2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级上册 第二单元 感悟亲情

大单元整合复习七年级上册第二单元感悟亲情荫蔽(

)含xù(

)揣摩(

)拆散(

)膝盖(

)精cuì(

)赐教(

)cì

粹xī

chāi

chuǎi

蓄以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。瘫痪(

)bào(

)怒

侍弄(

)chuí(

)打

絮叨(

)jué(

)别

憔悴(

)yīn

取jué(

)烂漫(

)一霎(

)并dì(

)nì(

)笑

遮bì(

)攲斜(

)qī

蔽匿蒂shà

làn

决qiáocuì

诀xù

捶shì

暴字音字形tānhuàn

chuí(

)炼

渗透(

)分歧(

)kē(

)破摔跤(

)提gāng(

)柳絮(

)清xī(

)

望覆寡铭páihuái

hàndàn

chà

xù

纲jiāo

磕qí

shèn

锤晰咏雪《世说新语》一、重点实词1．谢太傅寒雪日内集内集：

2．与儿女讲论文义 儿女：

文义：

3．俄而雪骤

俄而：

骤：

4．撒盐空中差可拟 差：

拟：

5．未若柳絮因风起 未若：

因：

趁、乘不如，不及相比大体

急

不久，一会儿文章的义理子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文言文阅读

把家里人聚集在一起二、句子翻译1．白雪纷纷何所似?[疑问句]

2．撒盐空中差可拟。

3．未若柳絮因风起。

不如比作柳絮乘风飞舞。在空中撒盐大体可以相比。这纷纷扬扬的白雪像什么呢?三、核心考点1．【内容理解】(教材“思考探究”)把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?示例：从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。我认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。2．【生活情趣】你认为谢太傅家有怎样的家庭氛围?请结合文章内容分析。示例：从“内集”“讲论文义”“欣然”“大笑”等内容可以看出，谢太傅家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。陈太丘与友期行《世说新语》一、重点实词1．通假字尊君在不不：

2．词类活用(1)名词作动词陈太丘与友期行

期：

(2)形容词的意动用法友人惭

惭：

感到惭愧约定同“否”3．其他重点课下注释(1)期日中

日中：

(2)太丘舍去 去：

(3)下车引之 引：

(4)元方入门不顾

顾：

回头看拉，牵拉离开

正午时分二、重点虚词1．去后乃至 乃：

2．相委而去 而：

连词，表顺承才三、句子翻译1．过中不至，太丘舍去，去后乃至。

2．与人期行，相委而去。

3．友人惭，下车引之。

朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。和别人相约同行，丢下我走了。才到。过了正午(朋友)还没有到，陈太丘丢下(他)而离开，(陈太丘)离开后(朋友)四、核心考点【聪慧与方正】(教材“思考探究”)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童陈元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。现代文阅读【核心考点：关键词语所表达的情感】篇目(作者)主旨情感人物形象写作特点(手法)感情基调《秋天的怀念》(史铁生)通过写自己与母亲生活的往事，歌颂了母爱的艰辛与伟大，表达了作者对母亲深切的怀念，以及对母亲的悔恨与愧疚之情，同时蕴含着身处困境中要“好好儿活”的人生感悟母亲：活得最苦却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智①没有直抒胸臆，而是含蓄来写，以微小平常的生活细节来打动人心。②全文的情感波澜一张一弛、富有节奏美感怀念、伤感、悔恨篇目(作者)主旨情感人物形象写作特点(手法)感情基调《散步》(莫怀戚)对于本课的主旨有以下不同的观点：①营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。②赞美了儿女对父母的孝心，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。③表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。④旨在表达一种对生命的感慨。⑤蕴含着“人生无处不在选择”的感悟儿子：善于观察、活泼可爱、聪慧机灵。“我”：有担当、体贴、孝顺、有责任感、诚恳、讲原则。母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子。妻子：温柔贤惠、孝敬老人、尊重丈夫①在散文中运用了小说笔法。②语言朴素亲切，却又精心营构；多用对称句与回环句。③以小见大温情舒缓篇目(作者)主旨情感人物形象写作特点(手法)感情基调散文诗二首《金色花》(泰戈尔)主要表现孩童对母亲的热情和亲昵孩子：调皮、可爱运用象征手法，“金色花”象征着孩子的天真轻松活泼《荷叶·母亲》(冰心)主要表现少女对母亲的依恋和感激母亲：深爱自己的孩子运用象征手法，“荷叶”象征着母亲的厚爱凝重考点针对练1．【标题含义】(《秋天的怀念》“思考探究”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。题目的表层意义是文章回忆的往事发生在秋天，表达作者对母亲的怀念；深层的意思是暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲过世后，在秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期待，悟出了生命存在的意义。2．【词语赏析】(《秋天的怀念》“积累拓展”)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。(1)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

(2)她出去了，就再也没回来。

(3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无“再也”表达了作者对母亲的永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到3．【分析主旨】(《散步》“思考探究”)品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这是