课题申报书：17-18世纪英国“中国题材剧”研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。17-18世纪英国“中国题材剧”研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状17-18世纪英国“中国题材剧”是中英文化交流的重要体现，但目前相关研究相对较少。现有研究多集中在剧本翻译、文本分析等方面，缺乏对剧本产生背景、创作过程、演出效果等综合性的探讨。选题意义本研究旨在通过对17-18世纪英国“中国题材剧”的深入研究，揭示中英文化交流的多样性，探讨跨文化戏剧创作的特点与规律，为当代戏剧创作提供借鉴。研究价值本研究有助于丰富跨文化戏剧研究的内容，推动中英文化交流的深入研究，对提升我国戏剧创作的国际影响力具有积极意义。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）全面梳理17-18世纪英国“中国题材剧”的创作背景、发展历程和主要作品。（2）分析剧本中的跨文化元素，探讨中英文化交流在戏剧创作中的体现。（3）总结跨文化戏剧创作的特点与规律，为当代戏剧创作提供借鉴。研究对象17-18世纪英国“中国题材剧”，包括剧本、演出记录、评论文章等。研究内容（1）剧本分析：对剧本的情节、人物、主题等进行深入分析，揭示跨文化元素在戏剧创作中的运用。（2）创作背景：探讨剧本产生的历史背景、社会环境和文化氛围。（3）演出效果：分析剧本的演出效果，包括观众反应、评论家评价等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路（1）文献综述：梳理国内外相关研究成果，明确研究空白和突破点。（2）文本分析：对剧本进行细致的文本分析，揭示跨文化元素在戏剧创作中的运用。（3）历史背景分析：探讨剧本产生的历史背景、社会环境和文化氛围。（4）演出效果分析：分析剧本的演出效果，包括观众反应、评论家评价等。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关书籍、论文、演出记录等资料，获取研究数据。（2）文本分析法：对剧本进行细致的文本分析，揭示跨文化元素在戏剧创作中的运用。（3）历史分析法：探讨剧本产生的历史背景、社会环境和文化氛围。（4）比较研究法：将17-18世纪英国“中国题材剧”与其他时期的跨文化戏剧进行比较，揭示其特点与规律。创新之处（1）综合性研究：本研究将剧本分析、创作背景、演出效果等多个方面进行综合性探讨，揭示中英文化交流在戏剧创作中的多样性。（2）跨文化戏剧创作规律：通过分析17-18世纪英国“中国题材剧”的创作特点，总结跨文化戏剧创作的规律，为当代戏剧创作提供借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础（1）具备扎实的戏剧理论知识和跨文化研究背景。（2）掌握相关研究方法和分析工具。保障条件（1）充足的文献资料：通过图书馆、网络等渠道获取相关研究资料。（2）学术交流：参加相关学术会议，与同行进行交流，提升研究水平。研究步骤（1）第一阶段：文献综述，明确研究空白和突破点。（2）第二阶段：文本分析，揭示跨文化元素在戏剧创作中的运用。（3）第三阶段：历史背景分析，探讨剧本产生的历史背景、社会环境和文化氛围。（4）第四阶段：演出效果分析，分析剧本的演出效果，包括观众反应、评论家评价等。（5）第五阶段：总结跨文化戏剧创作的特点与规律，撰写研究报告。（课题设计论证共1345字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的