学困生转化教学工作计划范文

学困生转化教学工作方案范文一、目的定位1.进步学困生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。2.帮助学困生掌握根本的学习方法，进步自主学习才能。3.缩小学困生与优秀生之间的差距，促进全体学生全面开展。二、工作原那么1.因材施教：针对学困生的不同特点，制定个性化的教学方案。2.耐心细致：对待学困生要有足够的耐心和关爱，关注他们的点滴进步。3.家校合作：加强家校沟通，共同关注和帮助学困生。4.鼓励机制：设立合理的奖励制度，激发学困生的学习积极性。三、详细措施1.分析学困原因〔1〕学生个体差异：理解学困生的智力、性格、家庭背景等方面，找出导致他们学习困难的原因。〔2〕教学方法不当：反思老师的教学方法，是否合适学困生的学习需求。2.制定教学方案〔1〕明确学习目的：为学困生设定短期和长期的学习目的，让他们明确自己的努力方向。〔2〕简化教学内容：将复杂难懂的知识点简化，降低学困生的学习难度。〔3〕合理安排课程：调整课程进度，适当放慢教学速度，保证学困生可以跟上教学步伐。3.加强个别辅导〔1〕一对一辅导：安排老师对学困生进展一对一辅导，针对他们的薄弱环节进展针对性训练。〔3〕家长参与：鼓励家长参与辅导过程，理解学生的学习状况，提供家庭支持。4.进步自主学习才能〔3〕开展课外活动：组织课外活动，拓宽学困生的知识面，进步他们的综合素质。5.加强心理辅导〔2〕进步自信心：鼓励学困生，让他们相信自己有才能克制困难，获得学习成绩。〔3〕心理疏导：针对学困生的心理问题，进展及时的疏导和帮助。6.家校合作〔1〕定期召开家长会：理解学困生的学习状况，加强与家长的沟通交流。〔2〕家长培训：组织家长培训，进步家长的教育理念和方法。〔3〕家长参与学校活动：鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校联络。四、效果评价1.学困生的学习成绩明显进步，学习兴趣得到激发。2.学困生的学习方法得到改善，自主学习才能增强。3.学困生与优秀生之间的差距逐渐缩小，全体学生全面开展。一、目的定位1.进步学困生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。2.帮助学困生掌握根本的学习方法，进步自主学习才能。3.缩小学困生与优秀生之间的差距，促进全体学生全面开展。二、工作原那么1.因材施教：针对学困生的不同特点，制定个性化的教学方案。2.耐心细致：对待学困生要有足够的耐心和关爱，关注他们的点滴进步。3.家校合作：加强家校沟通，共同关注和帮助学困生。4.鼓励机制：设立合理的奖励制度，激发学困生的学习积极性。三、详细措施1.分析学困原因〔1〕学生个体差异：理解学困生的智力、性格、家庭背景等方面，找出导致他们学习困难的原因。〔2〕教学方法不当：反思老师的教学方法，是否合适学困生的学习需求。2.制定教学方案〔1〕明确学习目的：为学困生设定短期和长期的学习目的，让他们明确自己的努力方向。〔2〕简化教学内容：将复杂难懂的知识点简化，降低学困生的学习难度。〔3〕合理安排课程：调整课程进度，适当放慢教学速度，保证学困生可以跟上教学步伐。3.加强个别辅导〔1〕一对一辅导：安排老师对学困生进展一对一辅导，针对他们的薄弱环节进展针对性训练。〔3〕家长参与：鼓励家长参与辅导过程，理解学生的学习状况，提供家庭支持。4.进步自主学习才能〔3〕开展课外活动：组织课外活动，拓宽学困生的知识面，进步他们的综合素质。5.加强心理辅导〔2〕进步自信心：鼓励学困生，让他们相信自己有才能克制困难，获得学习成绩。〔3〕心理疏导：针对学困生的心理问题，进展及时的疏导和帮助。6.家校合作〔1〕定期召开家长会：理解学困生的学习状况，加强与家长的沟通交流。〔2〕家长培训：组织家长培训，进步家长的教育理念和方法。〔3〕家长参与学校活动：鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校联络。四、效果评价1.学困生的学习成绩明显进步，学习兴趣得到激发。2.学困生的学习方法得到改善，自主学习才能增强。3.学困生与优秀生之间的差距逐渐缩小，全体学生全面开展。补充点：1.学困生的转化需要一个长期的过程，老师要有足够的耐心和毅力，不能急于求成。2.在教学过程中，老师要注重启发学困生的考虑，培养他们的思维才能。3.学困生的转化工作不仅仅局限于学校教育，家庭教育和社会教育也是非常重要的。4.老师要关注学困生的情感需求，多给予他们关爱和鼓励，帮助他们建立自信。重点和考前须知：1.因材施教：要根据学困生的个体差异，制定个性化的教学方案，不能一概而论。2.耐心细致：对待学困生要有足够的耐心和关爱，关注他们的