河北省廊坊市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版竞赛题（（上下）学期）试卷及答案

河北省廊坊市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版竞赛题（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.句子抄写：请用楷书抄写下面的句子，行款整齐、力求美观。

无论时光如何改变，让“真诚”永远；无论距离是近是远，让“同学”永远！

___________________________________________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读拼音，写词语。

当大雁们看到在院子里（mànyóu）______的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”

家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”

如前所说，这天天气格外（qínglǎng）______，空气（qīngxīn）______，春风拂面，这时飞行真是一种（xiǎngshòu）______。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀（yuèyuèyùshì）______，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”2）.补充下列四字词语。重_____天_____心_____

_____和死_____其_____焉知_____

_____粉身_____

_____

_____

_____知著3）.下列加线的成语，运用不恰当的请改写到括号里。

①幸亏大家早已司空见惯，看他满脸的墨汁，都没有说什么。

②明智的人善于见微知著，但并不是未卜先知。

③这次考试不理想，也算是塞翁失马，不可思议吧，只要认真总结教训，下次一定能取得好成绩。

4）.读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确、美观。

深圳，已从一个huāngliáng_____的小渔村发展成了一座rèqíng_____洋溢的现代化大都市。这里的人们很忙碌，即使在周末，书城里人头攒动，忙着选购shū

jí_____，图书馆座无虚席，阅读wénxiàn_____，还做着笔记。大家都渴望在各自的工作lǐngyù_____里有所jiànshù_____。作为一名学生，我们不páihuái_____，不tànxī_____，不在kōngxū_____jìmò_____中度日，积极跟上深圳前进的脚步。5）.我能按课文内容、日积月累填空。

一篇篇课文、一句句名言，像一道道精神的佳肴，散发着智慧的芬芳，让我们回味无穷。“燕子去了，有再来的时候；________________；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”意在告诫我们韶华易逝，要珍惜光阴；“良药苦口利于病，____________”说明了应该正确地对待别人的意见和批评；“____________，又日新”告诉我们要有创新精神。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列说法不正确的一项是（）A．辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。B．文学作品中的人物，通常都是立体的、多面的，我们在评价人物时角度不能太单一。C．成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。D．写梗概一般要经历三个步骤：①读懂内容，把握脉络；②筛选概括，合并成段；③锤炼语言，连贯表达。2）.下列句子中加点词、句使用不恰当的一句是（）A．面对正确的批评，我们应该虚心接受，因为“忠言逆耳利于行”。B．同学们遇到不懂的地方要及时向老师请教，做到不耻下问。C．“近水知鱼性，近山识鸟音”，接触多了，老师有时比家长更了解一个孩子。D．北京冬奥会上，苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台比赛中拔得头筹。3）.不管是过硬的唱腔，还有令人叫绝的武打场面，总能吸引观众全副精神高度集中地观赏。句中画“______”的部分用一个四字词语来表达，最恰当的一项是（）A．身临其境B．千钧一发C．全神贯注D．全力以赴评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.张先生送我一套小学六年级到中学五年级的语文课本。(缩句)

____________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.将能搭配的词语用线连起来。

美丽的

黄土

美好的

讲着

强烈的

古树

兴奋地

回忆

清澈的

风景

不忍心

找到

参天的

愿望

不停地

说出2）.将下列有关“爱国爱家”的诗句连一连。

山外青山楼外楼

故垒萧萧芦荻秋

黄沙百战穿金甲

西湖歌舞几时休

今逢四海为家日

不破楼兰终不还评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.句子排序知识整理

一、解答句子排序题的过程

第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子。一组能组成段落的句子之间有紧密联系：围绕着中心，集中地展现一个事实、场景或思想观点。抓住了中心，就可以根据中心找到主句，从而确定首句。

第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等，可以把握句与句之间的并列、承接、递进、转折、因果、总分等关系，有利于尽可能多地确定相连接的句子。另外，句子之间的过度、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性。

第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。

二、方法详解

（一）按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

（

）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（

）他看见地上有一团白白的东西。

（

）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（

）下课了，张良在操场上玩。

（

）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（

）想着，他就若无其事地走开了。

（

）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如，

（

）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（

）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（

）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（

）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（

）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（

）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（

）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（

）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（

）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（

）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

（四）、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，

（

）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（

）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（

）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（

）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句

子进行排列，顺序是2、4、3、1。训练句子排列五步骤

三、方法总结：

排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。2）.按时间顺序排列句子，把序号写在括号里。

(

)下午，我在学校里唱歌、画画儿、做游戏。

(

)早上，我吃过早饭去上学。

(

)学校里一天的学习生活真快乐！

(

)到了学校，老师教我写字、数数、学知识。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.火眼金睛。音形全部正确的打“√”，有错误的打“×”。

1．养尊处优

哄堂大笑

万象更新（gèng）

语重心长（cháng）(

)

2．奄奄待毙

一声不吭

赞叹不已（yǐ）

拔得头筹（chóu）(

)

3．搅拌

绊倒

陪伴

打伴

伴侣

杂绊儿(

)

4．辫子

争辩

辨别

辩论

花瓣

蒜瓣(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读下面的诗歌和图片，完成练习。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1．“尽”的意思有：①完；②死亡；③达到极端；④全部用出；⑤用力完成；⑥全，都；⑦所有的。“今夜月明人尽望”中“尽”的意思是______（填序号）。“取之不尽”中“尽”的意思是______（填序号）。

2．用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。

______________________________

3．“月”一直是文人墨客喜欢吟咏的景物，诗人借月抒怀，有“月落乌啼霜满天，___________”，有“峨眉山月半轮秋，___________”。

4．下列对古诗的分析，正确的一项是（

）A．“人尽望”说明月夜的景色很奇特，引起众人的关注。B．诗歌的前两句描写了幽静清凉的秋景，表明诗人对秋景情有独钟。C．全诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，表达了诗人陶醉于自家庭院的思想感情。D．诗人表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感5．观察古诗下面的插图作品《松间明月长如此》，指出此图与《十五夜望月》的意境和表达的情感的不同之处。

____________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

在本学期的学习过程中相信你也增长了许多的本领，回想你的生活经历，你的拿手好戏是什么？你又是怎么学到的呢？把你学习拿手好戏的过程，以及发生在你身上的故事写下来与我们一起分享吧。

要求：（1）书写美观、语言流畅。（2）要写清楚过程，语言真挚。（3）450字左右。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读短文，回答问题。流不进大海，就流进杯子①我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。②父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。④老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”⑤老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”⑦那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”⑧流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。(1)写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：平庸——_______

反义词：和颜悦色——_________

(2)根据意思找出词语。

①事情突然发生，来不及防备。_________

②形容广阔无边，多比喻大海或天空。_________

(3)在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。

看到老师和颜悦色时的_______，由老师问起水像什么时的_______，到在回来路上产生的_______。

(4)本文最后一段的作用是____________________。联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。

____________________

(5)你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位___________________的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。

赠言：____________________

(6)文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。

____________________

(7)赞美老师的古诗词句有很多，请你写两句。

____________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选择恰当的关联词语填空。因为……所以……