有哪些用途？”激发学生对本节课的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

教师讲解网络通讯的基本概念、原理和操作方法，包括视频通话、即时通讯等。通过实例演示，让学生了解网络通讯的发展历程，以及不同通讯方式的特点。教师引导学生分析网络通讯的优势和劣势，提高学生对信息技术的认识。

接着，教师介绍视频通话的基本操作步骤，包括连接网络、打开通讯软件、添加联系人、发起通话等。教师通过现场演示，让学生直观了解视频通话的过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

教师将学生分成小组，每组一台电脑或平板电脑。每组学生进行视频通话实践，包括添加联系人、发起通话、结束通话等操作。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生在实践过程中，教师提出以下问题，引导学生思考：

-视频通话在生活中的应用场景有哪些？

-视频通话有哪些优点和缺点？

-如何提高视频通话的稳定性和质量？

学生分组讨论后，每组选派代表分享讨论成果。

4.实践应用（5分钟）

内容：

教师布置课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次视频通话，并记录通话过程和心得体会。教师强调课后作业的重要性，提醒学生在实践中注意网络通讯的礼仪和安全问题。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

教师对本节课所学内容进行总结，强调网络通讯在生活中的重要性，以及如何正确使用网络通讯工具。教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的信息素养。

教师引导学生进行反思，思考以下问题：

-本节课学习了哪些内容？

-视频通话有哪些优点和缺点？

-如何在日常生活中正确使用网络通讯工具？

学生回答问题后，教师进行点评和总结。

6.课后拓展（5分钟）

内容：

教师推荐一些与网络通讯相关的书籍、网站和视频，鼓励学生在课后进一步学习。同时，教师提醒学生在使用网络通讯时要遵守法律法规，保护个人隐私。

7.教学评价（5分钟）

内容：

教师通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度、课后作业的完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。同时，教师鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对网络通讯有了初步的认识，看到他们第一次成功进行视频通话时脸上露出的笑容，我觉得非常欣慰。但我也发现，部分学生在操作过程中还是显得有些手忙脚乱，可能是因为对电脑操作不够熟练。接下来我会增加一些电脑基本操作的练习，让他们更加自如地使用设备。

另外，课堂互动环节虽然气氛热烈，但有些孩子可能因为害羞或者胆怯没有机会发言。我打算在下次课上设置更多的小组讨论，确保每个孩子都能参与进来，让他们在交流中学习，在学习中交流。

此外，我也意识到需要进一步强调网络通讯的安全和礼仪，让孩子们明白在享受科技带来便利的同时，也要保护好自己的个人信息，尊重他人。我会在下一堂课中加入这方面的内容，让孩子们更全面地了解网络通讯。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察、学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，对教学效果进行了评估。学生们对网络通讯有了基本的理解，能够掌握视频通话的基本操作。在互动体验环节，大部分学生能够积极参与，表现出较高的学习兴趣。从作业完成情况来看，学生们能够按照要求进行视频通话实践，并记录下自己的体验和感受。但是，我也发现了一些问题，比如部分学生对电脑操作不够熟练，导致在实际操作时出现困难；还有学生在视频通话中的表达能力和沟通技巧有待提高。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强基础技能训练：为了让学生更好地掌握电脑操作，我计划在课程开始前增加一些基础的电脑操作练习，如键盘和鼠标的使用，以便他们在进行视频通话时能够更加熟练。

-分层次教学：考虑到学生之间的个体差异，我将根据学生的实际操作能力进行分层教学。对于操作能力较强的学生，我会提供更高级的任务，如尝试使用不同的通讯软件进行视频通话；而对于操作能力较弱的学生，我会重点辅导他们掌握基本操作。

-增加沟通技巧训练：我会设计一些专门的练习，帮助学生提高在视频通话中的表达能力和沟通技巧。例如，通过角色扮演的方式，模拟不同的交流场景，让学生在实践中学习如何进行有效的沟通。

-强化网络礼仪和安全教育：在课程中，我会专门安排时间讲解网络通讯的礼仪和安全问题，教育学生如何保护个人隐私，如何礼貌地进行网络交流。

-创设更多互动机会：为了确保每个学生都能参与课堂互动，我会设计更多的小组活动和讨论环节，让学生在小组中合作完成任务，这样可以