人教版一年级音乐下册全册教案带教学反思

开发区--_2013---至--2014--_学年第-_2-_学期目标教学学期教学计划学校学姓名李启军年级一年级学科音乐单元划分单元内容课时一红眼睛绿眼睛2二“对不起”“没关系”2三小蚂蚁2四小胖胖2五小雨沙沙沙2六柳树姑娘2七小动物唱歌2八咏鹅2九谁唱歌3十快乐小舞曲3知识与技能1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识过程与方法3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。态度与价5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的点学情分析与达标措施音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音本学期我继续担任一年级的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有一。教学内容教学内容第1周第一课第2周第二课第3周第三课第4周第四课第5周第五课第6周第六课度表第7周第七课第8周第八课第9周第九课第10周第十课第11周第十一课第12周第十二课第13周第十三课第14周第十四课第15周第十五课第16周第十六课第17周复习阶段第18周第19周第20周第21周第22周某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号1教学内容红眼睛绿眼睛课型唱歌课学习目标1.在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学心节教学准备多媒体教学流程动态修改师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢?生：因为他们看到了红绿灯。师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛二、出示指导1.初听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么?生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、(设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力)师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，学生进行游戏，教师播放歌曲。3.教唱歌曲(出示歌词，空拍处化红灯)(1)师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。(2)分句教(3)完整演唱。(5)随音乐有表情地演唱。三、先学1.一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2.自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识)四、后教板书设计《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”,在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。在本课中，我采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号2教学内容课型唱歌课第2课时学习目标1.在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。3.学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。3.理教学准备多媒体教学流程动态修改一、复习学唱部分二、学生总结上节课的知识点三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1.一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们2.自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识)四、拓展五、小结师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。板书设计教学反思《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”,在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。在本课中，我采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号3教学内课唱歌课容型学习目标1.通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2.运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿3.理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关(一)学念歌词。今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?1.教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小做游戏。”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)2.师生一起完整的念一遍歌词。3.解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的?4.完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念1.教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整4.师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方板书设计本单元所学两首歌曲都是在音乐中教会孩子们人际交往的基本礼仪，本课歌曲讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让学生做好礼貌待人的礼仪，新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号4教学内容课型唱歌课第2课时学习目标1.通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能2.运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿3.理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分二、学生总结上节课的知识点三、分角色演唱1.师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师生尝试着分角色演唱。2.学生分角色演唱。3.学生互换角色进行演唱。四、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”1.提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到说没关系呢?它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3.出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?(1)用拍手的形式掌握节奏。(2)说唱“没关系”5.教师扮演“我”,学生扮演小刚，最后演唱一遍五、小结板书设计创编部分我让孩子们先讲述自己平时与同学之间发生误会的情节，并且让其他同学评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请学生汇报演唱，孩子们积极性很好，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期3序号5教学内容《小蚂蚁》课型唱歌课学习目标2.能进行简单的二声部演唱，增强集体合作精神。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、导入(随音乐律动)师：小朋友们准备好了吗?好，我们开始上课!起立(手势)!小朋友们好!请坐(手势)!非常高兴跟你们一起来上音乐课，首先让我们活动活动好吗?起立!(歌曲二遍，师生根据乐句做不同动作)。(竖大拇指、走动)师：小朋友表现的非常棒!坐下。(把背挺直，看哪个小朋友最精神)老师发现有些小朋友非常会听音乐，而且能跟着音乐的节拍做动作。下面我们来听歌曲，歌曲二、学唱歌曲师：听出来了吗?生：小蚂蚁.........(你来说、你说、你说)师：你们的小耳朵真灵!那你知道这是一群怎样的小蚂蚁?(这句要连贯)老师来唱给你们听，好吗?师：听出来了吗?这是一群怎样的小蚂蚁?谁来说?你来说....生：有趣、排队整齐.....3.读歌词师：小朋友听得都非常认真，下面让我们从歌词中来进地做动作，师教读)4.学生模唱歌曲(两遍)声的赞一赞这群可爱的小蚂蚁，好不好?让我们5.随琴学唱(难点处理)(每一环节都要强调唱歌姿势、方法及气息，走到学生中间倾听，少用琴)(1)演唱第一段【试唱(速度放慢、具体指导)、完整唱、跟伴奏唱(琴、慢速)、加快速度完整演唱】(处理与学唱一起)小蚂蚁的声音是强一点，还是弱一点?(2演唱第二段师：非常棒!能试着把第二段的歌词唱一唱吗?(单手弹琴、跟伴奏)(3)完整演唱(跟琴)(唱一遍)师：下面我们跟琴完整的演唱(4)分组唱(跟琴)起立，把身体站直，眼睛瞪大，要像合唱团的小朋友那样，特别神气。他们唱的时候，你们一定要竖起耳朵认真听!师：你们来评一评，他们唱的怎么样呀?谁来说?—很好!—恩，他们唱的很好，谁还说?—整齐，你来提点建议好不好)假如再自信一点，微笑起来演唱，相信你们的声音会更好听。你们唱的时候，这些地方一定师：这边的小朋友唱一唱。(5)跟伴奏唱(两遍)师：小朋友的声音太好听了，下面让我们合着音乐唱一板书设计《小蚂蚁》教学反思一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖掘利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣，喜欢和热爱音乐，开始让同学们猜猜谜语：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，学生在议论声中找到了答案，把同学们带入蚂蚁世界，同学仿佛身临其境，激发他们对蚂蚁特殊的情感，从而为下一步的教学做好铺某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期5序号6教学内容课型唱歌课第2课时学习目标教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分二、学生总结上节课的知识点三、二声部演唱师：小朋友的演唱非常好!有些小朋友的表情也非常棒!(指学生)(把后背挺直)哎?小朋友，小蚂蚁不怕苦、不怕累的在一起搬粮食，我们一起喊号子为小蚂蚁加油，好不好?喊什么号子呢?仔细听哦?-你们也来试一试。(声音轻一点)2.跟音乐演唱二声部(伴奏)随时提示，如轻一点，)3.分组演唱二声部(歌曲)(演唱的小朋友起立)师：有了小朋友的加油，小蚂蚁搬粮食更有劲了。现在我们来分组演唱，这边的同学演唱嘿吆，这边的同学演唱歌曲，咱看到底哪边的小朋友唱得声音最好听，准备好了吗(加入二声部演唱歌曲一至两遍)搬粮食的小蚂蚁唱的也不错，那你知道小蚂蚁是怎样搬朋友的想象力非常丰富，下面让我们喊着号子和小蚂蚁一起搬粮食，好不好?随歌曲表演二声部(歌曲)(用自己喜欢的方式做动作)(二遍)分组演唱(伴奏)种不同的方式来玩整的表达歌曲)四、结束语惯，老师也希望你们像小蚂蚁一样讲文明、有秩序、爱劳动!今天的音乐课就上到这儿吧，小朋友们，再见!板书设计《小蚂蚁》教学反思《小蚂蚁》的音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。就连古人也强烈地认识到“兴趣”对学习者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”的至理名言，这节课让学生带着浓厚的某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容《小胖胖》课型唱歌课学习目标1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演2.了解领唱齐唱两种演唱形式3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改1.课堂常规训练2.师生问好4.小结二、学习歌曲1.节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听(培养良好的音乐倾听习惯)2.学习歌曲1)欣赏歌曲范唱，听听小胖胖是怎样的孩子第一段---回答问题2)用表情告诉老师。再听-----小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样?欣赏第二段回答问题3)学习歌词一随老师一起朗读(教师有感情的朗读)4)表演小胖胖和叔叔---请两位学生，(进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词)4)随老师分句教唱第一段5)教唱第二段7)学生演唱3.小结。我们要做怎样的孩子?课下同学们自己为自己演唱的歌曲加上自己喜欢的动作，下节课我们一起来分享。板书设计《小胖胖》教学反思学唱歌曲中，我也十分关注学生的听觉训练，记忆能力的培养。导入调动了给孩子极大的兴趣引领，带着好奇心，小胖的言行也有意无意中记得教劳，为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。老师这是运用情感体验帮助学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进行演唱时的恰当表情，有扫清了演唱的感情表现力这一障碍。由于初步接触领唱和齐唱。我在和学生一起演唱时，交换演唱时只是稍加提示，作的可能不到位，学生应该掌握到能合作的进行演唱。在本课，我也考虑到了这一点，可是在小学一年级的初步学习中就能准确地掌握，我还是觉得有困难，所以这里只是简单的进行了某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期5序号8教学内容课型唱歌课第2课时学习目标1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演2.了解领唱齐唱两种演唱形式3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演二、拓展学生跟伴奏演唱歌曲，并伴随音乐边唱边表演。老师让同学们分别表演自己创编的动作，同学分互相分三、结束语样做个懂礼貌好孩子，今天的音乐课就上到这儿吧，小朋友们，再见!板书设计《小胖胖》教学反思综合了学过的一些歌曲，分别进行了演唱和表演等训练，让孩子们在释放快乐中，感染自己，创造欢乐，享受音乐学习，从而进一步培养学生生每体验，激发学习音乐的兴趣。总之，本着节音乐课较教好的完成了原定计某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型唱歌课学习目标1.准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,在音乐中感受春天的美2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象3.通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、聆听二、提问这是一首歌唱哪一个季节的歌曲?春天带来了哪三、歌曲教学1.观看《小雨沙沙沙》歌曲Flash动画，感受歌曲旋律。2.聆听歌曲范唱两遍，跟随老师用肢体动作表演。第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手转手腕等(前奏间奏双手叉腰)。师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲提醒学生可以随歌曲哼唱)第二遍动作：第一段：右手转手腕；第二段：双手交叉拍双肩；第三段：双手拍腿、双手拍肩。所有动作都结师：非常好!下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗?3.教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。师：同学们唱得真不错!现在我们一起来熟悉一下歌词4.熟悉歌词。师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读(课件出示歌词)师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的沙沙)说得非常正确!那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好，现在让我们试着来演唱一下歌词吧!5.随琴练习演唱歌词师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧!6.完整跟伴奏演唱师：同学们唱得真好!下面谁来自信、大胆的演唱这首歌曲?其他同学，边听边拍手伴奏，以配合其演唱。分师：同学们高兴吗?(生：高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢?(生：能!)而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?(生：更轻点儿)师：大家唱得越来越有进步了!老师真为你们骄傲!为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢!瞧!老师准备了什么?(生：沙锤)听听它可以模仿什么声音呢?(生：小雨的声音)它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢!你们听!所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地板书设计教学反思这节课教师创设“春”的情境，让学生在“春天”学会演唱歌曲《小雨沙沙沙》,并用打击乐器为歌曲伴奏，进而感悟升华，拓展延伸。通过教师朗诵春天的一段散文，并展示了春天的美丽景色，创设了美的情景，将学生带入了春天里。使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。”某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间7授课日期序号0教学内容课型唱歌课第2课时学习目标1.准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,在音乐中感受春天的美2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象3.通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学准磁带、电子琴备教学流程动态修改师：这几们同学伴奏得真好!有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦!除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢!现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演二、创编动作进行表演。(播放歌曲范唱)(1)分小组学生自由创编(2)请几名同学上台前边做动作边表演(播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐)板书设计教学反思《小雨沙沙沙》的执教经历，是我对“情境+活动”教学形式的又一次探索和实践。它使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境+活动”某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型欣赏课学习目标1.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并3.通过“意境”方式，培养学生进行简单二声教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、情景激趣播放春天柳树的图片，并播放了《柳树姑娘》伴奏师：听了这样的音乐，看了这样的舞蹈，让你想到了什么?师：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的?二、探究新知，层层深入1.解决渐强师：春天是个美丽的季节，春风唤醒了万物，春雨细细的柳枝在春风中优雅的摇摆着，美丽极了!美丽的柳树姑娘让春风陶醉了，听，他唱起了赞美出示：16122361225356653566(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗?强调春风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学师：我们也模仿春风来夸一夸吧。2.符点四分音符的解决师：你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听!(课件播放全曲)A、63323--51233--66563--66532-一B、6·3323--5·1233--6·6师：多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗?(师范唱A和B旋律)生：B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。师：哪个地方让你有这样的感觉?这两句旋律最大的不同点在哪?生：符点▲指导学生学唱B段旋律▲带舞蹈动作来学唱▲分辨3--和53--的不同，并掌握三、新歌教学1.学唱第一声部师：如果我们想赞美柳树姑娘，基于礼貌，我们得要学会完整地唱这首赞美她的歌，是吗?那么,让我来帮你们一把吧。(师弹琴范唱全曲)②解决歌曲演唱过程中生成的各种问题，养成良好的歌唱习惯，如声音的位置，微笑的表情，正确的坐姿。。2.学唱第二声部师：同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞(播放音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加升印象)①师：我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗?先用你们的小手来试一试。②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍③黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部④在啦的歌词上方出现顿音记号师：瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢?生：唱的轻一些生：唱的重一点师：你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的?生：轻盈的，很有弹性的样子师：是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小⑤师生配合学唱带有顿音记号的第二声部3.演唱二声部歌曲你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑①分小组演唱②小组之间互相评价，学习对方的优点③小组互换角色演唱(提示结束句“阿哩啰”的歌唱位置)板书设计音乐活动《柳树姑娘》,是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我请家长给孩子们讲讲春天的景色特征，以及上网看看有关春天的一些图片，让孩子某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间7授课日期序号教学内容课型欣赏课第2课时学习目标1.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并3.通过“意境”方式，培养学生进行简单二声教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分二、学生总结上节课的知识点三、拓展延伸，开阔眼界1.出示诗歌多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗?今天老师就带来其中一首一—咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.指名(柳树诗人)朗诵3.配乐朗诵师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影!请课后和同伴们一起分享吧!这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境!今天我们春天之旅到此结束!(在音乐和歌声中离开教室。)板书设计教学反思最后环节将课堂还给学生，给学生创设一个表现的平台。通过引导，学生对歌曲已经有了自己的体验。我让学生想象，春风一吹，柳树姑娘会随风起舞，那我们班的柳树会舞出什么样的动作?给你自己最喜欢的歌词加上动作?小组讨论很热烈，学生也很享受这样的创编，这个环节培养了学生的创编能力，也同时给了孩子们一个展示的机某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期1序号教学内容《小动物唱歌》课型唱歌课学习目标1.通过学习《小动物唱歌》,能用欢快的情绪演唱歌曲，运用较典型的动作进行歌表演编汇。感受并理解音乐中所描述的不同动物形2.根据已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。3.认识音乐中的力度记号“f”与“p”,并能够运用到音乐中教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改听《小雨沙沙沙》跟老师律动进教室，师生音乐问好二、音乐活动：声音的强弱1.创设情境，导入新课今天，老师带你们去一个地方，那儿绿草茵茵，小鸟歌唱，看看这是哪儿?(森林)今天的森林可热闹因为森林歌唱比赛开始了，小动物们都来了，来的都有谁啊?(森林里都有什么动物啊?)A、活动：分角色扮演的“老虎”与“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。(教学思路：模仿“老虎”和“猫”这两种声音大小差距很大的动物，就是作一次直观性的比较，由此，学生可轻而易举地了解声音的大小，理解声音有强也有弱。)B、老虎叫时森林有何反应?(地震)—声音大(强)小猫叫时森林有何反应?(无动静)—声音小(弱)2.小结：(出示强弱记号“f”与“p”)音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。3.辨别声音的大小(1)给小动物分类教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一的声音强还是弱。”)(教学思路：用直观感受动物声音的方法，可巩固所学的强与弱的概念。)(2)分辩乐器声音的大小(教师演奏，学生听辨)堂鼓敲击声音，学生用自己的动作来表示强弱(教学思路；巩固“f”与“p”,加深知识面，理论联系实际，加强动手能力。)1.教师范唱或听录音，感受歌曲情绪动物唱歌》这首歌，让我们听听吧!(出示歌单)(教学思路：了解歌曲旋律，感受歌曲情绪)谁唱歌?-小猫和小狗2.律动，在××××|处加上小猫和小狗的动作。放录音，指生说。教师边做动作边教学生说2)有感情地随节奏朗读歌词来，我们看看它们唱了什么歌词呢?①“弱起”~(方法：教师带读，淡化难点)②四四拍强弱规律“·”是重拍，读重些。生很快能掌握其规律，接受到最直接的感性认识。)3.听唱法跟唱，看谁学得快1)跟唱一遍(2)解决难点322和321地方教师对比唱2个乐句：这两个乐句那个地方不一样，我之处点化一下即可。)4.听出歌中力度记号“f”与“p”的运用fp5.听完后按照不同的力度演唱歌曲。先齐唱，再男女同学分段唱(加深对歌曲的掌握，也让同学聆听不同的音色)板书设计教学反思课堂开始我用同学们喜欢的小动物的叫声打招呼引入课堂，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。在课堂中我设计了多种活动让学生自己去体验音的强弱，肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间7授课日期4序号教学内容课型欣赏课第2课时学习目标1.通过学习《小动物唱歌》,能用欢快的情绪演唱歌曲，运用较典型的动作进行歌表演编汇。感受并理解音乐中所描述的2.根据已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解3.认识音乐中的力度记号“f”与“p”,并能够运用到音乐中去。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分二、进行表演和拓展1.创编歌词同学们，许多小动物们都想参加演唱这首歌，您能用你喜欢的小动物的声音来演唱么换歌词，将你喜欢的小动物的声音在i5i5|处加以替(教学思路：发掘学生的生活经验，学会举一反三，理论联系实际，真正做到学以致用。另外，学生喜欢这种任何美的事物是从生活中提炼出来的。)2.歌表演许多小动物都想参加音乐会，小动物们都来参加吧!以小组为单位进行也可，再以小组为单位表演全班编汇动作，角色扮演，带领同学们进行表演。3.思想渗透：路：帮助孩子们培养爱心。)板书设计本节课重点在于通过让学生在感受声音的强与弱中学会演唱歌曲《小动物唱歌》,并能结合自己的生活实际或情感体验初步学会创编。整堂课发学生参与的情趣作为出发点和落脚点，真正体现了低年段“在玩中学、识，个性得到充分的张扬，各个方面的能力得到了某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期7序号教学内容课型唱歌课学习目标让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感2.在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、以情感为纽带，组织教学1.现在先让我们来随着音乐来放松一下。二、情境导入1.谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，3.多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会4.教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)5.多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》,(1)有感情的朗诵。(2)朗诵的语速要和老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价)6.教师小结：《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅(教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)三、学习新课1.学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的?(学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪)2.复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。3.教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)(1)老师遇到“0”是怎样做的?(2)观察老师读的顺序?4.找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正)。教7.再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四8.教师教唱一遍旋律。11.邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌板书设计《咏鹅》教学反《咏鹅》是一首深受学生喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画思面。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间7授课日期序号教学内容《咏鹅》课型欣赏课学习目标1.学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》。让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2.在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习学唱部分二、拓展1.创编多样化千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?表扬)3.教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)五、课堂小结，下课板书设计教学反思这一节课，由于能注重启发式教学，重视发展学生思维和创造性，师生互动，环环相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面的教育相结合，收到了预期的效果。今后，我还要在古诗吟唱教学中，通过种种方式引导学生学习古诗、品味古诗，探索其趣味，以激发兴趣，吸取古诗营养，培养某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号7教学内课欣赏课容型学习目标教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、组织教学二、发声练习三、新课教学森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音?(教师放范唱录音)是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?(学生边回答，师依次用简图板书出四种动物)师：同学们觉得它们的歌声好听吗?生：好听。师：那么,就让我们跟它们一起唱吧!这就是我们今天要学习的新2)学习歌词(按节奏朗读歌词)。学生边划拍边学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的?(启发学生自己《谁唱歌》设计教学反思谁唱歌》这首歌曲歌曲具有一定的难度，如何降低难度，让学生更快地接受是我必须考虑。经过不断地思考，我决定采用直观教学来帮助学生学唱歌曲。将歌词中的各种动物用图片表示，学生对此即觉得新鲜，又容易理解，帮助他们轻松地掌握歌词。歌曲旋律起伏较大，学生在没有要求识谱的情况下不容易掌握。因此，我把歌词按旋律的高低排列，并让学生听琴弹旋律进行选择粘贴或自己排列。这样降低了难度，调动学生的注意力和积极性，同时也培养他们从视觉、听觉去感受旋律的起伏。歌词的出现设计为猜谜和肢体表现的方式，学生和教师在互动的状态下轻松地理解歌词某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间7授课日期序号教学内容《谁唱歌》课型欣赏课学习目标1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》,教育学生爱护小教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、歌表演一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。(放范唱音乐)2)请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。二、音乐游戏1)指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。游戏继续。三、教师小结板书设计《谁唱歌》教学反思在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教育观念，唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到发展。我们作为音乐传播者教育者，传播尽善尽美的音乐文化是我们的使命，我觉得这堂音乐课学生们的兴趣盎然，在歌声和笑声中度过了愉快的某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型唱歌课学习目标2.能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗?生：自由回答二、教唱1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗?2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。5.学生演唱第一段歌词。7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。9.整演唱歌曲。板书设计教学反思本次教学中主要是让学生在快乐和愉悦中学会与同学合作表现快乐小舞曲。歌曲是首节奏较快，情绪欢快的歌曲，通过听唱的方法学生很快就熟悉了歌曲，集体舞蹈初期可以根据书上的图片引导学生进行模仿练习，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。对于学生的积极表现老师及时进行评价和肯某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容唱歌欣赏课学习目标2.能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。二、情感渗透师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。三、小结板书设计在本课重点引导学吹第一乐句的基础上掌握方法，由学生自学和师生助学最后启发学生编创动作高兴跳起来，用身体体验歌曲的欢快活泼，表现跳某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型欣赏课学习目标1.学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐2.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信让我们排着整齐的队伍出发吧!(一)学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动2.请同学听音乐跟老师一起跳。(两遍)4.学生两人一组做组合动作。(一遍)(二)学唱歌曲1.看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。(一段)2.出示歌词(第一段),师先按节奏念一遍(打节奏),3.师带生按节奏歌词接龙(第二段)帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误)板书设计从教学过程整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期4序号教学内容唱歌唱歌课学习目标1.学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐2.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改二、深入创作1.请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一2.教师先举一例做示范。3.分小组创编(给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。)及时三、小结小朋友们，再见啦!’板书设计《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、律动、、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。从各方面渗透《音乐课程标准》的基本理念，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习充分展示了孩子们的才华。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期5序号教学内容课型唱歌课学习目标1.学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐教学准磁带、电子琴备教学流程动态修改1.导入：(直接播放课件)里呀?2.师：说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献德勒”!3.学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀，多幸福》)二、入乡随俗过渡语：他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去，好不好?(再次播放《多快乐呀，多幸福》,老师打节奏)(一)、声势律动1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度)师：让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师：小朋友们真不错!你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐，和学生一起律动)师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐(出示歌谱)师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙换，速度逐渐加快)⑥齐唱师：你们配合得真好!现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴，加快速度)⑦随乐唱师：让我们跟着音乐来一遍吧!板书设计《多快乐呀，多幸福》教学反思在音乐活动中培养学生创作、表演、和与他人合作的能力。新音乐理好动，想象力丰富，在课堂的最后，我组织学生进行了情景表演，意在呼应“使音乐融入生活”这个设计意图，而且自身也参加了这一活动，让他某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间0授课日期9序号教学内容唱歌唱歌课第1课时学习目标1.学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习上节课内容二、拓展1.老师带跳起来了!(师随乐舞)----谢谢!师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带再随乐跳一边)2.请学生上台随乐跳师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞，师弹琴)3.加入声势师：藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加鼓劲，呐喊吧!(随乐带生律动)师：请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4.分组唱歌，呐喊5寻找打击乐器是不是呀?师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数民族!板书设计《多快乐呀，多幸福》教学反思这节课效果很好，整个课堂的气氛比较活跃环节比较紧凑通过反复听唱歌曲旋律的模唱学生对于歌曲的旋律比较熟练音准唱得比想象歌词填唱的也比较准确学生们通过本节课的活动，感受了音乐的美，感于某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期5序号教学内《其多列》课唱歌课容型学习目标1.学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2.用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。3.知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改1.播放背景音乐《快乐的一天》2.请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么?”3.过渡语：同学们的业余生活真丰富啊!现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?二、学习歌曲1.播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱2.学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上(含第一段的歌词)3.请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱4.师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读5.复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋律及歌词大意6.过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思7.师弹奏第一乐句，学生视唱8.过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀?弹后面的乐学生视唱9.师弹奏，学生完整演唱第一段，(发现问题及时纠正)11.弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲板书设计《其多列》教学反思这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用钢琴伴奏，便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段有两句歌通过分解表演动作，让学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间0授课日期序号教学内容《其多列》唱歌唱歌课第1课时学习目标1.学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2.用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。3.知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习上节课内容二、为歌曲伴奏1.出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗?跑跑××2.小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3.师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4.播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏手串铃×××|×××|双响筒××|××」三角铁×—|×—|5.以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与三、总结1.请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么?不懂什么?习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我板书设计其多列欢快的(歌词图片)(节奏卡片)教学反思讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意的是，面对学生做反向动作，背对学生做正向动作。生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点，速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型唱歌课学习目标1.能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲；2.了解鄂伦春族的风俗文化；教学准磁带、电子琴备教学流程动态修改1.“上课了”2.音阶手势(每课一练)二.情境导入1.今天老师带来了一位大家都认识而且都你们看他是谁?(播放课件一—阿狸)他来邀请我们和他一起去旅行，大家愿意去吗?(生答)2.火车来啦!让我们出发。在行进的过程中会遇到什么,关卡二：旋律(模唱)关卡三：重点乐句(第三乐句)同学们真棒，通过我们大家的共同努力已经到了我们的目的地——鄂伦春族聚让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在大山中三、寓教于乐1.多次聆听学习新歌1)初听——情绪师：在我们欣赏歌曲时，你感受到这首歌曲的情绪和速度是怎样的?或你的心情是怎样的?和大家交流一下。生：欢快、自豪地师：让我们一起来参加他们的篝火晚会吧!2)复听——分析歌曲师：这首民歌是几几拍子的?生：2/4师：和着欢快的音乐，试一试为歌曲进行伴奏。可是小阿狸又有一个问题了，这首民歌有几个乐句?(4个乐师：歌曲的每一个乐句都歌唱了什么,你知道吗?(生3)朗读歌词师：同学们说的对吗?用你灵敏的耳朵来聆听。跟着歌曲的伴奏，我们来试一试。2.演唱歌曲体会音乐1)民族简介鄂伦春族——山岭上的人们(播放图片，教师介绍鄂伦春民族)我们伟大的祖国共有56个民族，他们就像五彩内蒙古呼伦贝尔市的鄂伦春自治旗。也可以说是美丽、实写照。在每次游猎之前会祭拜神灵，以保佑他们捕获猎物。归来后，人们用猎物的皮毛制成长袍，因为这样的衣服、靴子、手套、帽子是很耐用的。黄昏来临，人们会在仙人柱的中央架起篝火，用唱歌、跳舞的形式来庆祝狩猎的胜利。他们还担负着守卫森林、保卫家园的重任。就这样世世代代在深山里过着快乐的生活，所以他们也被称为“山岭上的人们”。2)跟琴模唱3)分句学唱4)完整演唱板书设计《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主 要以情景教学法，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉和身临其境的体验。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容唱歌唱歌课学习目标1.能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲；2.了解鄂伦春族的风俗文化；3.创编舞蹈动作，感受少数民族音乐的特点。教学重点：能够用整齐、要注意呼吸提前和气息的运用。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、复习上节课内容二、创造表现1.创编舞蹈动作(按照每一乐句的内容创编)2.其他民族(蒙古族——马背上的民族)五、结课三、小结今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》,使我们了解到了这个民族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献的少数民族。老师也希望同学们在学习生活中也学习他们的优秀品格。最后，用我们的小舞蹈来结束本次的旅行板书设计教学反思注重培养学生的合作意识和创新意识，加强音乐感受和体验。如以小组为单位按乐句打节奏，小组讨论并选择伴奏乐器、设计伴奏音型并汇报表演。总之，在教学设计时，本着突出音乐学科特点，注重让学生在音乐中参与、在音乐中创新、在音乐中合作，较好地体现了新课标.某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型唱歌课学习目标1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、组织教学二、活动：音乐游戏节奏练习1.导入去做游戏呢?2.小羊节奏练习师：可爱的小羊它是怎样唱歌的呢?你能模仿一下吗?3.生边模仿边做动作。(师说第一句歌词，学生跟着模仿羊叫)4.节奏练习，老师弹保护小羊伴奏生：高兴，悠闲、自在师：你能用这样的情绪再来表现一下吗?6.生练习，老师弹第一名伴奏音乐师：正当小羊们玩得开心的时候，听，谁来了?(播放狼叫声)生：狼，二句歌词)7.符点节奏和休止符的练习凶狠呢?的凶狠。XX|XX|XX|X一Ⅱ突然来了三只狼X.X|XX|XX|XO突然来了三只狼师读生比较师：(电脑演示)附点音符和休止符的运用，把师：对啊，三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊，小羊非常的害怕，这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做?帮忙。(出示第三句歌词)师：看到小羊要给狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎样喊，才能让人感觉你很焦急呢?现在我们再来完整的表演一下这段故事。8.生表演，老师弹伴奏音乐三、学唱歌曲师：刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事，小朋友们表现得非常的好，现在呢，老师又想变一变了，老师想唱一唱这段故事，听一听，老师是怎么唱的?1.范唱第一段歌词2.学唱第一段师：请我们小朋友跟着老师的琴慢慢的儿，小朋友们心里更焦急了，不知道小羊怎么样了，给狼吃掉了吗?不急，我们来听一听就知道了。3.听第二段师：小羊怎么样?得救了吗?是谁来救了它们?生：大师：这么多的动物朋友们来救小羊，他们都帶了些什么“兵器”呢?听老师再来唱一遍。看看我们小朋友能不5.学唱歌曲第二段师：来了这么多的朋友打败了三只大灰狼，小羊们得救了，小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏，你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗?我们帶着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。6.完整的演唱歌曲，边唱边表演板书设计教学反思我尝试着灵活运用多种教学手段，有效地为教学活动服务。歌曲《保护小羊》是一首非常有趣的歌曲，词曲简洁规律，孩子们很容易学唱，歌词内容也非常好表演。在表现上，让孩子们在学会了歌曲之后，根据歌词进行表演。顿时，教室里热闹起来，例如：“大象伸出长鼻子呀，狗熊举起大手掌，小刺猬呀，小猎狗呀。”这几句歌词较突出，孩子们纷纷根据自己喜欢的小动物的特征，进行动作创编与模某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期序号教学内容课型唱歌课学习目标1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改二、分角色表演师：刚才小朋友们唱得好，表演得也非常的好，接着我(角色分配，其它的同学在位置演唱)1.生带头饰表演2.师生共同评价第一组的表演3.选择第二组继续表演并评价二、小结师：这节课，我们小朋友们唱得好，表演得也非常的到位。通过唱歌和表演，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢?(启发学生思考，请同学回答)(团结起来力量大)板书设计孩子们用自己创编的动作进行歌表演，兴趣盎然，情绪高涨，充分感受到了音乐的美感和表演活动中带来的快乐。课后孩子们微笑的跑过来对我说即能培养他们的节奏感、韵律感以及动作的协调性，又体会到了丰富多彩的音乐课形式，达到了以审美为核心的教育理念的教学效果。在以后的教某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期3序号教学内容《乃呦乃》课型唱歌课学习目标1.通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点，体验土家2.能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读3.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中4.能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学准备磁带、电子琴教学流程动态修改一、情境导入1.师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族，先不告诉你，让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好?——播放《爱我中华》,跳摆手舞2.师：同学们啊，这个舞蹈叫做摆手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我们湖南省境内的一个少数民上漂亮的民族服装，跳起摆手舞，在看一看土家族的房子，跟我们的不一样，是木头做的，吊脚楼，你们觉得生活在土家族的人民幸福么?你们想去土家族看一看玩一玩么?那么久开始我们的土家族之旅吧。二、认识D,M,S1.认识do,mi,sol符胸章)2.给小音符找家一间房子里么?能不能根据音符的高低位置猜一猜!3.柯尔文手势教学从下到上，从上到下三、熟悉曲调1.听教师范唱曲调(钢琴伴奏)有趣的土家族歌曲，这首歌曲啊只有3个音符组成，你能从曲谱里发现时哪3个音符吗?2.唱曲调(点谱，不伴奏)——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。四、学习歌曲1.聆听歌曲(第一遍)同学们，让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧，请你听一听，这首歌曲里你印象最深的是哪几句?有没有听不懂的歌词?其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!2.聆听歌曲(第二遍)听一听哪句歌词出现最多?用什么样的心情来唱?(开心、快乐)用柯尔文手势辅助唱531加上拍手试一3.师生接龙唱(1)师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，孟老师来领，你们来和，你们唱每一句最后的乃呦嗬，孟老师来领前面的部分，好不好?(2遍)第一遍加上手势，第二遍加上拍手(2)交换学生前面部分，老师后面部分(3)加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏，教师示范(1组学生)(4)分组演唱：两组比赛，交替进行(5)完整演唱(1组学生)板书设计《乃呦乃》教学反思《乃哟乃》是一首简单地土家族儿歌，整首歌只有三个音组合而成，情绪欢快活泼，因此我选用了这一课结合口风琴的教学展开了探索，在整个教学的过程中我认为有以下一些心得：针对学生的基本情况，可以将学生分成一个一个学习小组，采用集中教学与个别指导相结合的方式，并注共同进步。通过这样的学习方式既可促使学生打好基础，还能培养学生的某某小学音乐课时教案主备人李启军复备人备课时间授课日期6序号教学内容《乃呦乃》课型唱歌课学习目标1.通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2.能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌3.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中4.能够主动参与小