湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-self check）教学实录 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck），主要围绕课堂规则和不良行为展开，包括阅读理解、语法练习以及写作训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的SectionB（3a-selfcheck）部分与Unit4的主题紧密相关，通过阅读文章“Don’teatinclass”，让学生了解并掌握课堂规则。同时，本节课的教学内容与之前学习的Unit1和Unit2中提到的日常行为规范相联系，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述课堂规则和不良行为的词汇及句型，理解并能够运用“Don’t+动词原形”的祈使句表达禁止。

2.培养学生的阅读理解能力，通过文章阅读练习，提高学生对英语语篇的分析和理解。

3.引导学生通过讨论和写作，将课堂规则应用于实际生活，增强学生遵守规则的意识，同时提升学生的英语写作能力和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同课堂情境图片，让学生用英语描述图片中的行为，自然引入课堂规则的主题。

-情境模拟：模拟真实的课堂场景，让学生扮演老师和学生，实践“Don’teatinclass”等规则的表达和遵守。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的规则和不良行为，引导学生思考如何改善课堂纪律。

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟课堂场景，通过角色互动来练习目标语言。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇短文，反思自己在课堂上的行为，以及如何遵守规则。

-同伴评价：学生互评写作作业，提供反馈，促进彼此对课堂规则的理解和遵守。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课堂规则相关的视频剪辑和图片，如校园生活场景，以直观的方式展示规则的重要性和违反规则的后果。

2.阅读材料：准备与Unit4主题相关的英文短文，让学生在阅读中学习和运用课堂规则的表达方式。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语法练习，帮助学生巩固课堂所学知识，并提高英语综合应用能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于学生违反课堂规则的短视频，引发学生对课堂规则重要性的思考。

-目的：激发学生对课堂规则的关注，为学习新的语言知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：解释“祈使句”的概念，并通过例子（如“Don’teatinclass”）展示如何表达禁止。

-演绎推理：通过文章中的规则，展示如何使用祈使句进行演绎推理，例如从“Don’tsleepinclass”推断出“Sleepinginclassisnotallowed”。

-归纳推理：讨论文章中提到的不同不良行为，引导学生归纳出这些行为为何不被允许，例如从“Don’truninthehallway”推断出“Runninginthehallwayisdangerous”。

-逻辑谬误：分析文章中的句子，识别并解释可能出现的逻辑谬误，如“Don’ttalkwhiletheteacheristalking”可能导致的误解。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据文章内容，编写自己的祈使句，并解释其原因。

-小组讨论：分组讨论文章中的规则，如何在学校中有效实施，并分享各自的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析具体案例，如“如果一个学生在课堂上吃零食，应该如何处理？”让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织辩论，辩论“在课堂上是否应该允许学生使用手机”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的祈使句的用法和课堂规则的表达。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论遵守规则的重要性，并反思如何将所学应用于日常生活。六、教学反思与改进

这节课让学生通过实际情境理解和运用祈使句表达课堂规则，整体效果不错。不过，我发现部分学生在编写祈使句时，还是有些吃力，可能是因为对句型结构不够熟悉。下次我会增加一些互动练习，让学生多练习几遍，确保他们能够熟练掌握。

另外，辩论活动中，一些学生显得比较紧张，没有完全放开。我打算在下一堂课前，加入一些轻松的小游戏，帮助学生放松心情，增强他们的自信心。

还有，我注意到在小组讨论时，有些学生参与度不高。未来我会更细致地分组，确保每个学生都能积极参与讨论，提高他们的合作能力。

整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间。我会根据学生的反馈和课堂表现，不断调整教学方法，让每个学生都能更好地学习英语。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的课堂规则，我布置了以下作业：

1.让学生制定一个“个人课堂行为改进计划”，计划中需要列出自己在课堂上需要改进的行为，并提出具体的改进措施。

2.要求学生记录一周内自己在课堂上的行为表现，对照改进计划，评估自己的执行情况。

3.最后，让学生撰写一篇短文，分享自己在遵守课堂规则方面的体验和感受，以及在这个过程中遇到的困难和如何克服。

反馈方式：

1.教师批改作业时，不仅关注学生制定的计划和执行情况，还注重学生的反思和表达。在批改过程中，我会给出具体的建议和指导，帮助学生更好地理解和遵守课堂规则。

2.在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们互相学