《同性恋心理的社会学成因研究综述》2200字

同性恋心理的社会学成因研究综述目录TOC\o"1-2"\h\u29938同性恋心理的社会学成因研究综述 173951性心理发育对同性恋形成的影响 181682性情感体验对同性恋形成的影响 296613家庭环境对同性恋形成的影响 2105604文化环境与社会经历对同性恋形成的影响 3同性恋主要指的是，面对异性，个体并不能作出正常人的反应，但是，对于自己都同性却非常喜欢。目前，国外学术界在对同性恋话题进行研究时，常常会以行为学或者是性心理学等方面来进行。刘华清，陈彦芳．同性恋生物社会心理因素的研究［J］．中国性科学，2008，刘华清，陈彦芳．同性恋生物社会心理因素的研究［J］．中国性科学，2008，17（8）：38-40．1性心理发育对同性恋形成的影响“所谓性心理主要指的是，面对性别或者是生理等呈现出的变化，个体能够在两性交往环节产生非常好的内心体验感。”蒋迪．高中生性知识、性观念、自尊特点及其与性行为关系研究［D］．长春：东北师范大学，2007蒋迪．高中生性知识、性观念、自尊特点及其与性行为关系研究［D］．长春：东北师范大学，2007：1-2．作为个体成长必经时期，青春期在很大程度上能够决定个体心理和生理等方面的发育。伴随心理不断成长，个体所拥有的性意识也将逐渐增强，这种情况下，青春期个体对于男女性别有着一定的区分，且在区分环境中逐渐延伸出一种对性的好奇或者是困惑等；然而，实际实践中，我国诸多家长受到传统滞后思想产生的不良影响，使得父母面对女子时，往往不能正确的应对子女开展的异性交往，譬如，想尽一切方式和方法来防止和阻止自己的子女出现“早恋”。目前，大量实践证明，性的萌芽期也就是青春期，可是，国内诸多青少年时期的学生由于所接受的性教育非常少，加上对性有着一定的好奇心，导致性教育上出现了严重的问题。根据“空白占据理论”提出的观点表示，从某种意义上而言，性角色和性行为两者本质上有着非常紧密的联系，但这种联系往往会让个体性取向发生改变。同时，在性取向影响因素上，性经历同样有着非常关键的作用，这点主要表现于，个体如若首次出现的性经历在于异性，则其必然会对异性非常喜欢；反之，则会出现同性恋的行为。2性情感体验对同性恋形成的影响“情感主要指的是面对客观事物，人所出现的一种体验感。”高中建，董莎莎．青少年发展的情感支持研究：兼论情感在青少年社会认同和社会建设参与中的地位和作用［J］．理论月刊，2013高中建，董莎莎．青少年发展的情感支持研究：兼论情感在青少年社会认同和社会建设参与中的地位和作用［J］．理论月刊，2013（2）：168-171．3家庭环境对同性恋形成的影响在诸多同性恋影响因素中，家庭环境所带来的影响程度最大，且影响效果最为明显。究其根源主要表现于一下几点：第一，儿童在单亲家庭中成长，受到家庭环境产生的影响，成年后自身对性别差异或者是两性表现等均会出现一定的误解，这种误解一般源于单亲家庭中没有女性或者是男性等燕虹，左丹，李十月，等．女大学生同性恋行为及影响因素分析［J］．中国公共卫生，2008，燕虹，左丹，李十月，等．女大学生同性恋行为及影响因素分析［J］．中国公共卫生，2008，24（11）：1283-1284．4文化环境与社会经历对同性恋形成的影响同性恋作为人类历史上的一个长期自然存在的群体，在历史各个阶段的境遇并不一样，而一个宽容的社会环境会促进同性恋现象的出现。如今，对于同性恋的社会态度越来越趋向于宽容、理解和尊重，同性恋文化借助网络这个平台得以自由传播，传统的纸质媒体也经常涉及同性恋信息。社会学习理论认为，人类绝大部分的行为都是通过后天的学习获得的。根据这一理论，同性恋文化的传播以及同性恋现象的社会易见性会促进同性恋的形成。还有部分大众媒体把同性恋当作吸引眼球的噱头，将同性恋塑造成一种伪时尚，对公众人物的同性恋取向夸大报道，甚至断章取义，刻意让读者误将同性恋文化等同于时尚文化并效仿。“迪尔凯姆的社会一体化理论认为：社会强制必然会防止越轨行为，因为人类本性（无论它具体是什么）在不受制约时必然导致越轨。”张庆辉．同性恋的历史、理论与现状：以“飘”为特征［D］．成都：四川大学，2005：17-18．在人类社会高速发展的今天，性也随着社会发展悄然发生了改变。面对性，人们不仅注重其具备的生殖功能，而且更重视性的享受功能。另外，受到社会大环境产生的影响，部分年轻人原有的价值取向逐渐出现了转变，一些人为了追求所谓的兴趣或者是刺激等，往往选择和同性交往，并出现同性性行为。因此，如若这种现象不能出现转