九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料-氢气导学案新版粤教版

PAGEPAGE1课题：5.1干净的燃料—氢气【教学目标】1.学问与技能（1）.相识氢气的物理性质；（2）.了解氢气的燃烧过程及产物；（3）.知道点燃氢气之前必需验纯，初步学习如何检验氢气的纯度；（4）.相识氢气是志向的高能干净燃料的缘由；（5）.遵守试验规程，意识到平安操作的重要性。2.过程与方法通过老师示范和学生自己亲自操作，了解常用仪器的运用方法；学会药品的取用、物质的加热等化学试验常用操作。3.情感看法与价值观培育学生重视试验实践、遵守试验纪律和平安、意识到平安操作的重要性、培育合作学习的科学看法。【课时支配】1课时【教学重点】了解氢气的燃烧过程及产物；【教学难点】培育学生重视试验的规范操作和重视试验平安的良好习惯。【教具学具】试验室常见仪器【课前预习】阅读课本内容：124-127页氢气的物理性质：①②③④2、纯净的氢气在空气中的燃烧，产生火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯壁上有出现，接触烧杯的手感到，说明氢气具有，燃烧生成，并。3、氢气燃烧的化学方程式为，又说明白水是由两种元素组成的，氢气的检验方法是。4、不纯的氢气（混有或）点燃时极易爆炸，爆炸极限是，因此运用氢气时肯定要留意平安，点燃前肯定要检验氢气的。收集一小试管的氢气，在酒精灯火焰上检验纯度：若听到尖锐的爆鸣声，说明；若听到稍微的“噗”声，说明；若没有听到声音，说明。5、氢气是志向高能燃料的理由：①②③但由于氢气在、、等方面有很多技术问题还没有解决，所以氢能源尚未得到广泛应用。6、试验室通常用锌与稀硫酸来制取氢气，化学方程式是【自学反思】通过预习，你不能解决的问题有那些？你发觉，本节的哪些学问较难，不易驾驭？【课堂导学】1.氢气球为什么能飞起来？在玩氢气球时为什么不能靠近火？2.阅读课本124——127页，老师与学生共同补充。【课堂演示】试验5-1氢气吹肥皂泡；5-2点燃氢气；5-1氢气爆鸣；5-1氢气验纯【反馈评价】1．纯净的氢气在空气中宁静的燃烧，产生火焰，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有生成；不纯的氢气点燃时（可能、肯定）会发生爆炸，因此点燃前。写出氢气点燃爆炸的化学方程式，反应基本类型是。2．关于氢气的物理性质，下列叙述不正确的是（）A.氢气是最轻的气体B.氢气难溶于水C.氢气的液态是淡蓝色的D.通常状况下，氢气是无色、无味的气体3．氢气不同于其他气体的显著特点是（）A.无色气体B.难溶于水C.可燃性D.密度最小4．试验室用简易发生装置制取氢气并用排水法收集，下列叙述错误的是（）A.试验时待检验气密性后再装入药品B.伸入试管内的导气管不易过长C.收集前，不能让收集气体的试管内留有气泡D.从水槽中取出收集气体的集气瓶应盖上玻璃片正放在桌上5.试验室收集氢气的方法有（）A、排水法B、向下排空气法C、向上排空气法D、以上各方法均可以6.下列说法不正确的是()A．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物B.检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明不纯C．氢气是无色、无气味，难溶于水的气体，试验室可以用排水法收集氢气D．氢气在氧气中燃烧，生成惟一产物——水，该反应也能说明水的组成7．氢气在氧气中燃烧生成水，该改变不能证明的事实是()A．水是由氢氧两种元素组成，属于化合物B．该改变的最小粒子是氢原子和氧原子C．化学改变的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质D．分子在不停地运动，且分子间有间隔8、氢气是一种很有前途的能源，以水为原料大量制取氢气最志向的途径是（）。A、利用太阳能干脆使水分解制氢气B、以焦炭和水为原料制水煤气后分别出氢气C、用炙热的铁和水反应制氢气D、由热电厂供应电力电解水制氢气【课堂总结】1.氢气的物理性质；2.纯净氢气燃烧的现象；3.检验氢气的方法；4.如何检验氢气