人教版语文五年级上册1~8单元基础知识必记（可打印）

1第一单元基础知识必记一、易读错的字盛开(shèng)箩筐(luókuāng)新鲜(xiān)缠着(chán)浸水(jìn)榨油(zhà)便宜(pián)嫩绿(nènlǜ)爱慕(mù)石榴(liú)蓑毛(suō)嫌弃(xián)镜匣(xiá)嗜好(shì)玻璃框(kuàng)垂蔓(màn)雏儿(chú)瞅瞅(chǒuchǒu)蓬松(péng)画框(kuàng)挨近(āi)嚓嚓(cācā)细腻(nì)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、易写错的字箩筐糕饼浸在缠身犹如播种浇水榨油吩咐爱慕嫌弃蓑毛嵌上镜匣嗜好恩惠清澄铿锵音韵白鹭三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏开辟—开发分辨—辨别舒适—舒服挨近—靠近五、反义词完整—破损姿态—姿势吩咐—叮嘱适宜—合适温暖—暖和立即—马上喜欢—讨厌寻找—搜寻喜欢—喜爱寻常—平常隐约—模糊信赖—信任完整—完好便宜—廉价好像—似乎茂盛—繁茂寻常—特别可惜—惋惜爱慕—仰慕嗜好—爱好忽然—突然温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美2六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】(鲜红嫩绿的)果实(雪白的)蓑毛(优美的)歌(精巧的)诗(铁色的)长喙(茂盛的)吊兰(灰色的)苍鹭(青色的)脚(简易的)竹条(繁茂的)绿蔓(亲近的)情谊(银灰色的)眼睑【动词】(仔细地)寻找(娇嫩的)鸣叫(可爱的)小嘴(颤动的)笔尖(细腻的)绒毛(长长的)绒毛(美好的)境界(高高地)挂(不动声色地)写【量词】一(处)小山一(幅)画一(个)脑袋八、常考句型一(首)诗一(种)恩惠一(种)嗜好一(卷)干草一(只)白鹭一(盆)吊兰【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。【比喻句】田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。【反问句】但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？【拟人句】人们说它是在望哨，可他真是在望哨吗？【比喻句】它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。3【排比句】这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动......九、关联词1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。2.只要不来台风，我就可以收几大箩。3.它虽然不好看，可是很有用。而且太不寻常了。十、课文重点梳理1.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3.《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。黄鹤楼送孟浩然之广陵4故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。十二、课文要求背诵的内容《白鹭》全文。第二单元基础知识必记一、易读错的字jin大臣(chén)上卿(qīng)浩瀚(hàn)谴责(qiǎn)称赞(chēng)请罪(zuì)传播(chuán)懒惰(lǎn)允诺(yǔn)冠军(guàn)侵略(qīn)平衡(héng)侮辱(wǔ)游隼(sǔn)岔道(chà)二、易写错的字谴责懒惰平衡协调和氏璧廉价抵御侮辱上卿请罪胆怯荆条赢得冠军游隼浩瀚侵略碉堡堡垒妨碍吆喝三、多音字jiàn(间隔)diào(调动)jiàng(将领)xiàng(相片)称chèn(对称)划huá(划船)冠guān(鸡冠)传chuán(传说)chēng(称赞)huà(笔划)guàn(冠军)zhuàn(传记)四、形近字汛—讯协—胁抄—吵俯—附侵—浸妨—防陷—馅五、近义词分布—散布唯独—唯一懒惰—懒散合适—适宜满意—惬意5谴责—斥责诚意—诚心隐蔽—隐藏六、反义词平衡—均衡允诺—允许假如—如果侮辱—凌辱粉碎—摧毁召集—聚集浩瀚—庞大答应—答允侵略—侵犯懒惰—勤劳满意—不满谴责—表扬胆怯—勇敢抵御—投降希望—失望七、重点词语山洪暴发相背而行完璧归赵呼啸而过一夫当关八、词语搭配【形容词】溪水猛涨理所当然攻无不克难以置信万夫莫开来来去去绝口不提战无不胜十里一碉无穷无尽协调有序理直气壮高头大马八里一堡(轻快)的音乐((轻快)的音乐(隐蔽)的地方(毒辣)的法子危险—安全隐蔽—公开危险—安全隐蔽—公开拒绝—接受清波漾漾大大方方负荆请罪家家相连人影绰绰客客气气同心协力村村相通(美好)的情感(惊人)的奇迹【副词】(理直气壮)地说(热情)地迎接(有力)地打击【量词】一(条)小溪一(封)信一(段)距离一(根)铁丝一(道)风景一(座)城一(种)动物一(个)大洞一(个)铜铃一(句)俗语一(张)嘴一(枚)火箭一(个)陷坑一(块)搭石一(件)无价之宝一(束)光柱一(些)岔道6九、关联词1.如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。3.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孓口”守住。4.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人十、常考句型【比喻句】嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。【反问句】蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”【排比句】很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。十一、课文重点梳理1.《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，2.《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、 “渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。74.《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。不饱食以终日,不弃功于寸阴。——【晋】葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——【晋】陶渊明——【宋】岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东第三单元基础知识必记一、易读错的字流传(chuán)发誓(shì)嫂子(sǎo)庄稼(jia)酿酒(niàng)衰老(shuāi)酬谢(chóu)叮嘱(dīngzhǔ)崩塌(tā)灾难(zāinàn)咧嘴(liě)稀罕(hǎn)晃荡(huàng)彩锦(jǐn)监狱(jiānyù)拘束(shù)眼眶(kuàng)惩罚(chéngfá)二、易写错的字酬谢懂得僵硬叮嘱崩塌发誓谎话后悔狂风怒号倾盆大雨避难爹妈嫂子飞禽(qín)谎话(huǎng)开辟(pì)瞌睡(kē)依偎(wēi)玉簪(zān)迟延牺牲新郎车辆8稀罕妻子惩罚监狱酿酒游泳结婚祖辈挨打三、多音字没méi(没有)号háo(号叫)干gān(干净)乐lè(快乐)mò(淹没)hào(口号)gàn(干活)yuè(音乐)四、形近字酬—洲僵—疆嘱—瞩塌—蹋谎—慌悔—诲嫂—瘦郎—朗辆—俩纱—沙趟—躺酿—娘泳—咏挨—唉五、近义词忽然—突然叮嘱—叮咛舒服—舒适非常—特别急忙—赶忙周到—周全尊敬—尊重奇怪—惊奇勤恳—勤劳酬谢—报酬镇定—镇静稀罕—稀奇喜欢—喜爱仿佛—好像衰老—苍老一五一十—原原本本恋恋不舍—依依不舍无拘无束—自由自在六、反义词非常—一般喜欢—讨厌镇定—慌张舒服—难受勤恳—懒惰稀罕—常见怒气冲冲—喜气洋洋倾盆大雨—牛毛细雨七、重点词语搭箭开弓飞禽走兽大吃一惊千真万确原原本本倾盆大雨乌云密布狂风怒号乌云密布震天动地世世代代勤勤恳恳爱理不理干干净净眉开眼笑美中不足一五一十成家立业恋恋不舍晃晃荡荡花花绿绿一五一十无拘无束相依为命富丽堂皇怒气冲冲亲亲密密自由自在日久天长气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源八、词语搭配【形容词】(救命)的声音(动人)的民间故事(敬爱)的猎人9(震天动地)的巨响(嫩嫩)的青草(亲密)的伙伴(粉红色)的纱衣(衰老)的牛(顶厉害)的惩罚【副词】(干净)的水(晚霞)的余光(可爱)的儿女(镇定地)说(静静地)听着(一五一十地)说(无拘无束)地游泳(怒气冲冲)地拉着(远远)地望着【量词】一(个)故事一(颗)宝石一(头)牛一(个)湖两(个)筐一(个)猎人一(块)石头一(辆)车一(件)纱衣一(条)天河一(只)老鹰一(群)鸟一(间)草房一(手)好彩锦一(条)小白蛇一(声)巨响一(片)树林两(个)孩子九、关联词1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。2.无论动物说了什么话，都不要对别人说。3.如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!55.牛郎说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了”十、常考句型【拟人句】有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。【夸张句】他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。【反问句】他想哥哥嫂子既然这样对他，他又何必恋恋不舍呢？【设问句】愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。十一、课文重点梳理1.《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。2.《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》并称为我国古代“四大民间故事”，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。乞巧【朝代】唐【作者】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。第四单元基础知识必记一、易读错的字祭祀(jìsì)喑哑(yīn)壮哉(zāi)熏黑(xūn)汴州(biàn)抖擞(dǒusǒu)鱼鳞(lín)潜水(qián)纵横(zòng)依恃(shì)履行(lǚ)剔透(tī)波澜(lán)陵园(líng)侵略(qīnlüè)灰烬(jìn)毁灭(huǐ)辉煌(huīhuáng)宫殿(diàn)胸襟(jīn)雕塑(diāosù)顷刻(qǐng)伫立(zhù)火焰(yàn)二、易写错的字祭祀熏黑抖擞潜龙鳞爪震惶履行殿堂瑶台建筑宏伟辉煌侵略销毁笼罩敬佩苛刻应聘雕塑冷峻惋惜顷刻火焰鞠躬虔敬三、多音字xiáng(降服)xiáng(降服)四、形近字祭—察杭—航喑—暗恃—诗拘—驹纵—丛郊—效辉—晖煌—惶陵—棱侵—浸销—消略—格谅—凉峻—俊五、近义词举世闻名—世界闻名环绕—围绕仿照—模仿金碧辉煌—富丽堂皇珍贵—宝贵销毁—毁灭六、反义词cáng(收藏)冶—治胎—抬筑—恐拱—供碑—啤焰—馅仿佛—好像收藏—珍藏举世闻名—不为人知七、重点词语潜龙腾渊天戴其苍不可估量流连其间八、词语搭配鳞爪飞扬地履其黄举世闻名平湖秋月【形容词】(金碧辉煌)的殿堂珍贵—普通销毁—保存破坏—保护乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼矞矞皇皇纵有千古横有八荒前途似海来日方长金碧辉煌玲珑剔透诗情画意风景名胜奇珍异宝正襟危坐不苟言笑窃窃私语(玲珑剔透)的亭台楼阁(不可估量)的损失(珍贵)的历史文物(诗情画意)的景物(田园风光)的山乡村野(声名远扬)的音乐大师(欢乐)的乐曲(苦涩)的泪水(坠落)的雪片(如泣如诉)的笛声【副词】(惋惜地)说(默默)地走了(静静地)倾听【量词】一(座)园林一(名)演奏员一(株)梅树一(沓)卡片一(首)乐曲一(层)白雪一(片)幼松林一(支)红烛九、关联词园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园不但建筑雄伟，还收藏着最珍贵的历史文物。十、常考句型【比喻句】这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场炸裂。【排比句】圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。【比喻句】他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。【比喻句】每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。【拟人句】寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。十一、课文重点梳理1.《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，是讽喻诗中的杰作。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。3.《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏损毁的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。4.《木笛》这篇课文通过写一个报考乐团叫朱丹的木笛手宁可失去录取的机会，也不愿在南京大屠杀纪念日演奏欢快的乐曲这件事，歌颂了中国人民崇高的爱国精神和坚定的民族气节。举世闻名诡计多端兴高采烈处心积虑足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形太平盛世丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野登鹳雀楼十三、课文要求背诵的内容1.背诵《古诗三首》，默写《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2.背诵《少年中国说》全文。明园的毁灭》前3个自然段。第五单元基础知识必记一、易读错的字憧憬(chōngjǐng)嗅觉(xiùjué)扎煞(shā)二、易写错的字拯救(zhěng)嘶哑(sīyǎ)垂头丧气(sàng)无可奈何(nài)庞然大物(páng)风筝蝴蝶幸福树梢歇息呼唤半圈磨坊嗅到发呆绒毛鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大三、形近字拨—拔托—抚梢—稍唤—换坊—访幼—幻博—搏四、近义词憧憬—向往依然—依旧飞快—迅速拯救—挽救突然—忽然五、反义词飞快—缓慢紧张—放松庞大—细小垂头丧气—兴高采烈六、重点词语翩翩飞舞大惊失色千呼万唤垂头丧气无可奈何七、词语搭配【形容词】(巨大的)木轮(锋利的)牙齿(嘶哑的)声音(庞大的)怪物(强大的)力量【副词】(飞快地)跑(快活地)喊叫(拼命地)奔跑(极快地)飞(猛烈地)摇撼(呆呆地)站(无可奈何地)拍打(绝望地)尖叫(慢慢地)后退【量词】几(根)芦苇几(张)纸一(阵)风一(场)搏斗八、常考句型【比喻句】一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。【拟人句】风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。九、课文重点梳理1.《风筝》是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝和找风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了风筝飞走后的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧2.《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。第六单元基础知识必记一、易读错的字无所谓(wèi)胳膊(bo)露面(lòu)羡慕(xiàn)笨拙(zhuō)扳牛角(bān)恐怖(bù)角色(jué)撇嘴(piě)瞌睡(kēshuì)拳头(quán)掐住(qiā)殷切(yīn)窝囊(nāng)砸锅(záguō)胸脯(xiōng)翅膀(bǎng)豁虎跳(huō)哄笑(hōng)陀螺(tuóluó)嵌上(qiàn)旋转(xuánzhuǎn)绰号(chuò)角锥(jiǎozhuī)恍惚(huǎnghū)嘲笑(cháo)芥末(jiè)芹菜(qín)莲藕(ǒu)红薯(shǔ)帅气(shuài)青蒜(suàn)芋头(yù)溃败(kuì)辣椒(jiāo)二、易写错的字抚摸甚至跪下拳头捶背顽皮脖子脱鞋大概昏乱握住摔倒凭借掐住窝囊笨拙逃跑挖坑砸锅瞌睡旋转自豪溃败预料帅气彻底辉煌三、多音字露lòu(露脸)lù(露珠)角jué(角色)jiǎo(直角)四、形近字摸—模概—慨掐—馅级—极练—炼锅—娲豪—毫五、近义词相信—信任马上—立刻顽皮—淘气大概—大约恐怖—恐惧欺负—欺侮羡慕—艳羡殷切—恳切满意—惬意笨拙—愚笨妩媚—妖娆嘲笑—讥笑仍然—依然恍惚—隐约好像—似乎六、反义词相信—怀疑欺负—爱护顽皮—乖巧大概—肯定笨拙—机灵嘲笑—赞美溃败—凯旋垂头丧气—得意洋洋七、重点词语无缘无故踱来踱去摇头晃脑露露脸垂头丧气哄堂大笑通情达理接连不断黑道道重整旗鼓毫无怨言顾名思义不甘人后得心应手废物利用一显身手不伦不类不可预料不败之地兴致勃勃不动声色士气大减打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子八、词语搭配【形容词】(顽皮的)孩子(笨拙得)表演(辉煌的)时刻【副词】(远远地)站(轻轻地)提(结实的)汉子(恍惚的)状态(胜利的)滋味(神气地)走(平白地)欺负(通情达理的)老师(帅气的)陀螺(幸运的)甜头(啪嗒啪嗒地)跑(高兴地)跳九、关联词1.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。3.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。4.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。十、常考句型后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。【比喻句】因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。【拟人句】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。十一、课文重点梳理1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。2.《一只窝囊的大老虎》是作家叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。3.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。十二、三字词打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子尺有所短，寸有所长。差之毫厘，谬以千里。一言既出，驷马难追。机不可失，时不再来。病从口入，祸从口出。比上不足，比下有余。第七单元基础知识必记一、易读错的字琵琶(pípá)出塞(sài)催眠(cuī)飞将(jiàng)崛起(jué)沈阳(shěn)模范(mófàn)训斥(chì)旦角(jué)破绽(zhàn)蓄须(xù)京剧(jù)被迫(pò)纠缠(jiūchán)邀请(yāo)忍受(rěn)骚扰(rǎo)拒绝(jù)签订(qiāndìng)妄想(wàng)延安(yán)昔日(xī)春笋(sǔn)茅屋(máo)土炕(kàng)奥秘(àomì)辉煌(huáng)一旦(dàn)明媚(mèi)琳琅(línláng)大义凛然(lǐn)英勇无畏(wèi)秉公执法(bǐng)刚正不阿(ē)二、易写错的字出塞秦朝琵琶醉酒疑惑严肃清晰胸怀赞叹效仿租界训斥屈辱纠缠邀请辉煌三、多音字sāi(塞车)还hái(还有)宁níng(安宁)要yāo(要求)塞sài(边塞)huán(归还)nìng(宁可)yào(需要)sè(阻塞)四、形近字塞—赛秦—奏项—顶催—摧雄—难振—震崛—掘怀—坏租—祖凡—几斥—斤订—钉炕—坑煌—蝗五、近义词清晰—清楚坚定—坚决赞叹—赞扬随便—随意劝慰—安慰惩处—惩罚训斥—斥责拯救—挽救知足—满足逼迫—强迫破绽—漏洞妄想—妄图敬佩—钦佩探索—探寻明媚—明朗六、反义词清晰—模糊赞叹—挖苦惩处—奖励七、重点词语光耀门楣若有所思为之一振疑惑不解左顾右盼不堪其扰毫不犹豫志存高远秉公执法八、词语搭配【形容词】名世界斩钉截铁顶天立地精忠报国刚正不阿干干净净翩翩归来灿烂辉煌大义凛然虚度生命高楼大厦展翅飞翔英勇无畏结束—开始普通—特别难以忘怀热闹非凡深居简出蓄须明志雨后春笋满目琳琅明媚春光火红太阳视死如归铁面无私(严肃的)问题 (生活的)困顿 (高超的)表演艺术 (茁壮成长的)小树 (开荒的)䦆头 (宇宙的)奥秘 (金色的)理想【副词】(清晰而坚定地)回答(悄悄地)细声吟唱九、关联词(沉郁的)表情(战争的)危险(翩翩归来的)燕子(叮咚的)流水(破旧的)茅屋(美妙的)交响(明媚的)春光(闻名世界的)艺术家(随时随地的)骚扰(昔日的)春光(梨花的)清香(温热的)土炕(顶天立地的)脊梁(火红的)太阳(高兴地)赞叹(高兴地)赞叹(高兴地)宣布1.一到玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。2.他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。3.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。4.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。十、常考句型【反问句】那不是我们中国的地方吗？【反问句】在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？【反问句】只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？【反问句】如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？【比喻句】像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。【比喻句】一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。【排比句】追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！十一、课文重点梳理1.《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句，此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心；《凉州词》是唐朝王翰创作的，渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情；《夏日绝句》是宋朝李清照的诗作，最后两句诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。2.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。3.《梅兰芳蓄须》一文赞扬了京剧表演艺术家梅兰芳伟大的民族气节和爱国精神。4.《延安，我把你追寻》是一首新体诗，作者是祁念曾，抒发了追寻延安精神的迫切心情。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？十三、课文要求背诵的内容秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。十四、课外拓展大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来第八单元基础知识必记一、易读错的字诸位(zhū)竞赛(jìng)豹子(bào)魏国(wèi)荒芜(huāngwú)官绅(shēn)徒弟(tú)旱灾(hàn)巫婆(wū)灌溉(guàngài)开凿(záo)求饶(ráo)流淌(tǎng)媳妇(xífu)拜见(bài)侯爷(hóu)热敷(fū)骨髓(gǔsuǐ)成绩(jì)拴住(shuān)乐谱(yuèpǔ)阀门(fá)砖头(zhuān)综合(zōng)二、易写错的字戎马委派娶媳妇淹没开凿灌溉徒弟旱灾磕头求饶茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然暮色拔河比赛出塞担忧严厉三、多音字漂piāo(漂流)都dōu(都有)piǎo(漂白)dū(都市)兴xīng(兴盛)xìng(高兴)piào(漂亮)四、形近字戎—戒竞—竟唯—惟豹—豺媳—熄淹—掩浮—俘五、近义词荒芜—荒凉稀少—稀有漂亮—美丽获得—取得急忙—连忙满意—满足拜见—拜访理睬—理会高兴—快乐请教—求教本领—本事模糊—隐约竟然—居然百发百中—弹无虚发六、反义词清楚—模糊荒芜—肥沃漂亮—丑陋七、重点词语田地荒芜磕头求饶亭亭玉立浓眉大眼八、词语搭配【形容词】人烟稀少讳疾忌医明眸皓齿白发苍苍年轻漂亮无能为力文质彬彬鹤发童颜提心吊胆聚精会神相貌堂堂慈眉善目高兴—难过稀少—众多面如土色眼睁睁百发百中眉清目秀威风凛凛膀大腰圆步履蹒跚(漂亮的)姑娘(高明的)医术(锋利的)锥尖(极小的)东西【副词】(聚精会神地)盯着(百发百中的)射箭能手(高兴地)拍拍肩九、关联词虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。十、常考句型，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。十一、课文重点梳理1.《王戎不取道旁李》出自《世说新语》，它是南朝宋出版的图书，由刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。这个故事告诉我们遇事要仔细观察,善于思考,不能盲目跟从。2.《西门豹治邺》这篇课文写的是战国时期，魏国的国君派西门豹去管理邺这个地方，西门豹治邺时，破除迷信、兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，为民做主，为民除害的形象。3.《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的非常不高兴，最终延误了病情，小病酿成了大病，以致无可救药。这则寓言警示人们：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》是通过一个叫纪昌的人向射箭能手飞卫学射箭。飞卫让纪昌先练眼力，纪昌通过眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的进步，最终成为了百发百中的射箭能手。这个故事告诉人们：学习要打好扎实的基础，要能吃苦耐劳，持之以恒才会成功。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚十三、课文要求背诵的内容王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。答：这是一篇xx。“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。句式：为一句话概括文章内容答案。紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)按照情感变化过程分(找表达情感词)(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：不同的分开来。干什么”(或“什么——怎么样”)线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：找文章的线索或中心依据:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感题目题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加(换)题目。示例：激和怀念。巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。古谈示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”仔舅舅”更贴动。好。理有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。诗词、引用歌词、一语双关等D味。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。常用具体如下：(1)象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。(3)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(7)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。(8)文章开篇的常见写作手法有：兴，是先言他物的。类的又有文采的气氛和基调。(9)文章末尾的常见写作手法有：人深省注：必须结合相关语句分析。(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6)反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。自答，引人注意，发人深思。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。14．具体词语的含义与作用？方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。句式：不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。一般说出三条。①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明叙文中的表达方式和作用？记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。19．分析写景状物记叙文景物描写的方法： ①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。．描写的种类及作用？了解描写的几种形式：(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，直接与间接(4)人物描写的多种方法:①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。②侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写A.自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文