《藤野先生》教学课件

《藤野先生》教学PPT课件本课件旨在帮助教师更好地理解和教授鲁迅的著名散文《藤野先生》。导入部分用一幅图，引发学生思考，激发学习兴趣。例如，展示一幅日本校园照片，询问学生对日本文化和教育有什么了解。通过提问，引导学生思考本文可能涉及的主题。教学目标理解情感学生能够体会鲁迅先生对藤野先生的感激之情，以及对日本旧教育制度的批判。分析人物形象学生能够分析藤野先生的性格特点，以及他对鲁迅先生的影响。把握文章主题学生能够理解文章表达的主题思想，并能运用到自己的学习和生活中。生平介绍少年时代周树人，字**豫才**，后改名**鲁迅**，1881年出生于浙江绍兴，少年时代勤奋好学，酷爱读书，并展现出文学天赋。留学日本1902年，鲁迅赴日本留学，学习医科，后因对社会现实的失望，转而投身文学创作。文学创作鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品深刻反映了中国社会的现状，具有强烈的批判性和现实主义精神。人物性格分析爱国情怀鲁迅对祖国有着强烈的爱国情怀，他痛恨帝国主义侵略，为中华民族的命运担忧。正直善良鲁迅心地善良，对朋友真诚相待，对弱者充满同情，对社会的不公义敢于抗争。勇于批判鲁迅敢于揭露社会黑暗，批判封建思想，为唤醒民众而呐喊，他是时代的先驱。人物形象塑造鲁迅先生通过细腻的笔触，塑造了藤野先生鲜活的形象。藤野先生是一位严谨的学者，他对学生认真负责，一丝不苟。他在课堂上认真讲解，用自己的知识和经验启迪学生，为学生指点迷津。同时，他也十分关心学生的学习和生活，对学生的困难给予帮助和支持。藤野先生的形象，是中华民族精神的体现，是教育工应有的精神风貌。他的严谨、认真、关心学生，都是值得我们学习和借鉴的。鲁迅先生通过对藤野先生的刻画，表达了对老师的崇敬之情，也表达了对中华民族伟大精神的赞美。主要情节梳理日本留学鲁迅在日本仙台医学院学习，目睹了“铁血”的战争画面，感到悲哀，也对中国社会现状感到失望。藤野先生鲁迅在日本遇到了藤野先生，藤野先生的真诚和严谨令鲁迅感动，他认真学习，努力进取。告别日本鲁迅因学医无望，最终放弃学医，决心从事文学创作，告别了日本，告别了藤野先生。主题思想探讨师生情谊文章表达了鲁迅对藤野先生的敬爱之情,以及对日本教育者中“有学问而没有偏见”的肯定。思想启迪鲁迅在文章中展现了对封建教育制度的批判，以及对新式教育的期盼。民族精神文章展现了鲁迅的爱国情怀，以及对中国未来的美好期望。抒情手法赏析1对比手法文章中对比了在日本留学时和回国后对藤野先生的态度变化，更深刻地表达了对藤野先生的尊敬和怀念之情。2反衬手法通过对当时中国社会黑暗面的描写，反衬出藤野先生的正直、善良和爱国情怀。3细节描写文章通过对藤野先生外貌、神态、言行的细致描写，展现了藤野先生的师德风范和人格魅力。教学设计思路循序渐进从基础知识入手，逐步深入，引导学生理解文章的内涵和思想。以点带面以关键情节和人物性格分析为例，引申到文章的主题思想和写作手法。互动参与通过课堂讨论、角色扮演、名句赏析等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。预习任务布置1课文朗读课前预习，朗读课文，初步感知文章内容。2词语理解重点词语，查阅字典，了解词义和用法。3思考问题思考文章主要内容，人物形象特点。课前讨论环节互动交流引导学生分享阅读感受，提出疑惑，激发思考。情感共鸣通过讨论，帮助学生更好地理解情感，体会文章的深层内涵。重点字词解析藤藤，藤本植物，攀援植物，生命力顽强，象征着坚韧和不屈。先生先生，是对师长的尊称，体现了对藤野先生的敬爱之情。严厉严厉，指要求严格，态度严肃，体现了藤野先生治学严谨的态度。热心热心，指热情、关心，体现了藤野先生对学生的关怀和帮助。精读课文内容引导学生深入文本，把握文章的脉络，分析的写作意图和情感变化。教师可以采用多种方式，如：提问式引导，鼓励学生思考文章中的关键问题。朗读式体会，让学生通过朗读感受的语言魅力和情感表达。批注式探究，引导学生在文本中标记关键词、关键句，并写下自己的思考和感悟。情节发展梳理1初识鲁迅初到仙台医专，藤野先生热心帮助他，为他讲解课程，并提供生活上的关怀。2转变鲁迅目睹日本人在中国人的面前炫耀武力，对日本人的行为感到失望，对学习医学产生动摇。3鼓励藤野先生鼓励鲁迅，让他明白医者仁心，要为国家和人民做贡献。4告别鲁迅离开仙台医专，与藤野先生告别，对先生的帮助和教诲表示感谢。人物性格评价尊敬藤野先生对鲁迅怀有真挚的敬意，尊重他的个性和选择。善良他关心鲁迅的学习和生活，并给予了他无私的帮助和鼓励。耐心面对鲁迅的叛逆和执着，他始终保持着耐心和理解。主题思想阐释怀念师恩文章表达了鲁迅对藤野先生的深切怀念之情，赞颂了先生的良师益友之德。批判封建教育通过对比藤野先生与其他老师的态度和行为，批判了封建教育制度的腐朽与落后。激励青年奋进文章表达了鲁迅对青年一代的殷切希望，鼓励他们学习先进思想，投身社会进步。抒情手法探究对比通过对比藤野先生与其他日本教师的态度，突出藤野先生的良师益友形象。回忆运用回忆的手法，将往事娓娓道来，使文章充满真情实感。课外拓展研讨延伸阅读鲁迅先生的其他作品，例如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，可以帮助学生更深入地了解鲁迅先生的思想和作品风格。相关电影《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》等改编自鲁迅先生作品的电影，可以帮助学生更直观地理解作品内容。人物传记阅读鲁迅先生的传记，可以帮助学生更全面地了解鲁迅先生的一生及其对中国文化的影响。习作写作指导鼓励学生以《藤野先生》为范例，从人物描写、细节刻画、情感表达等方面进行写作练习。引导学生参考鲁迅先生其他作品，学习其语言风格和写作技巧，提升写作水平。群众评点环节1互动式学习引导学生积极参与，提升课堂氛围2多元视角鼓励学生发表不同见解，促进深度思考3观点碰撞激发学生批判性思维，形成更全面的理解名句赏析环节“我的心像刀绞一样难受。”这句话表达了鲁迅先生对藤野先生的深切怀念，也体现了先生对日本友人真诚友谊的珍视。“藤野先生的影子到现在还在我的脑海里。”这句话不仅是对藤野先生的怀念，更反映出藤野先生对鲁迅先生的深远影响。“我目送着他的背影，越走越远，消失在茫茫人海之中。”这句话充满了对藤野先生的无限敬意和惜别之情，也暗示着鲁迅先生对未来的期许。学习总结反馈课堂表现学生积极参与课堂讨论，并能结合课文内容进行思考和表达。学习收获学生通过学习《藤野先生》，对鲁迅先生的思想和作品有了更深的了解。未来展望学生们应继续加强对鲁迅先生作品的阅读和思考，并将其运用到自己的学习和生活中。拓展延伸阅读鲁迅散文集深入了解鲁迅散文的写作风格和思想内涵。《呐喊》探究鲁迅先生的创作背景和作品中的深刻寓意。《朝花夕拾》感受鲁迅先生的童年回忆和对故乡的眷恋。优秀论文推荐1学术期刊《语文教学研究》2专业书籍《鲁迅研究》3网络平台知网、万方数据库课后作业布置课后写作以“藤野先生”为题，写一篇800字左右的感想文章，谈谈你对藤野先生的印象和对文章的理解。小组讨论以小组为单位，围绕“鲁迅对藤野先生的情感