Unit1 Let's Be Friends!（第5课时）（教学实录+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit1Let'sBeFriends!（第5课时）（教学实录+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为仁爱版七年级英语上册Unit1Let'sBeFriends!的第5课时，旨在通过学习该单元的核心词汇和句型，帮助学生能够在实际交流中介绍自己的朋友，并用英语描述朋友的特征。本节课的重点是让学生掌握运用一般现在时描述朋友的外貌和性格特征，同时培养学生的听说能力和合作意识。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，准确描述朋友的外貌和性格特征。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化背景下朋友之间的交流方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析，培养对英语语言表达的理解和判断能力。

4.学习策略：学生学会通过合作学习，提高英语听说能力，并形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和介绍自己的方式。

-学生对一些描述人物特征的形容词和名词有所了解，如tall,short,happy,sad等。

-学生已经接触过一般现在时态的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动来学习。

-学生在听说方面有一定的基础，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，喜欢参与小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用英语描述人物特征时可能存在词汇量不足的问题。

-学生可能对一般现在时态的使用不够熟练，容易混淆不同时态的用法。

-在口语表达时，学生可能会因为害羞或缺乏自信而难以流畅地表达自己的思想。

-学生在合作学习中可能需要引导，以避免小组内部沟通不畅或分工不均。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟真实的交流场景，让学生在实践中学习如何介绍朋友。

-运用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，鼓励学生合作完成任务，提高口语交流能力。

-利用discoverylearning（发现式学习），引导学生通过观察和探索，自己总结描述人物的句型和词汇。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示生动的图片和情境，增强学生的学习兴趣。

-利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高口语准确性。

-通过网络平台提供额外的学习资源，如视频、音频和互动练习，以辅助学生的自主学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同国家的朋友如何介绍彼此，引发学生对本课主题的兴趣。接着，教师提出问题：“你们是如何介绍你的朋友的？”让学生在小组内简单讨论，并邀请几名学生分享他们的答案。这样既激活了学生的已有知识，也为新知的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先呈现本课的核心词汇和句型，通过课件展示并带读，确保学生正确掌握发音。接着，教师设计一系列练习，包括填空、匹配和问答，让学生在练习中运用所学知识。随后，教师组织小组活动，每组学生需要根据提示词卡，用英语描述一位虚拟的朋友，并在小组内分享。教师在这个过程中提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确使用所学语言。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内合作，使用本课所学的词汇和句型，设计一张海报，介绍他们小组的“梦想朋友”。海报上需要包含朋友的名字、外貌特征、性格特点等信息。学生可以自由发挥，加入图画和创意元素，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学的内容，并分享他们在实践应用环节的感受和收获。教师总结学生在描述人物特征时的常见错误，并提供改正建议。最后，教师布置作业，要求学生回家后，用英语写一段关于他们最好朋友的描述，并在下节课分享。教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对描述朋友的练习表现出浓厚的兴趣，尤其是小组合作设计海报的环节，他们能够积极投入，创意十足。我发现有些学生在使用一般现在时描述人物时还是有些混淆，我需要在下节课提供更多的练习机会，让他们能够更加熟练地运用。另外，我也注意到有些学生在口语表达时自信心不足，我计划在接下来的课程中更多地鼓励他们，让他们敢于开口，享受用英语交流的乐趣。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取与单元主题相关的视频片段，如人物介绍、朋友间的对话等，用于导入课程，激发学生的兴趣。

-图片：收集不同人物特征的照片，用于辅助学生学习和练习描述人物的词汇和句型。

-音频：录制或挑选包含单元词汇和句型的音频材料，供学生在课堂上或课后听力和模仿。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择包含单元关键词汇和语法结构的短文，如描述人物特征的短故事或对话，帮助学生巩固所学知识。

-绘本：使用与主题相关的英文绘本，增加学生的阅读兴趣，同时提高语言理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以查找单词的定义、例句和发音。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：使用如Kahoot!或Quizlet等在线互动学习平台，创建有关单元词汇和语法点的问答游戏，增加学习的趣味性和互动性。

4.辅助材料：

-工作单：设计包含填空、匹配、改写句子等练习的工作单，帮助学生巩固所学知识。

-海报模板：提供海报模板，供学生在实践应用环节设计关于“梦想朋友”的海报。

-角色扮演卡片：制作角色扮演卡片，让学生在模拟情景中练习介绍朋友的对话。

5.评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后自我评估对单