2024年高考语文文言文阅读题专项训练（含解析）

2024年高考语文文言文阅读精选题专项训练（含解析）

2024年高考语文文言文阅读精选题专项训练

精选题一

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

宋子曰：兵非圣人之得已也。虞舜享国五十载，而有苗犹弗率。

明王圣帝，谁能去兵哉？“弧矢之利，以威天下”，其来尚①矣。老

子有曰：“佳兵者，不详之器。”盖言慎也。火药机械之窍其先凿自西

番与南裔而后乃及于中国变幻百出而日盛月新。中国至今日，则即戎

者以为第一义，岂其然哉？虽然，生人纵有巧思，乌能至此极也？

（摘编自宋应星《天工开物》）

材料二：

古者，以仁为本，以义治之之谓正②。正不获意则权。权出于战，

不出于中人。是故杀人安人，杀之可也；以战止战，虽战可也。战道：

不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因凶，所以爱夫其民

也；冬夏不兴师，所以兼爱其民也。故国虽大，好战必亡；天下虽安，

忘战必危。天下既平，天下大恺，春蒐秋弥③，诸侯春振旅，秋治兵，

所以不忘战也。曩老，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。

不穷不能而哀怜伤病，是以明其仁也。成列而鼓，是以明其信也C先

王之治，顺天之道，设地之宜，官司之德，而立国辨职，以爵分禄,

诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。其次，贤王制礼乐

法度，乃作五刑，兴甲兵以讨不义。巡狩省方，其有失命、乱常、背

德、逆天之时，而危有功之君，褊告于诸侯，彰明有罪。冢宰与百官

布令于军曰：“入罪人之地，无暴圣祗，无行田猎，无毁土功，无燔

墙屋，见其老幼，奉归勿伤。”既诛有罪，王及诸侯修正其国，举贤

立明，正复厥职。

（摘编自《司马穰苴兵法•仁本》）

【注释】①尚：久。②正：政治。③春蒐秋独：蒐、独，打猎。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

火药［A］机械之窍［B］其先凿［C］自西番［D］与南裔［E］而后乃及［F］

于中国［G］变幻百出而［H］日盛月新

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.中人，指“中和仁爱”，与《过秦论》“才能不及中人”中的“中

人”词义不同。

B.凶，灾荒，收成坏，与《齐桓晋文之事》“凶年免于死亡〃中

的“凶”词义相同C

C.鼓，击鼓进攻，与《诗经•关雎》“窈窕淑女，钟鼓乐之"中

的“鼓”词义不同C

D.田，土地，与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”中的“田”

词义相同。

3.下列对原文格关内容的概述，不正确的一项是（）

A.舜帝作为有道明君，在位五十年，有苗部落还是不愿意接受

他的统治，仍旧需要使用武力来征服。

B.宋应星认为把发展兵器当作第一要义是不正确的，但他认为

兵器研制还是要进行，不能停止发展。

C.古代明君贤王，既制定礼乐法度教化百姓，也设置刑法惩罚

罪人，还举兵讨伐道德败坏的诸侯。

D.两则材料都对战争有所论述，认为战争是有必要的，但老子

认为，兵器乃不祥之物，不能发动战争。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。

（2）诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。

5.出于爱民的考虑，哪些情况下不能发动战争？请结合文本简

要概括。

精选题二

阅读下面文言文，完成下面小题。

初，燕太子丹尝质于赵，与王［1］善。王即位，丹为质于秦，王

不礼焉。丹怒，亡归。

燕太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连

齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心

憎然，恐不能须臾C”

顷之，将军樊於期得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫

以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓委

肉当饿虎之蹊也。愿太子疾遣樊将军入匈奴！”太子曰：“樊将军穷困

于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之！”鞠武曰：“夫行

危以求安，造祸以为福，计浅而怨深，连结一人之后交，不顾国家之

大害，所谓资怨而助祸矣。“太子不听。

太子闻卫人荆轲之贤，卑辞厚礼而请见之。谓轲曰：“今秦已虏

韩王，又举兵南伐楚，北临赵；赵不能支秦，则祸必至于燕。燕小弱，

数困于兵，何足以当秦！诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚，以为诚

得天下之勇士使于秦，劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，

则大善矣；若不可，则因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有乱，则君

臣相疑，以其间，诸侯得合从，其破秦必矣。唯荆卿留意焉！”荆轲

许之。于是舍荆卿于上舍，太子日造门下，所以奉养荆轲，无所不至。

及王翦灭赵，太子闻之惧，欲遣荆轲行。荆轲曰：“今行而无信，

则秦未可亲也。诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说

见臣，臣乃有以报。“太子曰：“樊将军穷困来归丹，丹不忍也！”荆

轲乃私见樊於期曰：“秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族皆为戮没！

今闻购将军首，金千斤，邑万家，将奈何？”於期太息流涕日：“计

将安出？”荆卿曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而见臣，臣左

手把其袖，右手携其胸，则将军之仇报而燕见陵之愧除矣！”樊於期

日：“此臣之日夜切齿腐心也！”遂自刎。太子闻之，奔往伏哭，然已

无奈何，遂以函盛其首。太子豫求天下之利匕首，使工以药炸之，以

试人，血濡缕，人无不立死者。乃装为遣判轲，以燕勇士秦舞阳为之

副，使入秦。

荆轲至咸阳，事终不成，为秦王左右斩于咸阳宫。王使王翦伐燕，

遂亡燕。

臣光日：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸。

论者或谓之贤，岂不过哉！

（取材于《资治通鉴•秦纪》）

注释：【1】王：秦王嬴政。嬴政出生在赵国，并于此度过了童年。

6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.愿太子疾遣樊将军入匈奴疾：尽快

B.何足以当秦当：抵挡

C.于是舍荆卿于上舍舍：安置

D.太子豫求天下之利匕首豫：出巡

7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.以问其傅鞠武/其破秦必矣

B.太子受而舍之/今行而无信

C.秦之遇将军，可谓深矣/此臣之日夜切齿腐心也

D.愿得将军之首以献秦王/遂以函盛其首

8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

A.是谓委肉当饿虎之蹊也

这就好比把肉弃置在饿虎往来的小道上

B.连结一人之后交

结识一个人而后与他交流

C.数困于兵

屡次被战争拖累

D.血濡缕，人无不立死者

血沾湿衣裳，人就没有不立即死亡的

9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）

A.秦王与燕丹同在赵国时，秦王未以礼对待燕丹，为燕丹的报

复埋下伏笔。

B.燕丹向荆轲陈说秦国蚕食诸侯国，表示自己要招募勇士劫持

或刺杀秦王。

C.荆轲希望樊於期献出自己的头颅，确保自己能赢得秦王好感

并接近秦王。

D.燕丹派遣荆轲报复秦王，行动失败，反招来秦国的攻打，导

致燕国灭亡。

10.司马光为何认为燕太子丹“轻虑浅谋（考虑不全面，计划不

周密）”？请结合具体情节简要说明。

精选题三

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古

人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学

者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋

取解，明年南省试，皆为第一人，由是名重当世。

先公平生以奖进贤才为己任。湖州孙正言觉为合肥主簿，未与公

相识。郡守怒之，欲据拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书

与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻

其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。

先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列

传》则宋公祁所撰。书成奏御旧制惟列官最高者一人公官高当书。公

日：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》

书宋公。

先公天性劲正，不顾仇怨。虽屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，

毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒

韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争，或奏事上前,

众议未合，公亦往返折难，无所顾避。

（选自《欧阳修集附录二》，有删改）

材料二：

公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣！如公器质之深

厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊

伟，怪巧瑰琦。世之学者，无问识与不识，而读其文则其人可知c方

仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及

夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居

而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山

之侧与颍水之湄。

（选自王安石《祭欧阳文忠公文》，有删改）

11.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑。

书A成B奏C御D旧E制F惟G列H官I最J高K者L-M人N

公。官P高Q当R书。

12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.太学是中国古代的国立最高学府，是汉代出现的设在京师的

全国最高教育机构C

B.处士，原来指有德才而隐居不愿做官的人，后来泛指没有做

过官的读书人。

C.“未尝以矜人”中的“矜”与《陈情表》“犹蒙矜育”中的“矜

”意思不同。

D.“而长在乎箕山之侧与颍水之湄”中的“与”和《答谢中书书》

“未复有能与其奇者”中的“与”意思相同。

13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.欧阳修的母亲守节贤淑，认真教导欧阳修。夫君逝世后，她

用芦苇秆在沙地上教欧阳修写字，让欧阳修广泛诵读古人篇章，学习

作诗。

B.欧阳修学习刻苦用功，才能出众。他夜以继日、废寝忘食，

致力于读书，早年展露写作才华，更因为自身文采斐然、生性耿直刚

正而“名重当时工

C.材料一描述了欧阳修读书、参加科举、保全孙觉等事情，属

于记叙，语言平实质朴，表达了对欧阳修的赞扬之情。

D.材料二论述欧阳修的气质、见识、学术、才干等，抒发对欧

阳修的赞美，因此多用议论和抒情的表达方式，语言典雅庄重，情感

浓烈。

14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈

为国子监直讲。

（2）及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。

精选题四

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里c善

用其民者亦然。民日夜祈用而不可得，苟得为上用民之走之也若决积

水于千仞之溪其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则

傩也。”有傩而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，

此多其傩也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之,

务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以

亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜”武侯曰：“骤战而骤胜，国家

之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以

骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退

中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。

颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必

败J庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问

之日：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，

造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。"

（节选自《吕氏春秋•适威》有删改）

材料二：

王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所

施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”

孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人

之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，

岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔

者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“悼悼焉如以腐索

御奔马J子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道

导之，则吾畜也；不以道导之，则吾傩也。若何而毋畏？”

（节选自《说苑政理》）

15.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑。

苟得为A上用B民之走之C也D若决积水E于千仞之溪F其谁G

能H当之？

16,下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.M,指仇敌，与《五代史伶官传序》中“及仇傩已灭”的“傩”

意思相同。

B.骤，指屡次，与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的"骤”意思

不同。

C.罢，同“疲”，指疲惫，与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”

的“罢”词性相同。

D.王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓

晋文之事》中也有体现。

17.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.《吕氏春秋》认为当时世上的君主，大多不知道善待百姓，只

会增加仇敌；古代的君主，致力于为民除害，思考着为民造福。

B.东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公认为其技艺不

能超过造父，于是命他让马绕一百个圈再返回。

C.颜阖认为东野稷的马一定要累坏。不一会儿，东野稷的马果

然累坏而返，原因是他对马太苛刻。

D.季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是

反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐

述。

18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。

（2）故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。

19.两则材料用“御马”各自论证了什么观点？请简要概括。

精选题五

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

冬，十二月，河决酸枣，东溃金堤，东郡大兴卒塞之。

春，三月，除关，无用传。

晁错言于上曰：“圣王在上而民不冻饥者，非能耕而食之，织而

衣之也，为开其资财之道也。方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民

务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以契为赏罚。今募天下入栗县

官，得以拜爵，得以除罪。粟者，王者大用，政之本务。令民入粟受

爵至五大夫以上，乃复一人耳，此其与骑马之功相去远矣。爵者，上

之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵

与免罪，人之所甚欲也；使天下人入粟于边以受爵、免罪，不过三岁，

塞下之粟必多矣。”

帝从之，令民入粟边，拜爵各以多少级数为差。

错复奏言：“陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃恐塞

卒之食不足用，大摩天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；郡

县足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民愈

勤农，大富乐矣。”

上复从其言，诏曰：“道民之路，在于务本。朕亲率天下农，十

年于今，而野不加辟，岁一不登，民有饥色；是从事焉尚寡而吏未加

务。吾诏书数下，岁劝民种树而功未兴，是吏奉吾诏不勤而劝民不明

也。且吾农民甚苦而吏莫之省，将何以功焉！其赐农民今年租税之半。”

春，二月，甲寅，诏曰朕亲率天下农耕以供粢盛皇后亲桑以供祭

服其具礼仪是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。惩恶

亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过失，化行天下，告讦之俗易。

吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。

六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税

之赋，是为本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税。"

（节选自《资治通鉴•卷第十五•汉纪七》）

材料二：

人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不

得衣，虽慈母不能保其子，君安能有其民哉？明主知其然也，故务民

于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓糜，备水旱，故民可得而有也。

（节选自晁错《论贵粟疏》）

20.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上

相应位置的答案标号涂黑。

诏曰A朕亲B率天下农C耕以供D粢盛E皇后亲F桑以供祭G服

H其具礼仪

21.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.除，免除，与“除臣洗马”（《陈情表》）中的“除”字意思不

同。

B.道，引导，与“闻道有先后“（《师说》）中“道”字意思不同。

C.“甲寅，，与“壬戌之秋”（《赤壁赋》）中记录时间的方法完全

相同。

D.劝，鼓励，与“劝学”（《劝学》）中的“劝”字意思相同。

22.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.晁错认为圣明的君王能够让百姓丰衣足食的原因，在于引领

民众生产，进而获得富足。

B.百姓通过缴纳粮食来获得爵位，晁错提倡将爵位的等级提至

更高，边境粮食才会充足。

C.晁错的政治智慧体现在高瞻远瞩、统筹规划。重视农业生产，

减轻赋税，贮备大量的粮食。

D.文帝阐述农商关系时，强调免除田地的租税，激励农业发展，

以此来实现农商没有分别。

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。

（2）夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能

有其民哉？

精选题六

阅读下面文字，完成小题。

贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，

卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不得知佞者，请陛下佯怒以试

群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。

”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，

朕所不取也

贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所

保，惟在于诚信。诚信立则下无二心，德礼形则远人斯格。然则德礼

诚信，国之大纲，在于君臣父子，不可斯须而废也。故孔子曰：'君

使臣以礼，臣事君以忠」自王道休明，十有余载，威加海外，万国

来庭，仓縻日积，土地日广，然而道德未益厚，仁义未益博者，何哉？

由乎待下之情未尽于诚信，虽有善始之勤，未睹克终之美故也。贞观

之始，乃闻善惊叹，暨八九年间，犹悦以从谏。自兹厥后渐恶直言虽

或勉强有所容非复曩时之豁如。骞谤之辈，稍避龙鳞；便佞之徒，肆

其巧辩。谓同心者为擅权，谓忠说者为诽谤。谓之为朋党，虽忠信而

可疑；谓之为至公，虽矫伪而无咎。强直者畏擅权之议，忠说者虑诽

谤之尤。正臣不得尽其言，大臣莫能与之争。荧惑视听，郁于大道，

妨政损德，其在此乎？故孔子曰'恶利口之覆邦家者'，盖为此也。”

太宗叹曰：“若不遇公，何由得闻此语！”贞观十七年，太宗谓侍

臣曰：“《传》称‘去食存信'，孔子曰'民无信不立。’昔项羽既入咸

阳，已制天下，向能力行仁信，谁夺耶？"房玄龄对曰：“仁、义、礼、

智、信，废一不可，能勤行之，甚有裨益。诚如圣旨J

（节选自《贞观政要•论诚信》，有删改）

24.文中画波浪线的部分有三代需要断句，请用铅笔将答题卡上

相应位置的答案标号涂黑。

自兹A厥后B渐恶C直言D虽或勉强E有所容F非复G曩时之II

豁如。

25.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.善，文中指好，与《廉颇蔺相如列传》中“赵王窃回秦王善

为秦声"的“善”意思相同。

B.为，文中指治理，与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“为”

意思不同。

C.何由，文中指从哪里，与《岳阳楼记》的“吾谁与归”的“谁

与“结构相同。

D.向，文中指如果，与《兰亭集序》中“向之所欣”的“向”意

思不同。

26.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.有人上书请求唐太宗假装发怒找出朝堂之中的奸佞之人，唐

太宗直接拒绝了。

B.魏征认为德、礼、诚、信是国家的纲领，贯穿在君臣、父子

关系中，不能偏废C

C.魏征认为，唐太宗在太平盛世下已经不再接受正臣的谏言，

这将导致国家的毁灭。

D.从最后一段对话可以看出，唐太宗认识到项羽失败的原因是

没有努力推行仁信C

27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)强直者畏擅权之议，忠说者虑诽谤之尤。

(2)仁、义、礼、智、信，废一不可，能勤行之，甚有裨益。

精选题七

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

秦以无道毒天下，六王皆万乘之国，相踵灭亡。岂无孝子慈孙、

故家遗俗？皆奉头鼠伏。

自张良狙击之外，更无一人敢西向窥其锋者。陈胜出于戍卒，一

旦奋发不顾，海内豪杰之士，乃始云合响应，并起而诛之。数月之间，

一战失利，不幸陨命于御者之手。身虽已死，其所置遣侯王将相竟亡

秦。项氏之起江东，亦矫称陈王之令而渡江。且其称王之初，万事草

创，能从陈余之言，迎孔子之孙第为博士，至尊为太师，所与谋议,

皆非庸人崛起者可及，此其志岂小小者哉！

(节选自《•容斋随笔•陈涉不可轻》)

材料二：

陈涉乃立为王，号为张楚。乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。

周文，陈之贤人也，自言习兵，陈王与之将军印，西击秦。秦令少府

章邯免郦山徒、奴产子，悉发以击楚大军，尽败之。将军田臧等相与

谋曰：“周章军已破矣，秦兵旦暮至，我围荥阳城弗能下，秦军至，

必大败。不如少遣兵，足以守荥阳，悉精兵迎秦军。今假王骄，不知

兵权，不可与计，非诛之，事恐败。”因相与矫王令以诛吴叔，献其

首于陈王。陈王使使赐田臧楚令尹印，使为上将。田臧乃使诸将李归

等守荥阳城，自以精兵西迎秦军于敖仓。与战，田臧死，军破。章邯

进兵击李归等荥阳下，破之，李归等死。腊月陈王之汝阴还至下城父

其御庄贾杀以降秦c陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕

者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。“宫门令欲缚之。自辩数，乃

置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。

客出入愈益发舒，言陈王故情。陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由

是无亲陈王者。陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。

（节选自《史记•陈涉世家》）

28.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

腊月A陈B王之C汝阴D还至E下城父F其御庄贾G杀H以降秦

29.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.云合响应，指如云朵般聚合，像回声般应和，形象地描写陈

胜起义时获得的支持。

B.博士，秦汉时的官名，充当君主参谋，兼有礼官性质，由此

可知孔船很受重用C

C.假王，指暂时代理为王，与《苏武传》中“假吏常惠”的“假”

词义用法不同。

D.相与，文中指共同、一齐之意，与《饮酒》中“飞鸟相与还”

的“相与”意思相同。

30.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.拥有雄厚军事实力的六国，被秦国攻灭之后，甘于忍受暴虐

无道的统治，除了张良有过复仇之举外，再没有过敢与秦抗衡之人。

B.陈胜出身卑微，但是能奋不顾身，领导反秦力量进行英勇的

斗争，虽然持续时间并不长久，却产生了亘大的影响。

C.周文自称熟习军事，受陈胜重用，却不敌章邯领导的一支临

时拼凑的队伍；田臧率领精兵围攻荥阳时兵败身死。

D.陈胜称王时，过去与他一起受雇耕田的友人投靠他，受到了

陈胜的礼遇，后却因言语不当而被杀，这让旧友们相继离开。

31.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）岂无孝子慈孙、故家遗俗？皆奉头鼠伏。

（2）陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。

32.材料一中，作者就“陈涉不可轻”的观点给出了哪些理由？

请简要概括。

精选题八

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

人主有三守。三守完，则国安身荣；三守不完，则国危身殆C何

谓三守？人臣有议当途之失、用事之过、举臣之情，人主不心藏而渴

之近习能人①，使人臣之欲有言者，不敢不下适近习能人之心，而乃

上以闻人主。然则端言直道之人不得见，而忠直日疏。爱人，不独利

也，待誉而后利之；憎人，不独害也，待非而后害之。然则人主无威

而重在左右矣。恶自治之劳惮，使群臣辐辕②之变，因传柄移藉，使

杀生之机、夺予之要在大臣，如是者侵。此谓三守不完。三守不完,

则劫杀之征也。

凡劫有三：有明劫，有事劫，有刑劫。人臣有大臣之尊，外操国

要以资群臣，使外内之事非己不得行。虽有贤良，逆者必有祸，而顺

者必有福。然则群臣直莫敢忠主忧国以争社稷之利害。人主虽贤不能

独计而人臣有不敢忠主则国为亡国矣。此谓国无臣。国无臣者，岂郎

中虚而朝臣少哉？群臣持禄养交，行私道而不效公忠，此谓明劫。鬻

宠擅权，矫外以胜内，险言祸福得失之形，以阿主之好恶。人主听之，

卑身轻国以资之，事败与主分其祸，而功成则臣独专之。诸用事之人，

壶心同辞以语其美，则主言恶者必不信矣，此谓事劫。至于守司囹圄，

禁制刑罚，人臣擅之，此谓刑劫。三守不完，则三劫者起；三守完,

则三劫者止。三劫止塞，则王矣。

（节选自《韩非子•三守》）

材料二：

有乱君，无乱国；有治人，无治法。羿之法非亡也，而羿不世中；

禹之法犹存，而夏不世王。故法不能独立，类不能自行；得其人则存，

失其人则亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，则法

虽省，足以遍矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，

足以乱矣。不知法之义，而正法之数者，虽博，临事必乱。故明主急

得其人，而暗主急得其势。急得其人，则身佚而国治，功大而名美,

上可以王，下可以霸；不急得其人，而急得其势，身劳而国乱，功废

而名辱，社稷必危故君人者，劳于索之，而休于使之。《书》曰：

“惟文王敬忌，一人以择J此之谓也。

（节选自《荀子・君道》）

【注】①近习能人：左右亲信和善于钻营而受重用的人。②辐辕：

指聚集在一起。

33.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

人主A虽贤B不能独C计D而人臣E有不敢忠F主G则国为亡H

国矣

34.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.疏，被疏远，与《促织》“以金笼进上，细疏其能”中的“疏”

意思不同。

B.资，帮助，与生活中奖状上的“特发此状，以资鼓励”中的“资”

意思相同。

C.类，条例，与《齐桓晋文之事》“王之不王，是折枝之类也”

中的“类”意思不同。

D.索，寻找，与《报任安书》“其次关木索，被梗楚受辱”中的

“索”意思不同。

35.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.如果臣子议论当权者的失误、执政者的错误、揭发群臣的隐

情的情形被君主告诉左右亲信，会导致臣子屈从于亲信权贵，而君主

难以听到真言。

B.“三劫”指奸臣篡权的三种方式，即公开篡权、通过政事篡权、

专擅刑罚篡权，防范奸臣的“三劫”，就能做到国家繁荣昌盛。

C.后羿射箭的方法传到后世，但后世没有人能像后羿一样；大

禹的法制仍然存在，但夏朝不能世世称王，由此可知，法制不能单独

立功。

D.一个人如果只知修正法制条文而不知道法制的意义，那么尽

管知道得多，遇到事情也一定会混乱，因而君主选择治国人才时要格

外小心。

36.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)鬻宠擅权，矫外以胜内，险言祸福得失之形，以阿主之好

恶。

(2)无君子，则法虽具、失先后之施，不能应事之变，足以乱

矣。

37.两则材料谈及的“为君之道”有所不同，请简要分析。

精选题九

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰：“君之

寄臣也，三年而不见用。不知臣之罪也，君之过也？”孟尝君曰：“寡

人闻之，缕因针而入，不因针而急；嫁女因媒而成，不因媒而亲C夫

子之材必薄矣，尚何怨乎寡人哉？"客曰：“不然！臣闻周氏之辔、韩

氏之卢，天下疾狗也。见兔而指属，则无失兔矣；望见而放狗也，则

累世不能得兔矣。狗非不能，属之者罪也J孟尝君曰：“不然！昔华

舟、杞梁战而死，其妻悲之，向城而哭，隅为之崩，城为之随。君子

诚能刑于内则物应于外矣夫土壤且可为忠况有食谷之君乎？”客日：

“不然！臣见鹘鹦巢于苇苕，著之以发，建之，女工不能为也，可谓

完坚矣。大风至，则苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。且夫

狐者，人之所攻也；鼠者，人之所熏也。巨未尝见稷狐见攻、社鼠见

熏也，何则？所托考然也J于是孟尝君复属之齐王，齐王使为相。

庄周贫者，往贷粟于魏文侯。文侯曰：“待吾邑粟之来而献之。”

周日：“乃今者周之来，见道傍牛蹄中有鲍鱼焉，大息谓周日：'我尚

可活也！‘周日：'须我为汝南见楚王，决江、淮以溉汝。'鲍鱼日：

'今吾命在盆瓮之中耳，乃为我见楚王，决江、淮以溉我，汝则求我

枯鱼之肆矣。'今周以贫故来贷粟，而曰'须我邑粟来也而赐臣'，即

来，亦求臣佣肆矣J文侯于是乃发粟百钟，送之庄周之室。

(节选自《说苑-善说》)

材料二：

孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，

譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤满以送之；宝之，珍之，贵之，神

之。如是，则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所贵。

（节选自《说苑•善说》）

38.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑。

君子A诚能因刑于内B则物C应于外矣D夫土壤且可为忠E况有

食谷之君乎？

39.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.因，意为借助、依靠，与《过秦论》“因河为池”中的“因”

意思相同。

B.材，才干，与李白《将进酒》“天生我材必有用"中的"材"

意思相同。

C.贷，文中指借入，与成语“责无旁贷”“严惩不贷”中的“贷”

意思相同。

D.求，寻找，与《齐桓晋文之事》“犹缘木而求鱼也”中的“求”

意思相同。

40.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.门客没有受到齐王重用，把责任归结于孟尝君。孟尝君指出

一味地埋怨别人没有用，须从自身找原因。

B.经过几番辩论，门客凭借“善说”的能力占据了上风，得到孟

尝君的又一次推荐，并被齐王任命为相。

C.对魏文侯的许诺，庄子阐发了“远水解不了近渴”的道理，

其“谈说”的技巧与《五石之瓠》颇为相似。

D.孙卿认为，“谈说”过程有多方面的讲究，其最终目的是要使

听者认为谈说者本人品德可贵，值得信任。

41.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大风至，则苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。

（2）见道傍牛蹄中有船鱼焉，大息谓周日：“我尚可活也！”

42.材料二中，孙卿主张的谈说之术包括“坚强以持之，譬称以

谕之”，简要概括材料一中的门客是怎样体现这两点的。

精选题十

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：公讳某，字凝远，固始人。父嵩，以累举进士推恩，闭

门教子，不肯仕，累赠奉直大夫。公，奉直第二子，幼有美质，读书

日数千言，学为文，辄惊其长老。崇宁中，甫年十八，入大学，声名

籍甚。会女真陷全燕，乘虚南下,两河皆震，吏士相顾无人色，或委

官去。郡檄公饷军，公南方书生,平生不习金鼓，初成意公难之c而

公得檄即行不暇秣马冒兵往来军赖以无乏。虏出寒，会公亦遭奉直忧,

始南归。终丧，得西剑州顺昌县尉。时所在盗起，公素得士心，徐设

方略，穷其窟穴，未几悉平。调泉州安溪县丞，改宣教郎，犹安其官，

不求徙。有自吏部拟注来代者，始徙南安县丞。其恬于仕进如此c南

安大饥，民弃子者相属，公请于州，出常平钱米，设安养院于延福僧

舍，糜粥汤液，皆不失其宜。明年，岁丰，悉访其所亲归之。迁知晋

江县，会诏造战舰，公躬督其役。劳费视他邑省殆半，而事独先期办。

安抚使张忠献公闻于朝，特减磨勘年①，遂为茶事司干办公事。公于

是行能已为时所知C秩满，造行在所，顾不数见公卿。赴铃，得通判

南剑州而归。将之官，以绍兴二十一年六月十一日感疾不起，享年六

十有八。积寄禄官至左朝奉大夫，累赠正议大夫。

（节选自《全宋文•傅正议墓志铭》，有删改）

材料二：傅公在学校二十年，声震京师，同舍生去为公卿者袂相

属，而公始仅得一第。既仕矣，适时艰难，妄男子往往起闾巷，取美

官，公又弃不用，则亦何自乐哉？及读所作《至乐庵记》，自道其胸

中恢疏磊落，所以乐而忘忧者，文辞辨丽动人，有列御寇②、庄周之

遗风，然后知公盖有道者。或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？

予曰：公所以处贫贱者，则其所以处富贵也。颜回之箪瓢，周公之衮

绣，一也。观斯文者盍以是求之。

（节选自《全宋文•跋傅正议至乐庵记》，有删改）

【注】①减磨勘年：凡官员任用、升迁都有规定任期年限，若获

朝廷恩例，可减少一定年数，提前转官或参选，称减年。②列御寇:

列子，道家代表人物。

43.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑。

而公得檄A即行B不暇C秣马D冒兵E往来F军G赖H以无乏。

44.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.大学，中国古代的最高学府，始设于汉武帝时期，相传庠、

序等均为古代学校C

B.“会公亦遭奉直忧”与《屈原列传》“‘离骚’者，犹离忧也”

中的“忧”含义相同。

C.“悉访其所亲归之”与《归去来兮辞》“聊乘化以归尽"中的“归”

用法、含义均不同C

D.“周公之衮绣，一也”与《兰亭集序》“所以兴怀，其致一也”

中的“一”含义相同。

45.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.傅公幼时每天读数千字，刚开始学习作文章常被长者称赞，

后刚满十八岁就进入太学，并声誉显赫。

B.女真南下进攻时一些官员弃官逃走，傅公虽为一介书生，不

晓军事，但仍为军队供应军饷，可见其忠肝义胆。

C.傅公担任南安县县丞时恰逢当地发生严重饥荒，他号召官员

募集钱粮，为难民提供饭食，做法都合乎时宜。

D.材料一按时间顺序简要记述了傅公生平的一些事迹，材料二

则是他人对傅公的评价，两者互为补充。

46.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）公素得士心，徐设方略，穷其窟穴，未几悉平。

（2）妄男子往往起闾巷，取美官，公又弃不用，则亦何自乐哉？

47.材料二中作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”，请结合

两则材料概括其表现。

参考答案：

1.BEG2.D3.D4.（1）从前的时候，追击溃逃的

敌人不超过一百步，追踪主动撤退的敌人不超过九十里，这是用来表

示礼让。

（2）诸侯都心悦诚服，外国也来臣服，诉讼和战争都没有了，

这就是圣明君主的治理。5.①农耕时节与疾病流行时节②别国

遭遇国丧和灾荒时③严寒酷暑时

【解析】1.本题考查学生文言断句的能力。

句意：用火药制造枪炮的技巧，最早由西番和南裔开创，而后传

到中国，变化百出而且日新月异。

“火药机械之窍”为定中短语，中心词是“窍”，作句子的主语,

“窍”后断开；

“其先凿自西番”为状语后置句，“自西番与南裔”为后置状语,

其后断开；

“而后乃及于中国”中，“于中国”作状语，引出地点，其后断开。

故选BEG。

2.本题考查学生理解文言实词和识记文化常识的能力。

A.中人，中和仁爱，句意：而不是出于中和与仁爱；中人，一般

人，句意：才能比不上一般人。

B.凶，灾荒，收成坏，句意：也不趁敌国灾荒时去进攻它；凶，

灾荒，收成坏，句意：欠收之年免于被饿死。

C.鼓，击鼓进攻，句意：等敌人布阵完毕再发起进攻；鼓，敲鼓，

句意：敲起钟鼓来取悦她。

D.田，打猎，句意：不准打猎；田，田地，句意：有肥沃的田地、

美丽的池沼，桑树竹林之类的。二者意思不同。

故选D。

3.本题考查学生分析概括文本信息的能力。

D.“不能发动战争”错误，由“佳兵者，不详之器〃可知，文中

只涉及老子对兵器的态度，“不能发动战争”于文无据。

故选Do

4.本题考查学生翻译句子的能力。

(1)“曩者”，过去，以前；“奔”，动词作名词，逃跑的敌人;

“纵绥”，追踪主动撤退的敌人；“三舍”，九十里；“是"，代词，这。

(2)“说"，通"悦”；“海外”，外国；“服”,臣服；“狱二诉讼,

案件；“弭”，平息、停止；“寝”，止息；平息；“圣德之治也”，判断

句。

5.本题考查学生概括信息的能力。

题干的前提是“出于爱民的考虑”，筛选信息是“哪些情况下不

能发动战争”，据此找到关键句：战道：不违时，不历民病，所以爱

吾民也；不加丧，K因凶，所以爱夫其民也；冬夏不兴师，所以兼爱

其民也。

由“不违时，不历民病”可以概括出“在农耕时节和民间发生疾

病的时候”不能发动战争。

由“不加丧，不因凶”可以概括出“在其它国家遭遇丧事和欠收

的时候”不能发动战争。

由“冬夏不兴师”可以概括出“冬夏两季"不能发动战争，因为

天气严寒酷暑。

参考译文：

材料一：

译文：

宋先生说：用兵是圣人不得巳才做的事情。舜帝在位长达五十余

年，而有苗部族仍然没有归附。（即使）贤明的帝王，谁能够放弃战

争呢？“武器的功用，就在于威慑天下”，这句话由来已久了。老子

说：“好的兵器，是不吉祥的东西。”大概老子的话是说对待兵器要慎

重啊。用火药制造枪炮的技巧，最早由西番和南裔开创，而后传到中

国，变化百出而且日新月异。时至今日，从事战争的人把发展兵器放

到了第一位，难道这种想法正确吗？虽然这样，即便人类有着巧妙的

构思，武器的发展怎能到此为止呢？

材料二：

译文：

古人以仁爱为根本，以正义的方法处理国家大事，这就叫做政治。

政治达不到目的时，就要使用权势。权势总是出于战争，而不是出于

中和与仁爱。因而，杀掉坏人而使大众得到安宁，杀人是可以的；用

战争制止战争，即使进行战争，也是可以的。作战的原则是：不违背

农时，不在疾病流行时兴兵作战，为的是爱护自己的民众；不乘敌人

国丧时去进攻它，也不趁敌国灾荒时去进攻它，为的是爱护敌国的民

众；不在冬夏两季兴师，为的是爱护双方的民众。所以国家虽然强大，

好战必定灭亡；天下虽然太平，忘掉战争准备，必定危险。即使天下

已经平定，全国欢腾，每年春秋两季还是要用打猎来进行军事演习，

各国诸侯也要在春天整顿军队，秋天训练军队，这都是为了不忘战争

准备。

从前的时候，追击溃逃的敌人不超过一百步，追踪主动撤退的敌

人不超过九十里，这是用来表示礼让。不杀尽丧失战斗力的敌人，并

哀怜它的伤病人员，这是用来表示仁爱。等敌人布阵完毕再发起进攻,

这是用来表示诚信C从前的君王治理天下，顺应自然规律，因地制宜，

任用贤德的人，设官分职，并且分封诸侯，区分等级，按照爵位高低

给以不同的俸禄。这样，诸侯都心悦诚服，外国也来臣服，诉讼和战

争都没有了，这就是圣明君主的治理。

其次，贤王制定礼乐法度，设置五刑来治理国家，发动战争讨伐

不义。亲自巡视各诸侯的领地，访察地方，对那些玩忽命令、触犯法

纪、败坏道德、逆天行事和迫害功臣的国君，便通令各国诸侯，公布

他的罪行。冢宰和百官向军队宣布命令说：“进入该国的地区，不准

亵渎神位，不准打猎，不准破坏水利工程，不准烧毁房屋建筑，见到

老人和儿童，要护送他们回家，不准伤害J惩办了首恶后，天子和

诸侯们还要帮助整顿好那个国家，选用贤能，另立明君，调整、恢复

其各级官职。

6.D7.C8.B9.A10.①燕丹在秦国当质子时，

秦王没有以礼相待，燕丹轻率决定报复秦王.②大傅鞠武为燕丹谋划

报复秦国的方案，燕丹急于求成，而弃之不用。③燕丹接纳得罪秦王

的樊於期，而对太傅鞠武的劝谏置若罔闻（或不顾秦“积怒于燕

④燕丹未深思劫持或刺杀秦王的详细方案和报复秦国引发的后果。

【解析】6.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的

能力。

A.正确。句意：希望燕国的太子丹能够尽快将樊於期将军送往

匈奴。

B.正确。句意：又怎么能抵挡秦军？

C.正确。句意：于是太子丹将荆轲安置在上舍。

D.错误。豫：通“预”，预先。句意：太子便预先访求世上最锋

利的匕首。

故选Do

7.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“其”，代词，“他的”。/语气词，“大概，句意：拿这件事

就向太傅鞠武求教询问。/大概攻破秦国是一定的。

B.“而“，连词，表顺承。/连词，表转折。句意：燕太子丹接

纳了他并使他住下C/现在去却没有什么凭信之物。

C.“之”，均为助词，表取独。句意：秦对你樊於期，可以说

是刻毒透顶了。/这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事啊！

D.“以二连词，表目的。/介词，“用二句意：希望得到樊将

军的首级来献给秦国。/于是用匣子装上樊於期的首级。

故选C。

8.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

B.错误。交：结交。句意：结识一个人而后与他结交。

故选Bo

9.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“秦王与燕丹同在赵国时，秦王未以礼对待燕丹”错误。由原

文“王即位，丹为质于秦，王不礼焉”可知，是在秦国，嬴政即位时。

故选Ao

10.本题考查学生理解故事情节、概述人物形象的能力。

①原文“王即位，……王不礼焉。丹怒”“燕太子丹怨王，欲报

之”可知燕丹由于没有得到秦王的礼遇而发怒，因为怨恨而打算报复

秦王，体现其轻率。

②听完太傅鞠武的计策之后，他说”……旷日弥久，令人心憎然，

恐不能须臾可知燕丹不想从长计议，只想迅速报复秦国，以解心

中之气，体现其轻率。

③樊於期，因为得罪秦王而逃亡燕国，收留樊於期就意味着与秦

作对，但燕丹不考虑后果就接纳樊於期；原文“鞠武曰：'……不顾

国家之大害，所谓资怨而助祸矣。'"太子不听。”可知燕丹不听从劝

谏，一意孤行，体现轻率。

④，秦国灭掉赵国后，燕丹恐惧，只想催促荆轲赶快刺杀秦王，

不想其他，还是荆轲思虑应该准备取得秦王信任的东西，原文“燕丹

不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸”可知，燕丹未深

思劫持或刺杀秦王的详细方案和报复秦国引发的后果

参考译文：

当初，燕太子丹曾经在赵国做过人质，与嬴政非常要好。后来赢

政即位，燕太子丹又在秦国做人质，嬴政这时却没有对他以礼相待。

太子丹非常生气，从秦国跑回燕国。

燕太子丹怨恨秦王嬴政，想要报复他，拿这件事就向太傅鞠武求

教询问。鞠武提出在西面燕国和三晋订立盟约，在南面联合齐、楚,

同时在北方和匈奴交好，来共同对付秦国。太子丹说：“太傅的计策，

旷日持久，让人神志不清昏昏然，恐怕不能立刻报复秦国J

不久，秦国将军樊於期得罪了秦王，逃到燕国；太子丹收留了他，

还使他住下来。鞠武劝谏说：“以秦王的残暴和他对燕国的积怨，已

经够让人害怕的了，要是他再听说我们接纳樊将军的事，岂不是像人

家说的，把肉丢在饯虎出没的小路上。请太子快速将樊将军打发到匈

奴去！”太子丹说：“樊将军在天下走投无路，投奔到我这里，这正是

我舍弃生命也要保全他的时候，请您再考虑一下。”鞠武说：“做危险

之事来企求平安，制造祸端以期得到福祉，用简单浅陋的方法去解决

怨恨，结识一个人而后与他结交，不顾国家安危的非常错误的做法,

这就是所说的加深怨恨，而助长祸事来的临。”太子丹听不进去。

太子丹听说卫人荆轲的贤名，于是带了很多礼物，态度谦恭地去

拜访他。太子丹对荆轲说：“现在秦国已俘虏了韩王，又举兵向南攻

打楚国，向北攻打赵国。赵国无力抵抗秦兵，那么灭国之祸一定会到

达燕国。燕国弱小，屡屡受到战争的骚扰，怎么能抵抗秦国的进攻呢？

各国诸侯都臣服于秦国，不敢采取合纵之计。我的计谋愚笨，认为只

要找到天下的勇士出使秦国，劫持秦王，让他全部交还诸侯被侵占的

土地，就像以前曹沫对待齐桓公的方法。如果不成功，也可以借此机

会刺杀秦王。那时大将在外独揽军队，听说国内出事，必定使得秦国

君臣彼此猜疑，趁此机会，诸侯得以行合纵之计，大概攻破秦国是一

定的。这件事希望荆卿能认真考虑一下！”荆轲答应了太子丹。于是

太子丹将荆轲安顿在上舍，每天上门拜望，所以奉养荆轲无微不至。

等到秦国将军王翦灭掉赵国，太子丹听到后非常害怕，想要立刻

派荆轲去秦国。荆珂说：“现在去却没有取信于秦国的凭证，那么秦

王也不可以亲近。如果得到樊将军的首级和燕督亢的地图，双手捧着

献给秦王，秦王必定高兴而召见臣，臣才有可以报答太子您的方法。

”太子丹说：“樊将军走投无路来投靠我，我不忍心这么做啊！“荆轲

于是私下里去见樊於期说：“秦国对待将军，真可谓残忍刻毒啊，父

母宗族都被诛杀！现在还听说还以重金悬赏征购将军首级，一千斤金,

一万户土地，将军有何打算？”樊於期叹息流泪说：“你有什么办法

呢？”荆卿说：“我希望得到将军的首级进献秦王，秦王必定欢喜而

召见我，我左手抓住他的袖子，右手直刺他的胸膛，那时候，将军大

仇得报，而燕国被欺侮的耻辱也可以消除了！”樊於期说：“这就是我

日日夜夜刻骨铭心想着的事啊！“于是自刎。太子丹听说了这件事，

赶去趴在尸体上放声大哭，但已经没有别的办法了，于是用盒子装上

樊於期的首级。太子事先找到了天下最锋利的匕首，派工匠用药瘁炫,

用人来试(那把用毒药水淬过的匕首)，血沾湿衣裳，人没有不立刻毙

命的。就为荆轲整理行装，令其出发，又让燕国勇士秦舞阳为荆轲的

副手，一起出使进入秦国。

荆轲到了秦国的都城咸阳，刺杀秦王的事情最终没有成功，(荆

轲)被秦王的左右侍卫斩杀于咸阳宫。之后秦王派王翦攻打燕国，于

是燕国灭亡。

司马光说：燕太子丹不能承受一时的愤怒来冒犯如虎狼一样强大

的秦国，考虑事情不全面，制定计划不周密，挑起秦王的怨恨招致灭

国的祸患。评论的人有的说他贤能，难道不是赞誉过度了吗？

11.DNQ12.D13.B14.(1)欧阳修听说了他的名

气，了解他的品行德义，多次向朝廷举荐，请求征召录用，朝廷就任

命陈烈为国子监直讲。(2)后来制定谋划决定策略，从容镇定，迅速

辅助当今皇上即位，真可说是千载难逢的大事。

【解析】11.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：完成后二奏皇帝，按照旧制只署官职最高的人的名字，欧

阳修官职最高，应当只署他的名字。

“书成”作时间状语，后面“奏御”是动宾结构，应在D处断开。

“列官最高者一人”是动宾结构，“公”指欧阳修，是下一句的主

语，所以N处断开,

“公”指欧阳修，作主语，“官高”“当书”分别作谓语，所以在Q

处断开。

故选DNQ。

12.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义

的能力。

A.正确。

B.正确。

C.正确。矜：自夸/怜悯。句意：却从不向别人夸耀自己。/仍

然受到（您的）怜悯而养育。

D.错误。与：知/参与，这里有“欣赏、领略”之意。句意：而

长留在箕山之旁和颍水之滨。