《大学游泳运动现状调研研究报告》3900字（论文）

大学游泳运动现状调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u4401大学游泳运动现状调研分析报告 114323一、研究背景 124203二、选题依据 17322三、研究意义与价值 31434四、研究目的 430469五、研究假设 470941.教练员存在的问题 421062.运动员存在的问题 48855六、研究对象 49401七、研究方案 461011.文献资料法 4190472.问卷调查法 5260323.数据统计法 514027八、创新性 526314九、可行性分析 52124十、参考文献 5一、研究背景近年来，国家一直高度重视学生体质问题，连续出台多项政策和文件指导学生体育工作，力度之大，前所未有。2019年6月国务院颁布《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、2020年8月体育总局、教育部颁布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》、10月教育部颁布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。短短1年的时间，各部门都陆续出台了相关的政策文件来指导学校体育工作。无疑，国家对学校体育愈发重视，学校体育顶层设计日趋完善。在未来，学校体育更将趋于多元性、地域性、特色性，学习、掌握新的运动技能也将会是学校体育课程改革和发展的新趋势。“游泳”是一项运动，具有无可比拟的锻炼价值；“游泳”是一项生存技能，是人类驾驭自然的证明。“万物皆源于水”，水环境的特殊性，使得游泳运动独有的功能和价值是其他运动难以比拟的。将游泳运动引入到学校体育当中，不仅丰富了学校体育课程，增强学生体质，还能保障人生安全，终生适用，更好的贯彻终生体育的思想。二、选题依据欧美等发达国家对游泳有着极高的重视度。在游泳课程设置方面，日本及部分欧美国家，都为校园游泳课程的开展提供了多方面的法律法规保障。Rachel的研究指出，在美国、澳大利亚、日本、瑞士和挪威等国，游泳及心肺复苏技能，从小学阶段开始学校的必修课[1]。在场馆保障方面，Mohammad的研究指出，在美国和日本的大部分学校，都有着设施完善的游泳馆或游泳池，可以保证学生常季、常年地进行游泳锻炼；澳大利亚和英国则对国家游泳协会组织中的公立游泳馆提出了强制性的规定，要求这些游泳馆无偿给附近没有游泳场馆或场馆设施不完善的学校提供游泳课程[2]。从目前我国学者关于大学生游泳态度的研究来看，游泳在大学生群体中受欢迎程度较高。2019年，钱光健对1575名大学生进行了现状调查，其研究中关于大学生对游泳喜爱程度的结果表明，比较喜欢或非常喜欢游泳运动的大学生占比为70%左右，仅有7%左右的大学生不太喜欢游泳[3]。关于大学生游泳锻炼的积极作用，我国学者的众多研究都为此提供了理论依据。王心力为证实游泳锻炼对提高大学生自信心水平的积极影响，选取了60名大学生，将其均分为实验组与对照组，在实验组采取为期三个月的游泳运动干预，对照组则不做任何干预，通过测量最后的数据结果得知，实验组大学生的自信心水平，在实验前后有着显著性的差异，这说明游泳锻炼干预对大学生自信心水平提高有着积极的效果[4]。游泳锻炼对大学生的情绪调节也有着正向的作用，马勤对300名大学生进行了游泳现状调查，其研究结果显示，约60%的大学生认为游泳锻炼可以对情绪达到非常好的调节作用，约70%的大学生认为游泳锻炼对免疫力也有增强效果[5]。陈倍婧的研究证实了游泳选修课对女大学生的心理品质有积极影响，其研究结果表明，参与游泳课程能够提高女大学生的正直公平、爱与友善、领导能力、团队精神、心灵触动等积极心理品质因子[6]。针对大学生游泳锻炼过程中的安全问题，也有部分学者提出了自己的建议。王斌通过问卷调查、专家访谈等研究方法，建立了一套大学生安心游泳技能等级评价指标，他将大学生的安心游泳技能划分为3个层次、9个等级，以此对大学生的游泳技能进行安全评价，并选取了486名大学生进行实证测试，测试结果证实该指标能准确反映大学生的游泳安全水平[7]。张辉则从大学生游泳自救技能不高、水域安全知识不足这两点出发，构建了水域安全初级教育模式，并选取了60名大学生作为被试，对该教学模式进行实验验证，其研究结果表明，在水域安全初级教育模式下，大学生的水域安全技能得到了增强，水域高危行为也相应降低，说明该模式能够有效提升大学生游泳锻炼中的安全性[8]。对于目前大学生游泳教学中存在的问题，不少学者对此发表了自己的看法不。谭苗青采用问卷调查法、访谈法等，对全国13所高校的游泳教师和大学生进行了调查，探讨了游泳普修课程的现状，并认为调整目前的游泳课程体系是当下时代所需[9]。王成同样认为目前游泳课程的建设根本达不到课改的要求，课程仅仅只涉及单纯的技能教学，在面对学理的探讨和学生的疑问时都会显得极其苍白，对此，王成从“人-水”的辩证关系入手，提出了自己的见解，他认为游泳课程的理念，需从技能传习转变到项目教育上，并从三个维度阐释了自己的课程理念：首先在课程目标定位上，应着眼于游泳是一项实用的生存技能，面向生存；其次应发挥游泳作为一个体育锻炼项目的价值，将其培养成大学生日常锻炼的选择方式，帮助大学生养成积极健康、向上的生活方式，面向生活；最后根据游泳锻炼独特的环境特点，在课程中应增加生命安全教育，面向生命[10]。通过整理目前关于大学生参与游泳锻炼情况的相关研究，欧美等发达国家的游泳运动起步较早，发展也更为成熟，多数国家将游泳设为必修课程，甚至对学生的游泳课程设置了强制性的法律法规保障，在基础设施等社会支持上也更完善，高校游泳氛围比较浓厚，特别是美国，有约2万的大学生游泳注册运动员，几乎是美国游泳国家队的摇篮。可知在我国游泳运动深受大学生喜爱，但仍存在游泳课程设置不合理、社会支持不够等因素影响大学生进一步参与游泳锻炼。三、研究意义与价值近年来，游泳运动也在全省各个高校中迅速发展。广东省属于经济发达地区，教育资源较为优越，全省共有本科高校160所，但并不是所有学校都具备开展游泳运动的条件。游泳运动属于高危项目，严重受场地、师资、管理等诸多因素的限制。因此，将广东省本科高校游泳运动的开展现状进行研究具有一定的意义。通过全面的调查和了解，客观如实的呈现出广东工商职业技术大学游泳运动的现状，找出其发展的一般规律和制约因素，提出建设性的意见和建议，充分发挥游泳运动的作用和魅力，让更多的大学生的掌握和运用游泳技能，为终身体育奠定良好的基础。四、研究目的通过对广东工商职业技术大学大学生游泳运动开展现状进行调查研究，对广东工商职业技术大学七所游泳馆进行了调查，从游泳池水质、场馆卫生、教练员、安全员以及学员年龄冬季等不同角度来分析广东工商职业技术大学游泳运动的开展情况。探索广东工商职业技术大学游泳运动开展存在的问题，并在这个基础之上提出合理的建议，以此激发增强大学生参与游泳运动的动机，从而使大学生的身体素质通过游泳锻炼得到有效提高。五、研究假设本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、归纳法等研究方法对广东工商职业技术大学现今游泳培训现状进行分析总结，发现培训中的不足之处，并针对不足之处提出相关建议，找出广东工商职业技术大学游泳培训的中目前存在的问题以及优点，为提高广东工商职业技术大学游泳培训做相关参考指南。研究假设：1.教练员存在的问题（1）新晋教练员不足慢导致教练团队年龄偏大（2）教练与管理人员沟通不足导致难以协同合作2.运动员存在的问题（1）选拔方式落后，缺乏游泳后备人才（2）文化课水平低导致运动员整体素质较差六、研究对象本文的研究对象主要是广东工商职业技术大学以及周边辖区的7个游泳场馆，以及场馆里的若干工作人员和学员。七、研究方案通过本次调研，对广东工商职业技术大学游泳培训的具体情况进行研究和分析，发现其存在的问题，并提出解决方案，最后将各种方案应用于游泳场馆，去改善游泳场馆所出现的问题，使其促使整个广东工商职业技术大学游泳产业的发展。1.文献资料法笔者通过成都体育学院图书馆查相关纸质文献，在中国知网查阅相关期刊、论文等文献资料，了解相关的研究成果和研究现状，整理出对本文有直接帮助的文献，为进一步研究奠定文献基础。2.问卷调查法笔者通过问卷调查法向广东工商职业技术大学游泳培训机构，培训教练以及被培训的学员下发问卷并及时收集问卷。3.数据统计法本文通过运用Excel统计工具对收集到的资料进行统计、分类、整理，并按照课题研究需要进行定性分析。将问卷调查法统计出来的数据进行分析对比。八、创新性本文通过对单个案例大学游泳运动现状展开调查分析，对广东工商职业技术大学游泳培训的具体情况进行研究和分析，发现其存在的问题，并提出解决方案，最后将各种方案应用于游泳场馆，去改善游泳场馆所出现的问题，使其促使整个广东工商职业技术大学游泳产业的发展，具有一定创新性。九、可行性分析本文通过文献分析法搜集国内外相关研究文献，为本文提供理论支撑，并通过案例分析法、问卷调查法、数据分析法等多种展开广东工商职业技术大学游泳培训的具体情况进行研究和分析，发现其存在的问题，并提出解决方案，具有一定的可行性。十、参考文献[1]RachelWinterton，ClaireParker.‘AUtilitarianPursuit’:SwimmingEducationinNineteenth-CenturyAustraliaandEngland[J].TheInternationalJournaloftheHistoryofSport,2009,26(14):2106-2125.[2]Mohammadsajadian，MasoumehKhorshidiMehr.TheEffectofSwimmingSkillEducationonSelf-EsteemandCompatibilityofBoy'sPrimarySchoolStudents[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2011,30:2225-2229.[3]钱光健.广东省普通高校游泳课程教学现状分析[J].当代体育科技,2019,9(32):120-121.[4]王心力.大学生自信心水平调查及游泳运动干预研究[D].江苏；南京师范大学，2020.[5]马勤.体育院校大学生游泳课程开展现状与优化对策分析——以南京体育学院为例[J].体育野,2021(16):7-9.[6]陈倍婧.高校游泳选修课对女大学生积极心理品质与身体素质的影响研究[D].华东师范大学,2019.[7]王斌,于洪涛,