《4 走进我的家乡》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《4走进我的家乡》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版一、课程背景与目标定位

《4走进我的家乡》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

本课程旨在通过综合实践活动，让学生深入了解自己的家乡，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，本节课结合长春版教材，引导学生从地理、历史、文化等多方面探索家乡的特色，激发学生积极参与家乡建设的热情。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的地理信息素养，能够描述家乡的基本地理特征。

2.增强学生的历史文化认同，理解家乡的历史变迁和文化特色。

3.培养学生的实践创新能力，通过实际调查和创作，展示家乡的魅力。

4.增进学生的社会责任感，激发保护家乡环境、促进家乡发展的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：《走进我的家乡》主题活动，包括家乡的自然环境、历史文化、风土人情和未来发展等内容。通过实地考察、访谈长辈、查阅资料等方式，让学生全面了解家乡的特色和变化。

2.重点难点：

-重点：引导学生发现家乡的美，理解家乡的历史文化背景，培养学生的观察力和表达能力。

-难点：如何在实践中培养学生的创新思维和保护家乡环境的责任感，以及如何将所学的知识转化为具体的行动和创作。特别是在资料收集和整理过程中，教会学生如何筛选有效信息，形成自己的观点和认识。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍家乡的基本情况，然后引导学生讨论家乡的特点和变化。

2.设计实地考察和角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验家乡的历史文化，增强学习兴趣。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频，通过视觉冲击加深学生的印象，同时使用互动式白板，让学生参与到资料的查找和整理中。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡的图片或视频，激发学生兴趣。

-提问：“你们知道这些地方是哪里吗？你们对家乡有什么了解？”

-引导学生分享他们对家乡的初步认识，自然引出本节课的主题《走进我的家乡》。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生根据教材内容，自行阅读关于家乡的地理、历史和文化介绍。

-讲解重点：教师针对家乡的地理特征、历史文化等知识点进行讲解，强调重点和难点。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对家乡知识的掌握情况。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论家乡的变迁和发展，以及如何保护家乡环境。

-角色扮演：学生扮演家乡的导游，向其他同学介绍家乡的景点和文化。

4.实践应用（15分钟）

-资料搜集：学生利用网络和图书馆资源，搜集关于家乡的资料。

-创作展示：学生根据搜集到的资料，制作手抄报或PPT，展示家乡的特色。

5.小组分享（10分钟）

-小组展示：每个小组向全班展示他们的创作，分享家乡的故事。

-交流评价：学生相互评价，教师点评，给予鼓励和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和保护的必要性。

-反思分享：学生分享学习体会，讨论如何将所学应用到实际行动中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于家乡的短文，介绍家乡的某一方面特色。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过自主探究、实践应用和小组分享等环节，培养学生的观察力、表达力和创新能力，同时增强对家乡的热爱和保护意识。六、教学反思七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论家乡的变化和保护措施时表现出较高的热情，合作能力也得到了体现。

准确性：学生在回答关于家乡的知识时，能够准确描述地理特征和文化历史，显示出对课程内容的良好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，手抄报和PPT展示内容丰富，逻辑清晰，表现出较强的创造力和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对家乡知识的理解和记忆，但部分学生在深入分析和综合运用方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍表示对课程感兴趣，希望有更多机会进行实地考察和实践活动。针对反馈，我计划在未来的课程中加入更多实践环节。

教师反思：在教学过程中，我发现部分学生对家乡的历史文化了解不足，今后我会在教学中加强对这部分内容的引导和补充，同时注重培养学生的实践创新能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：搜集家乡的自然风光、历史遗迹、民俗文化等视频资料，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片：收集家乡的风景照、建筑照、历史人物照等，用于辅助讲解和讨论。

-音频：收录家乡的方言、传统音乐等音频资料，增强学生对家乡文化的感知。

2.阅读材料：

-教材内容：使用长春版教材中关于家乡的地理、历史和文化章节，作为学习的基础。

-扩展阅读：挑选与家乡相关的短文、故事或新闻报道，供学生课后阅读，加深对家乡的认识。

3.实地考察资源：

-安排实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗址、自然公园等，亲身体验家乡的魅力。

-社区资源：联系社区或当地文化中心，获取关于家乡的资料和专家讲座。

4.在线工具：

-地图服务：利用在线地图服务，如Google地图或百度地图，帮助学生了解家乡的地理位置和周边环境。

-教育平台：使用教育平台提供的在线课程和互动学习工具，如作业发布、在线测试、学习讨论等。

5.创作工具：

-多媒体制作软件：指导学生使用PowerPoint、Photoshop等软件，制作关于家乡的演示文稿或海报。

-写作软件：提供写作软件，如Word或Google文档，方便学生撰写关于家乡的调研报告或故事。

6.教学辅助材料：

-制作教学卡片：包含家乡的地理、历史、文化等关键信息，用于快速复习和