2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级上册 第五单元　生命之趣

大单元整合复习七年级上册第五单元生命之趣

以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。叮嘱(

)惩戒(

)虐待(

)哺乳(

)怂yǒng(

)羞怯(

)温xùn(

)qiè

恿bǔ

nüè

chéng

zhǔ

quán

详chàng

lǎnduò

耗yǐ

lǚ

字音字形驯

余huī(

)嗔怪(

)ténɡ(

)椅

新颖(

)洗刷(

)biàn(

)护失zōnɡ(

)模样(

)调侃(

)波lán(

)匍匐(

)蹒跚(

)忧yù(

)提心diào(

)胆

奕奕径dàn

qián

狈及吊郁pánshān

púfú

澜kǎn

mú

辩shuā

yǐnɡ

藤chēn

晖

踪狼

蒲松龄一、重点实词1．词类活用(1)名词作动词①狼不敢前

前：

②一狼洞其中 洞：

(2)名词作状语意将隧入以攻其后也 隧：

从通道挖洞文言文阅读前进2．其他重点课下注释(1)一屠晚归 屠：

(2)缀行甚远 缀：

(3)一狼仍从 从：

(4)而两狼之并驱如故 并：

驱：

如故：

(5)屠大窘 窘：

(6)顾野有麦场

顾：

看，视

处境困迫，为难

跟原来一样追随、追赶一起跟从连接、紧跟屠户(7)场主积薪其中 积薪：

(8)苫蔽成丘 苫蔽：

(9)弛担持刀

弛：

(10)眈眈相向 眈眈：

(11)少时，一狼径去 少时：

径去：

(12)久之，目似瞑 久之：

瞑：

(13)意暇甚 暇：

(14)屠暴起 暴：

突然从容、悠闲闭上眼睛时间长了径直离开一会儿凶狠注视的样子解除，卸下覆盖、遮盖堆积柴草(15)止露尻尾

尻：

(16)乃悟前狼假寐 假寐：

(17)盖以诱敌 盖：

(18)狼亦黠矣 黠：

(19)而顷刻两毙 顷刻：

(20)禽兽之变诈几何哉 变诈：

几何：

多少，意思是能有多少巧变诡诈一会儿狡猾表示推测，大概，原来是假装睡觉屁股3．全国中考常考实词屠自后断其股 股：

4．一词多义(1)敌①恐前后受其敌

②盖以诱敌

③出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)

匹敌、相当敌方攻击大腿(2)止①止有剩骨

②一狼得骨止/后狼止而前狼又至

③止增笑耳

④河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

阻止只是停止仅，只(3)意①意暇甚

②意将隧入以攻其后也

③意与日去(《诫子书》)

④鸣之而不能通其意(《马说》)

⑤醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)

意趣，情趣意思 意志想，想要神情、态度

副词，才二、重点虚词连词，于是，就三、句子翻译1．一狼径去，其一犬坐于前。

2．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。[省略句]

3．禽兽之变诈几何哉?[课下注释]

禽兽的诡诈手段能有多少啊?(屠户)这才明白前面的那只狼装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。四、核心考点1．【人的智慧与力量】(教材“思考探究”)找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。语句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。2．【狼的特点】(教参“问题探究”)文中的狼具有怎样的特点?①贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。②狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等，都写出了狼的狡猾。3．【屠户形象】(教参“问题探究”节选)屠户是个怎样的人?屠户有着复杂的性格。一是怯懦，这主要体现在最初的“投以骨”；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。现代文阅读【核心考点：细节描写】篇目(作者)主旨情感人物形象/动物特点写作特点(手法)《猫》(郑振铎)①寓有作者对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心。②无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失第一只猫：很活泼。

第二只猫：更活泼、更有趣。第三只猫：不活泼、懒惰、忧郁以第一人称的形式写作；善于设置伏笔，首尾呼应；抓住特征，描写生动；心理描写真挚细腻篇目(作者)主旨情感人物形象/动物特点写作特点(手法)《动物笑谈》(康拉德·劳伦兹)文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境及人对动物的尊重和热爱康拉德·劳伦兹：热爱动物，尊重生命，严谨求实，献身科学文章的语言很有特点，一是叙述清晰；二是注重细节；三是生动活泼，富于幽默感考点针对练1．【句子作用】(《猫》“思考探究”)第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用?第一句话表现了这只猫的死带给“我们”的感受：虽然难过，但还不至于太伤心，为第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，“永不”显示了作者态度的决绝，呼应了开头，总结了全文。2．【内容分析】(《猫》“思考探究”)第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗?第三只猫的死与作者的主观臆断有着密切的联系，作