《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目一 任务五 基尔霍夫定律应用

《电工基础与应用》单元课程教案四川电力职业技术学院2023四川电力职业技术学院2023年9月版本信息课程名称《电工基础与应用》课程代码100182制定部门电力设备技术系制订人（修订人）张煌竟、程蓉、程铭、廖翔志、钟运来、沈永海审核人（教研室主任）席川审批人（系部主任）汤晓青发布日期：2023年9月1日版本2023年版

模块二项目一电路基本知识和基本定律认识任务五基尔霍夫定律应用课程名称任务五基尔霍夫定律应用授课对象发电专业大一（上）学生教学课时理论课程2课时授课地点教室授课类型理论课课程说明本任务为基础模块项目一电路基本知识和基本定律认识第五个任务，学生在任务四学习基础上，已具备电路基本元件的理解，本任务在本项目中起到承上启下的作用，帮助学生在任务四的基础上理解电路的基本定律，为任务六基尔霍夫定律验证做好铺垫。教学内容本任务的教学内容为集总参数的概念、基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律教材选用教材名称：《电工基础与运用（上册）》教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》学情分析知识基础了解电路一些基本物理元件能力水平任务四知识已对电路的基本物理元件有初步了解行为特征学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。教学目标素质目标（1）培养质疑和独立思考的习惯；（2）培养学生先标参考方向后分析的习惯；（3）培养学生分析实际问题的能力。知识目标（1）掌握基尔霍夫电流定律的内容、原理及数学表达式；（2）掌握基尔霍夫电压定律的内容、原理及数学表达式；（3）理解广义节点和假想回路的概念。能力目标（1）会用基尔霍夫电流定律列写KCL方程求解某支路电流；（2）会用基尔霍夫电压定律列写KVL方程求解某元件的电压；（3）能选取广义节点或假想回路并会分析其电流或电压；（4）能结合欧姆定律列写含电阻元件的KVL方程。教学重点（1）基尔霍夫电流定律的内容，列写KCL方程；（2）基尔霍夫电压定律的内容，列写KVL方程；（3）广义节点和假想回路的选取及分析。教学难点（1）列写KCL方程及KVL方程时各电压电流的正负判断；（2）选取广义节点、假想回路并列写方程；（3）结合欧姆定律列写方程。教学策略教学组织本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。教学方法教学中采用分组教学法、任务驱动法教学资源线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT教学准备学生准备提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点环境准备提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。资料准备教材、随堂练习、课堂名单。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源教师活动学生活动课前探索基尔霍夫定律应用提前一天发布预习任务通过学习通观看在线授课视频要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解课中导学集总参数的概念集总参数电路、集总参数元件、VCR元件约束集总参数电路、集总参数元件的定义请同学总结，引出VCR独立思考任务；在学习通上完成互动任务；以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。基尔霍夫电流定律基尔霍夫电流定律的含义，表达形式、要点及其应用（1）给出任一电路，请同学思考电路的节点电流关系（2）用学习通选人，请同学总结（3）教师评价，分析要点及应用（1）独立思考任务；（2）在学习通上完成互动任务；（3）观察总结提炼规律；通过生活化的例子，帮助学生理解电能的概念，引导学生独立思考，主动参与课堂互动。基尔霍夫电压定律基尔霍夫电压定律的含义，表达形式、要点及其应用1）给出任一电路，请同学思考电路的回路电压关系（2）用学习通选人，请同学总结（3）教师评价，分析要点及应用（1）独立思考任务；（2）在学习通上完成互动任务；（3）观察总结提炼规律；以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。课后拓展完成任务工单1、任务工单2独立完成，在规定时间内提交到学习通平台教学评价本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。教师结合学生完成的任务工单1、2、-4工单给学生打分，占80%;学生结合任务工单-1给自己打分，占20%；两部分成绩之和作为本任务的最终成绩，计入平时成绩。反思诊改教学效果教学中结合生活化的图片和例子进行讲解，能够帮助学生掌握如何应用基尔霍夫定律，95%以上学生能够应用基尔霍夫电流定律去判断节点电流关系，85%学生能够准确说出基尔霍夫定律的含义，80%学生掌握基尔霍夫电压定律的应用，与预期教学目标一致。特色创新善于利用信息化教学媒介开展教学，线上+线下、分组教学、任务驱动，大大提