部编版小学二年级上册语文教学设计

2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案2017年秋改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计任课教师:2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案二年级上学期语文教学计划1、学生基本情况分析：经过上学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方而·得学木当生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷8com另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，新学高清无水印年尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音),如“蘑菇”的“菇”。二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象""相处"等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(4)用逗号、句好、问好和感叹好。1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案七、实施计划的具体措施：第一单元15----17课时2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案1、学困生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，2、学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着原创力文档2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案语文教学班级二年级教科书名每周时间单元出入原因第12周第一单元课文1小蝌蚪找妈妈2我是什么3植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧22222第34周第二单元识字1场景歌2树之歌3拍手歌4田家四季歌语文园地二22222第56周第三单元课文4曹冲称象5哄马的故事6一封信7妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三2222222第789周第四单元课文8古诗两首登鹳雀楼望庐山瀑布9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文园地四2222222第周期中复习期中复习及期中考试92017秋部编人教版二年级上册语文全册教案语文教学班级二年级教科书名每周节数时间单元计划节数实授节数出入原因第周第五单元课文12坐井观天13寒号鸟14我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五222222第周第六单元识字15大禹治水16朱德的扁担17难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六2222第周第七单元课文18狐假虎威19狐狸分奶酪20纸船和风筝21从现在开始22古诗两首夜宿山寺敕勒歌NN2第以第第八单元23雾在哪里24风25雪孩子语文园地八222第周期末复习期末复习及考试92017秋部编人教版二年级上册语文全册教案神奇的大自然1、会认55个生字，会写30个字。快乐读书吧2课时2课时2课时1课时2课时原创力文档2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)知识与能力目标：1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清(二)过程与方法目标：(三)情感态度价值观目标：(一)重点：(二)难点：4、教学课时：2课时同学们，你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(挂图出示，认识小蝌蚪),小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。(板书课題)2.利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么?看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有什么變化?是后群：读qun,不要错读成qon。捕：声母b,不能读成p。裳：读轻声shang,衣裳(shang)。4.教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找(1)小蝌蚪是什么样的?(2)结合课文，找出相关语句，读一读。(3)自由读第一段，说说你能够读懂那些词?2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案“牛甩着尾巴”。3.投影出示课后练习2的(1)题，口头填空，齐读句子。 正确答案：池塘一群脑袋黑灰色甩着快活5、布置作业：有感情地朗读第一段。1.出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化?再结合课文，说一说。2.继续观察：小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读，(1)结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。原创力文档(3)迎上去：正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3,指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的 …… …段，说说你读懂了哪些词和哪些句子?最后小组讨论，交流意见。的?它们的妈妈是谁?3.引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的?回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈4.说说这两段主要讲什么?(要多问多想)6.进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么?(进行保护青蛙的教1.小蝌蚪先长出两条,过了几天，长出两条,又过了几天， 长出后腿四条腿、宽嘴巴长出前腿头顶上有两只大眼睛2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)知识与能力目标：1.认识11个生字，会写8个生字。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：二、教学重难点(一)教学重点：(2)教学难点：6、教法学法7、教学课时：2课时8、教学过程教学重、难点2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。(云)(雨)(雪)(雹子)师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么?它们有什么特点?(二)板书课题(一)自由读课文要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。(二)齐读本课“我会认”的生字螈创文档师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招(三)指名读生字字，谁敢挑战一下?(四)交流识字方法加一加：雨+包=雹禾+家=稼灾器换一换：澡—躁俺—淹较难的字：浮、灌(罐，獾)、溉、淹都与水有关，暴可以用组词的方法来记忆，毁，(五)开火车检测生字识他们吗?咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。(六)学生读词语小伙伴站在一起你们还能读好吗?老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们三、品读课文(一)小组接读课文(二)导读1、2自然。1.齐读课文1、2自然段。思考：水都可以变成什么?师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊?这么多同汽——云——雨——雹子——雪(老师相机贴图画)(三)学习第一自然段1.师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀?它变成什么了?谁能用书上的句子告诉大家呀?(你可真是一个了不起的小水珠)2.师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢?谁来读一读这几句。3.师：谁还愿意变成云呢?(指名读)师：这是你们的(白衣服),这是你们的(黑衣服),这是你们的(红衣服)。你喜欢什么颜色的衣服呢?你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你师一起来读最后一个句子。明白了吗?现在开始。(学生分读)他们什么时候穿白衣服?什么时候穿黑衣服?什么时候穿红衣服?师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读?它是什么结构的字?注意观察，这么呢?我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。师：你们能像老师这样读一读吗?最好加上动作。(学生齐读)师：他填的是落、打、飄，这几个字是表示什么的?(动作)你们同意他的观点吗?能说说理由吗?(提示：雨有什么特点?雹子有什么特点?雪有什么特点?)是靠什么變成汽的?(太阳晒的)汽上升凝聚變成云，云怎样才会变成雨、變成雹子、变成雪呢?想一想。你们想知道平时水都做些什么吗?我们一起来看第三个自然段。老师想请女生来读一2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(五)学习第4个自然段(六)学习第5个自然段作业设计板书设计2我是什么雨雪2.指导书写8个生字。教学重、难点(一)有感情朗读课文。(二)复习要求会认的生字。原创力文档(一)指导书写机器灾害暴躁电器害器一、教学目标(一)知识与能力目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。(二)过程与方法目标：(一)教学重点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时②植物妈妈在什么方面有办法?2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆)3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书：传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。(三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢?(四)学习第二节让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈作读这节诗吗?会背的可以不看书，看谁读得最投入。(五)学习第三节2、你有什么不懂吗?理解“铠甲”:古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳帶到哪里安家?就这样，苍耳跟着这些小动物(六)学习第四小节(2)豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里?(第一句写出了豆莢炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情)这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。四、小结其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢?请小朋友们回去后请教爸爸妈第二课时2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法?1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法?(学生交流)2、出示资料库：3、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗)2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑植物妈妈有办法降落伞穿铠甲晒太阳【学习目标】2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。【学习重点】2.认识9个生字，正确认读词语。【学前准备】(学生)2.制作课件，生字词卡片(教师)【教学环节】第一课时(口语交际)一、创设交际情境，导入课题(1)四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相(2)相互提问或补充，给出建议。(1)各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。(2)各组推选最佳讲解员参加全班比赛。三、全班交流2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(识字加油站、字词句运用、书写提示)(1)教师范读，学生跟读。(2)课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。(3)学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。(1)试读句子，体会加点词在句子中的作用。(2)教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。(3)学生联系生活自由选词说句子，比一比谁说的句子最好。(1)观察生字的字形结构，找出这些字的书写特点。(2)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。(1)写字时正确的坐姿是怎样的?(2)写字时正确的执笔姿势是怎样的?(日积月累、我爱阅读、快乐读书吧)(1)学生大声自由朗读古诗，同桌互读。(2)指名读古诗。(1)引导学生发现画和古诗的区别，理解诗句的含义，品读梅花的品格。(2)指导学生读出梅花的坚强、勇敢。(1)提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢?(2)由梅花引出顽强不屈的品格。指导学生能根据画背诵古诗。二、我爱阅读三、快乐读书吧(1)师生交流故事人物和情节。谁是没头脑?文中的没头脑到底是个怎样的人?没头脑做了哪些没头脑的事情呢?这个不高兴为什么叫不高兴呢?不高兴又做了哪些不高兴的事情?(2)学生说说自己的读后感：你喜欢这两个主人公吗?你从他们身上明白了什么?(1)看封面，找作者。(2)学生猜测想象：能写出这么幽默的书的人，你觉得会是个怎样的人呢?(3)课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。(1)指导学生分小组进行角色表演。(1)你还看过哪些有趣的童话故事?(2)互相推荐书单。1、会认64个生字，会写40个字。2课时2课时2课时2课时2课时2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)知识与能力目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：四、教学课时：2课时一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、旅游，好不好?(板书课题)请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?(1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)(1)预设学路1:①师：(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)(2)预设学路2:①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鮮红?师：(出示：乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)(3)预设学路3:①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色),你看到了什么?2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是《场景歌》海边乡村公园活动(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，4、我还能说(看谁说的多)大家有信心吗?4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友”们。大家听听吧……(出示课件)3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)师总结2、树之歌(一)知识与能力目标：1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时五、教学过程2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案2.板书课题：树之歌(1)指认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)树名竞赛，看谁认得多。第二课时2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案枫树()(1)杨树的特点是。(2)梧桐树的叶子像(3)木棉喜,生活在3.我们应该怎样保护树木呢?说说自己的看法。(一)知识与能力目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程(一)展示图片，谈话导入，揭示课题学(二)初读课文，整体感知(三)细读课文，借图识记示“住”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“住”的字与鸟类有牢记保护伙伴我们要()大自然中的动物。动物是我们的好()。学过的生字大家一定要()。(四)拍手游戏，品读课文3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，牢(五)整体把握，练习说话1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。(1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能(六)书写“保、伙、伴”1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保旁(七)拓展小结同拥(八)布置作业：拍手歌动物名称各自特征动物与人类是朋友保护动物世界(jièjiē)雄鹰(yīngyīn)雁群(yàngyàn)从林(chóngcóng)2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢?一、教学目标(一)知识与能力目标：2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什2.叫号游戏。(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。3.听课文录音，整体感知。(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。师：儿歌里每个季读准字音3.比赛读。(2小组)(二)理解儿歌：大家听。2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的豐收。以干什么?6.师生合作读。愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?(3)想想下列词语描写的是哪个季节?2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善五、总结拓展2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案,共画.e(2)“辛”共画，第六画是白1.认识7个生字。【学习重点】【学前准备】1.制作相关课件。(老师)第一课时(查字典)2.过渡：如果遇到不认识的字，我们该怎么办呢?今天我们就来学习一种利用字3.什么是部首呢?请同学们翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(日月积累，我爱阅读)故事《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案1.会认70个生字，会写38个生字，掌握多音字“称、杆、朝、重、发、哄”,继语文园地三3～4课时一、教学目标(一)知识与能力目标：1.朗读课文，背诵第4自然段。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案背诵第4自然段。(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时称东西为了什么?(一)学生自读课文，边读边画出不认识的生字。(二)学生回忆识字方法。(师：遇到不认识的生字怎么办呢?)(三)用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。(四)针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(五)检查生词、生字掌握情况。友呢!1.[演示课件]出示生词，学生看课件自由读生词。2.[卡片]学生领读生词。4.测读(六)指导朗读。(一)做游戏。3.送信(一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读);4.找朋友(为生字找词朋友，为词找字朋友)。课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话。)练读，体会象的高大。(二)学生质疑。(它有多重?……)(一)对比学习。问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?问：从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读第5自然段第一句话。[出示课件：曹操微(二)学习第4自然段。以四人小组形式汇报，师打相应课件：第4自然段曹冲说话的内容。师：先把大象赶到(生读)师：看船身(生读)师：就沿着水面(生读)师：再把大象(生读)师：装到船下沉到(生读)师：然后(生读)出示课件：第4段按原文填空。生准备，指名二生填。试背，指明一生背，会背的背。(一)总结升华。曹操的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲才7岁。师：曹冲是怎样想出这个办法的?生快速读文。师：曹操听了(生：直摇头。)师：虽然这两种办法不可行，但是曹冲仍认真听了那两人的发言。你们认为他又是一(二)拓展延伸。问：在当时，曹冲的办法是最好的吗?你还能想出什么称象办法?(不是，可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人)背诵第4段。曹冲称象曹冲称象官员们’造大秤宰大象直摇头←曹操→点头微笑一、教学目标(一)知识与能力目标：1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字，其中一个为多音字。(二)过程与方法目标：2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(三)情感态度与价值观目标：通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时1、你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点?2、你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——(一)学法指导：(出示)(二)讨论：2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蠅一头牛一匹马C.你还能找出这样的词组吗?(一幅画)1、课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么?2、课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?1.渎课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。(6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。(1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。B.用脑筋想，用眼睛看啦!(7)根据学生的回答，指导读好第7、10、12自然段，读出我的天真可爱。在读的基础1、我画小红马得了90分，大家真高兴。美术课上老师画得妙，讲得好，评得好，他鼓励!t佩服敬佩附：作业2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案laoshibiaozhunju1、老师走到我的旁边笑着问画好啦这是什么马2、花瓶里有三朵百合一朵盛开一朵含苞待放一朵掉了一片叶瓣在桌面上三、写话(二选一)(一)知识与能力目标：1.会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时(1)自由读文，借助拼音读准字音。(2)同桌合作分自然段读课文，相互请教，纠正字音。(1)借助生字条认读生字。(2)集体分享识字方法。(3)玩小老师游戏，检测同学识字情况。(1)观察生字，想一想写字时需要注意的笔画。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案2.再自读课文，边读边想，课文中露西每次分别写的是什么?第一次写的内容用横线画出，第二次写的内容用波浪线画出。3.想一想，这两封信给你什么不同的感受?请一名学生读第3自然段，其他同学边听边想：这封信里写了什么?四、总结全文，延伸拓展。1.总结并交流收获：今天，我们学习了《一封信》这篇课文，从两封完全不同的信里，我们感受到了露西对爸爸深深的爱。2.拓展：回家后，请和同伴们一起讨论，说说该怎么样写信。板书设计：希比希又蹦又跳一束大鲜花自立自强乐观开朗第二课时1.给下列字注音。2.给多音字注音并组词。3.选字填空。4.我会读。出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光(1)露西十分早早回到家。(2)露西洗了些青菜、土豆和蔬菜。种写法7.妈妈睡了(一)知识与能力目标：(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。(二)教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程2、听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实际生活说生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀?”非常明显是唱到了妈妈，于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?”这样的同时出示课件(课文插图),引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。(1)读句中的生字。(2)读句子。(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。以各种形式和生字“打招呼”1、老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候多和么事呢?(1)、出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?小组同学讨师：(板书：美丽，出示“美丽”一段)自由度这段，看看还能读出什么?(b)好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。同学们，怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书：慈祥)师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。(出示这一段)师：是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读?(学生自由说一说)(c)、关于妈妈，你还想写些什么?课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本弯弯的眉红润的脸→美丽}妈妈睡了{微微的笑着→慈祥}语文园地三3.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。【学习重点】2.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。【学前准备】【教学环节】(口语交际)(1)教师介绍手工“小白兔”的制作过程。(2)学生们交流、学习，并试着制作。(3)学生复述制作过程。(1)引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表(2)其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。(1)学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。(2)提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。(识字加油站、字词句运用、写话)(1)观察发现每组字的特点。(2)用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。(1)自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。(3)开火车说句子。三、写话(1)展示玩具。(2)明确学习要求：写自己的玩具是怎样的(可爱、有趣、漂亮等);然后围绕总起句写清楚、具体。老师给同学们介绍一个娃娃。(出示范文)(1)同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家(2)指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的(3)指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。(4)指名评价其他人介绍的玩具的内容。(展示台、日积月累、我爱阅读)一、展示台3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节?师解释四字词语意思。(1)出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。(2)读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。(1)教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。(2)分两人小组，模仿古诗描绘的场景。(3)全班交流、评议。(1)师再补充表现童真童趣的诗。(2)学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。(1)学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。(2)课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做?(3)教师指正引导，大家评论。(4)你还知道哪些像王二小这样的小英雄?(1)创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动)(2)阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、语文园地四2课时8.古诗二首一、教学目标(一)知识与能力目标：1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：二、教学重难点(一)教学重点：1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时1.再次自由读古诗，读后思考：诗人登上鹳雀楼看到了什么?看到眼前的景象，诗人想到了什么?1.启发学生思考：诗人的观察点在哪里?鸛雀楼、夕阳、山峰、黄河分别应在什么方位?第二课时2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案所感——更上一层楼所见——紫烟挂前川飞流所感——银河落九天望庐山瀑布积极向上热爱山水登鹳雀楼(一)知识与能力目标：1.会认8个生字，会写8个字。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时1(出示黄山图片)黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年有很多中外2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇。)你能给“奇”组个词吗?(神奇、(4)熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖3检查识字情况。(1)指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。6分析字形和在本课中由生字组成的词语。7组词。1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨2读课文，标出自然段。3学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。4教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。5课文主要介绍了哪几种奇石?6你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗1学习第1自然段。(1)读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。(2)该段共有几句话，分别写了什么,在全文中起什么作用?2学习第2自然段。(1)自由朗读第2自然段。这一段有几句话?(2)读后说说仙桃石奇特在哪里。法?(4)齐读第2自然段，体悟仙桃石的奇特之处。第二课时同学们，上节课我们学习了生字生词，读了课文，并且还学习了课文的第1、2自然段，(1)自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”(3)猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢?仿佛在想什么?谁能把猴子想的说一下?(4)指导朗读。(1)自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。(板书：更有趣)(2)你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗?(3)这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗?(1)读第5自然段，请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。学生交流。(2)这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。(3)引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——(一只金光闪4学习第6自然段。了哪些奇石?有没有具体写?为什么?(2)作者是怎样简单写的呢?再读有关内容。5指导朗读全文。同学们，这堂课我们重点学习了课文，大家有没有对黄山的奇石感到叹为观止呢?其2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案板书设计黄山奇石黄山奇石.(一)知识与能力目标：1.会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时一、谈话引入，引出话题1.同学们你们喜欢旅游吗?那同学们都去过什么地方?(学生畅所欲言)3.书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。(边写边强调“潭”的写法)二、初读课文，自主识字潭的美丽风光?(赶快在文中找找答案)同学们找的又准确，找的速度又快。表现不(1)(带读音)(自由读、指名读。齐读)bǎodǎozhǎnxiànmàoshèngqīngxīxiānjìngqīngshātáiw(2)出示字词(不带读音)宝岛展现建筑群山环绕茂盛清晰朦胧隐隐约约(3)出示字：朦胧隐约“展纱绕胜省盛”都是翘舌音。d.你找找哪两个字的读音相同。胜和盛同音是?四声。省是?三声。)同结构同偏旁同读音形声字加一加)同偏旁：绕纱约朦胧胜鸟岛同读音：胜盛形声字：晰朦胧境胜三个比较难记：展筑茂(盛)建(上节课学习的和这个偏旁差不多的是什么字?迷、迹、迈第六课)三、指导写字，书写美观1.出示我会写的字“环绕隐约茂盛岛纱胜省展建”12个字，学生自由读。4.学生练习，把字写规范、美观。(走一走纠正学生的坐姿)1.出示课后“读读记记”太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨(1)学生自读、指名读、齐读(男生齐读女生齐读)(2)扩展填空群山()风光()()古迹隐隐()()细雨第二课时二、朗读悟情(1)我们可以从文中哪一段可以看出来?是啊最后一段：(2)从这句话中，你读懂了什么?(板书：风光秀丽)(3)指导朗读。(1)指名读，谈体会。(3)那你知道日月潭周围有哪些名胜古迹吗?想不想知道到底有哪些名胜古迹那?结文武庙(图片)简单介绍。玄光寺(图片)简单介绍。孔雀园。日月涌泉。(4)那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。学习第二段(1)指名读，谈体会。(3)你们见过碧绿的湖水吗?结合图片理解。(4)日月潭的形状。b.这两句运用了什么写法?(比喻)c.谁能用“像”说句子?d.齐读。在湖水中(1)你还从哪段体会到日月潭的风光秀丽?(第三段)谁也找到这一段了?找到的同(2)那谁来说说你从哪些词句体会到的?指名谈体会。(3)这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点?(描写了日月潭，若隐若现，非常清(4)指导朗读。(指名读、评价读、齐读)学习第四段(1)中午的日月潭给人呈现的是一种什么样的美?从哪里可以看出来?(2)学生读句子谈体会。(3)师：这是一种清晰的艳丽之美。(4)雨中的日月的美景又是什么样子的那?找个同学来回答一下?b.童话中的仙境有什么特点?(结合图片理解)文中的词语就更好了。了雨。四、总结全文2.通过学习这篇课文你有什么收获?你把你学到的能不能讲给同学听?板书设计9日月潭2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)知识与能力目标：1.认识本课11个生字，学会其中的9个。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时3.再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象?(葡萄沟真是个好地方)2.再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是3.学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。动每位顾客呢?2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案盛产水果：种类多盛产水果：种类多维吾尔族老乡热情好客葡萄干有名：颜色鲜、味道甜真是个好地方葡萄沟语文园地四(1)显示词语和相对应的图片，让学生展开想象，说说这些事物像什么?(2)小组交流讨论，请同学说说自己的想法。(3)再选择一样其他的事物，说说它像什么。(1)老师朗读句子，指导生字，教读拼音。(2)学生朗读句子，小组讨论，根据整个句子的意思来理解词语，交流看法。(3)老师给出词语的解释，传授方法。(4)朗读句子，体会语气。第二课时(我的发现、日积月累、我爱阅读)2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案道理1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”。一、教学目标(一)知识与能力目标：1.认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：四、教学课时：2课时第一课时什么?指导学生写好这三个字。1.复习导入：谁能说说故事的主要人物是谁?它们之间发生了什么故事?(1)自读对话。(2)指名读，师生评读。(3)同桌分角色练习朗读，再现对话情形。(1)要读出对话中不同的语气。(2)在读的时候可以加上适当的表情和动作。天无边无际天无边无际坐井观天天只有井口大看得广看得窄目光短浅所见有限一、教学目标(一)知识与能力目标：1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：二、教学重难点(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时(1)引导学生用合适的方法自主识字。(2)引导学生用组词的方法巩固识字。(1)这篇课文一共有几个自然段?(2)喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备?(3)故事的结局是怎样的?(1)冬天来之前。(2)冬天来临后。1.学习第一部分。(第1～4自然段)2.学习第二部分。(第5～8自然段)思考：(1)寒号鸟总共说了几次“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”?揣(2)想想寒号鸟是真想做窝吗?它口中的“明天”会来到吗?3.学习第三部分。(第9自然段)思考：(1)寒号鸟为什么会被冻死在冬夜里?如果再给它一次机会，它还会落得这个2.想一想：课文说明了什么的道理?谈谈自己的感悟。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案寒号鸟寒号鸟玩、睡大觉直打哆嗦冻死寒号鸟喜鹊住暖窝熟睡天气暖和冬天到了大雪纷飞幸福要靠劳动1、会认6个生字。会写8个字。(一)教学重点：1、会认6个生字。会写8个字。(二)教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么?葫芦可以作中药，能治病。学们读一读，纠正读音：芦：字音是1*,第二声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，说说看，你们想知道什么?学贵有疑，(生自由读课文)的读书所得?1)看，老师把课文中难读的这些“拦路虎”请到大屏幕上来了，你们认识吗?认读生字：盯、葫、芦、藤、邻、哇、慢、每、言、挂、棵、治指名读，正音.2)给生字找个好朋友吧，读读看，怎么样?3)下面这关，可就考你的眼力了，比比看，谁记得最快，谁写得最好!你们觉得哪个字最难写，最难记?咱们先一起来练一练2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案易呢。怎么样?自己拿起笔练写一个吧!怎么样?谁愿意发起挑战，把自己认为读得最好的段落大声地读给同学们听?表情中，我发现你们还若有所思呢。的确，只有细细地那么,这篇文章留给你印象最深刻的是什么呢?3、提出不懂的问題葫芦、一些、挂着、雪白、邻居、奇怪、治一治、自言自语(一)朗读感悟课文1、4自然段。朗读交流第1自然段：结合理解：再看板画，请小朋友想象一下，用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀?这么可爱的小葫芦，你喜欢吗?那我们该怎样读呢?自由读一读，指名读，齐读。B、读一读这一段最后一句，说说你知道了什么?从哪些词语看出来?你能把那个人爱葫芦的心情读出来吗?指名读，齐读。老师每天给小朋友上课。小朋友每天都做什么事呢?请你也用“每天”说一句话。你发现了吗?说说原因。理解：长滿，长滿绿叶与小葫芦这么可爱有什么关系?你说D、说话：看图上这么可爱的葫芦，请小朋友想象一下，长大了会是怎么样的?指名说朗读交流第4自然段：你心里有什么感受?多可惜的葫芦啊!你能来读一读这一段话吗?指名读，齐读。2)、我们刚刚一起读了第一段和第四段，1、顺序出示图2、图3、图4,请同学们仔细观察这棵葫芦藤有什么變化?(1)如：从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜虫，但是叶子还是绿油油的。(2)从第二幅图上看出虫子越来越多了，叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点蔫了。(3)从第三幅图上看出叶子變黄了，小葫芦也不再是绿绿的，油亮油亮的了，也變黄，(二)、学习第2自然段1、当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的?请你读一读第21)、有几个虫子怕什么?那个人想的是什么?有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同?你能把这个意思读出来吗?再读这句话。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(三)、学习第3自然段。1、当邻居让他治虫时，那个种葫芦的人是怎么说的?请你读读第3自然段，找出种葫种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢?第二年，种葫芦的人重新种了一棵葫芦，他会怎样做?我要的我要的是葫芦想要只要葫芦不管叶叶枯果落无收获有蚜虫不治要不到【学习目标】2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。【学习重点】2.认识9个生字，正确认读词语。【学前准备】2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。(学生)【教学环节】第一课时(口语交际)三、小组上台表演第二课时(识字加油站、字词句运用、书写提示)(1)认读、指名读、开火车读、齐读。(2)交流识字方法。(3)找出每一列的三个字之间的联系。(4)比较每一列的三个字各自的用法。(1)根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。(2)给相关生字(1)老师范读，学生跟读。(2)猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。(3)找出这些词语的相同之处。(4)再积累一些相关的词语。(1)读句子，注意加点的词语。(2)找出这两句话的特点。(3)仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。(1)观察生字的字形结构，说说这些字的特点。(2)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字。(1)写字时正确的坐姿是怎样的?(2)写字时正确的执笔姿势是怎样的?2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案第三课时(日积月累、我爱阅读)(1)学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。(2)注意个别字词的含义理解。(1)根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。(2)体会诗中所描绘的意境。人物2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。2课时2课时2课时15.大禹治水(一)知识与能力目标：1.初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。继续培养独立识字、合作识字的能(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时第一课时2.今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》(板书课题)3.读完课题你们想知道什么呢?(根据学生的回答提炼：大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?)二、自主读文,独立识字1.大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?请同学们走进课文，边读边想，遇到2.有不认识不理解的字词吗?请组长组织小组同学互相学习。3.在刚才小组学习中，还有那些字你们觉得容易读错和写错呢?根据学生的情况重点词语辨别多音字“处”与“塞”三、解决问题，理清层次2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案出了自己的问題还记得吗?请同学们默读课文，找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水?那些地方写了大禹怎样治水的?那些地方又写了结果如何呢?引导学生学会3.根据学生的回答，理出文章的层次，第一部分(1)描写了洪水肆虐的危害；第二部分(2-4)主要写大禹率领民众治水的过程；第三部分(5)些治水的结果——洪水要讲什么内容呢?作者先写什么?再写什么?根据学生的回答相机板书。真地读课文，看看你能从中读懂什么?能获得那些信息?一会儿要通过抢答題接受检(1)从那些词语可看出洪水对人们的危害大?(2)文中出现两个人物分别是谁?他们什么关系?(3)鲧和禹分别用什么办法治水，请概括回答。(4)鲧临死前对儿子禹说了一句什么话?你从中体会到了什么?(4)鲧和禹治水的结果如何?三、走进文字，自主学习疏通的方法，那么,禹具体是怎么做的呢?请同学们走进课文第二部分，一边默读一2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(1)引导学生抓“开凿、挖通、垒起、引到”体会禹的卓越的战略眼光和超群的智慧，(2)引导学生从“常常、泡在、只好、才、仅仅、就、却”等词语体会大禹抛家舍业4.创设情境，引导想象。(出示图画、配音乐)同学们，大禹为了治水曾经三过家门1.孩子们，大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄呢?”请同学们小组讨大禹治水{治水过程洪水退却智慧超群无私奉献16.朱德的扁担(一)知识与能力目标：(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：二、教学重难点(一)教学重点：(二)教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程2.你认识他吗?读“朱德”,说说你对他的了解。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案二、新授课(1)出示生字卡片，指读。(2)出示词语，指名读。(1)指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你知道了什么?(2)指读第二段，正音。这段讲了什么?(3)指读第三段，正音。看看一共有几句话。现在你能解决刚才的疑问了吗?回答刚才的问題。2.简單说说，课文讲了什么?3.大家看，朱德同志正挑着扁担向我们走来呢!今天我们一起来学习……齐读课題。二、学习第一自然段2.指读相关自然段(第一自然段)。说说你知道了什么?(1)“会师”是什么意思?当时朱德同志带领着革命起义队伍，而毛泽东带领了八路(2)井冈山上就是朱德的队伍了。山下是日本鬼子。你能说出，红军是哪部分队伍吗?(山上的队伍)(3)那正是咱们的队伍。虽然占据了山上这个有利位置，但是，山下就是……生：敌你感觉红军所在的地方怎么样?(危险)2.指名说。(粮食不够)3.你从哪里看出来?指读相关句子(第一句)4.要粉碎敌人的围攻，除了储备足够的粮食，还有没有别的办法了?(没有)你从哪个词语里看出来的?(必须)7.指读第一句话。你知道了什么?(井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食)8.茅坪在哪里?(山下很远的地方)。10.这位战士，这么难走的路，你願意去挑粮吗?为什么呀?11.书本上战士们是怎样的心情?指读第三句。从哪里看出来。三、学习第三自然段2.交流答案。(两根)3.你怎么知道是两根?(第一根朱德挑了之后，被一个同志藏掉了，于是他找了第二4.为什么这个同志要藏朱德的扁担呢?自己读第2-3句话。思考。6.朱德怎样挑粮的?指读相关句子。7.挑了多少粮食?(滿滿的一担粮食)反复指读，读出多。8.采访：朱德同志，你挑那么多粮，累不累?你什么心情呀?为什么?9.大家知道吗?白天，朱德要关心战士的身体，要检查军队情况，要观察敌人动向；朱德的工作怎么样?(很多，很繁重)11.这位小战士，你干嘛要藏朱德的扁担呀?为什么呢?12.朱德同志丢了扁担之后，又是怎么做的呢?自读第4句话。14.你认为朱德做扁担花了多少时间?(一夜),你从哪里看出来的?(连夜)指读。15.朱德的第二根扁担什么样?(刻了朱德记)16.为什么要刻呢?(不要再丢了)这三个字表示什么?(表示这根扁担是朱德的)18.采访：小战士，你还想藏朱德的扁担吗?为什么?四、总结2.课文学完了，你想对朱德同志说些什么呢?要尊敬他呢。还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的?一起记下他们的名字：毛泽东、2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案红军挑粮红军挑粮朱德加入挑粮战士藏起扁担大家敬爱朱德以身作则朱德的扁担(一)知识与能力目标：1、会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：1、会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。(二)教学难点：2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案四、教学课时：2课时1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?节。它到底特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文他纠正)(1)这篇课文共有几个自然段?(2)课文讲了一件什么事?(3)在带有生字的下面做记号。(一)学习第1、2自然段。1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜色的?(重点理解：理解2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们?今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。(二)学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出有关语句。(1)句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。(2)句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船(3)句子3:人们欢呼着：“周总理来了!”(三)看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)谁来说说“今(四)读、议第五自然段。(1)男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。周总理把水泼到老年人身上，祝愿——(五)学习第六至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案围。提问，你看到了什么?听到了什么?思考：(1)周总理和人们为什么那么开心?(2)为什么1961年的泼水节令人难忘?(3)再一次深情地读一读课题吧!三、完成课后练习“我会填”民族的民族风情?请给大家讲一讲。(学生介绍，老师补充资料。火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着节日的盛2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案周总理共渡泼水节祝福傣族人民(幸福、难忘)【学习目标】2.认识11个生字，认识交通工具的名称。【学习重点】【学前准备】1.制作课件。(教师)2.预习内容。(学生)2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案【教学环节】(口语交际)(识字加油站、字词句运用、我的发现)(1)尝试读一读，看谁读得准。(2)解释不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。(1)引导说出标点符号的使用方法。(2)全班交流，给句子加标点，朗读句子。三、我的发现2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案第三课时观察2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。语文园地七………………3课时18.古诗二首1.认识8个字，会写12个字。朗读并背诵古诗。2.了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：认识8个字，会写12个字。朗读并背诵古诗。(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时五、教学过程1.再读古诗，思考问题：你从哪句话看出山寺很高?作者站在这么高的楼上是什么感受呢?(板书：敕勒歌)3.教师提问：学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句?为什么?风景——天苍苍野茫茫2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(一)知识与能力目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：(一)教学重点：(二)教学难点：四、教学课时：2课时2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的?二、读文识字，整体把握。2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案1.自由读第2～4自然段，要求学生按照课文内容练习说话。2.朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。3.同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。1.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来?出现什么情况?雾在哪里飞到海上来到岸边躲在城市上空淘气又顽皮一、教学目标(一)知识与能力目标：1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。(二)过程与方法目标：(三)情感态度与价值观目标：二、教学重难点(一)教学重点：(二)教学难点：三、教法学法四、教学课时：2课时2.板书“雪孩子”,齐读课题。学习“孩”,认识偏旁“孑”。3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢?今天我们一起来学习。2.读后，说说你发现了什么?与我们以前学的课文有什么不一样?注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。5.指名读课文，说说你读明白了什么?(下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱1.看图自读课文：想想每幅图上画了什么?标画课文的自然段。(1)学生看插图一，自由读第一自然段。(2)你从这段读懂了什么?(雪大)(3)从哪兒能看出雪下得大呢?引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”(4)你能通过读让我们感受雪很大很美吗?自己试读。(5)指名读。(1)观看插图二、三，图上画了什么?看出小白兔心情怎样?(2)指导朗读，指读、表演读。(3)用“漂亮”练习说话。(4)理解又唱又跳。(表示两个动作同时进行。)练习：又()又()(又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆)(1)轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事?(2)从哪兒看出雪孩子很着急?指导读句子。(3)雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子?2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案(体会雪孩子的勇敢)(4)雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样?带着这种感受读第七自然段。(1)思考：雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎样飞上天的?(2)演示：雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。(3)雪孩子还会回来吗?自由发言。(4)朗读点拨：读出小白兔难受的心情。(5)小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么吗?(1)朗读，回答：你喜欢雪孩子吗?为什么?(2)如果遇到别人有困难，我们应该怎么办?(当别人有困难的时候，要勇于伸出援2017秋部编人教版二年级上册语文全册教案孩(左右孑)让(左右讠)起(半包围走)玩(左右王)往(左右彳)觉(上下见)烧(左右火)知(左右矢)道(半包围之)兔妈妈雪孩子要外出玩累休息柴堆烧着疼爱孩子面临危险飞跑救小兔变成白云舍己救人语文园地七【学习目标】1.认识8个生字，拓展识字。【学习重点】【学前准备】2.预习内容，准备字典。(学生)(识字加油站、字词句运用、写话)(1)给出一个生字“亏”,指导学生说出它的部首和笔画。(2)说明部首查字法的使用情况，示范用部首查字法查所示生字的步骤。(3)要求学生小组合作完成课文练习。(4)全班交流，评议。(1)全班齐读词语。(2)讲解重点字的意思，启发思考。(3)这些都是描写天气的四字词语