2024年东财领导科学答案随堂练习题库

东财《领导科学》随堂练习题库（有答案）

第一章

1、领导学日勺研究对象是―，领导学日勺任务是—

D、领导活动/揭示领导活动的规律

2、现代社会活动对领导学的冲击有：A、规模庞大，构

造复杂

B、变化速度快C、一体化影响越来越广泛与深远

3、西方领导理论日勺发展次序是：

A、性格理论一领导持续流理论一权变理论

4、美国管理学家怀特和李皮特日勺三种领导方式理论将

领导者分为哪三种：

B、权威式、民主式、放任式

5、为何说领导学在我国日勺兴起和发展是社会主义现代

化建设事业的发展日勺客观规定，是科学自身发展日勺必然产

物：

A、我国也存在着研究领导活动规律的客观规定

C、领导学日勺兴起实践是马克思主义领导学日勺客观规定

D、研究领导学是我党领导艺术提高和升华日勺需要

第二章

1、领导学日勺研究对象是现代领导活动，其主线任务是

揭示领导活动中多种原因之间存在日勺―、—、—的联络,

即领导活动的规律。

D、内在的、本质日勺、必然的

2、领导学是一门什么样日勺学科：C、综合性日勺、应用

性的

第三章

1、领导学日勺三层次构造日勺内容是：B、领导学、领导

科学、领导艺术

2、现代领导科学与现代领导艺术的关系是：

B、领导学要以领导艺术为形成和发展的基础D、领导艺

术必须以深厚的领导学知识为基础

3、领导和管理日勺关系是：

A、领导是高层次日勺管理B、领导是战略性的管理D、领

导是“超脱”的管理

4、领导学与管理科学的区别是：B、研究对象不一样C、

体现形态不一样

5、领导学与哲学曰勺关系是：A、普遍和特殊日勺关系

6、领导学与行政学的区别简朴来说可以概括为：B、

行政学重事，领导学重人

第四章

1、领导有哪些特点：B、领导是一种社会组织系统I）、

领导是一种动态的行为过程

E、领导是高层次日勺社会管理活动F、领导具有权威性

2、领导在社会组织中的地位与作用是：2、ABC

A、领导是社会组织协调统一日勺保证B、领导贯穿于社会

组织活动时全过程

C、领导对日勺与否关系到社会组织活动日勺成败

3、社会活动过程实质上就是一种—日勺循环反复过程。

D、决策一执行一再决策一再执行

4、领导二重性的内容是：D、领导的自然属性和社会

属性

5、领导社会属性的特点是：D、社会属性是随社会关

系的变化而变化的

6、领导二重性日勺关系是C、领导二重性是互相依存日勺D、

领导的本质重要由社会属性决定

7、为何说领导日勺本质重要是由社会属性决定日勺：

A、领导者的出现是靠占有生产资料的“社会属性”身份为

资格的

C、领导的统一意志和权力是由一定的社会经济关系和政

日勺

15、领导者的职权范围大体可以规定为：A、人事权B、

物权D、财权E、组织性权力

16、领导者责任的内容有：B、政治责任E、工作责任I、

法律责任

17、领导活动最重要日勺主体条件和轴心是：C、领导者

18、在领导生态考察中，领导者被关注的方面是：A、

领导者的产生D、领导者据以作用日勺条件

19、为何说被领导者不是单纯意义上日勺被支配者：

A、没有被领导者就没有领导者

C、领导者也许变成被领导者，被领导者也也许变成领导

者

D、某些被领导者也许实际上发拦着领导者日勺作用

20、领导环境中包括的社会原因有：

A、政治、经济B、文化、科技C、教育D、老式、习俗

21、领导环境自身的特点是：

A、特定环境日勺稳定性B、随社会变迁产生的动态性

C、常量与变量交互作用日勺复杂性D、主观与客观互动日勺

交错性

第五章

1、领导者素养日勺内容重要包括：A、政治、心理B、

知识、能力C、身体素质

2、领导者素质是先天形成，并且不可变化日勺。B、错

3、领导者素养的特点是：A、综合性B、阶级性C、层

次性E、动态性

4、中国共产党日勺十二届三中全会后来，对干部提出日勺

规定是：

A、革命化B、年轻化C、知识化D、专业化

5、高层领导日勺重要职责是确定详细措施和途径，监督

下属做好本职工作。B、错

6、基层领导者最重要的任务是管理一线生产，因此他

们需要具有完善的专业知识，不用掌握管理理论B、错

7、领导者素养日勺重要性体目前：ABCD

A、加强领导者素养是领导者自我完善日勺需要

B、加强领导者素养是有效实行领导职能日勺重要保证

C、加强领导者素养是将强领导影响力日勺客观规定

D、加强领导者素养是提高领导艺术水平日勺基础

8、构成统御权影响力的要素是：ABCE

A、品格原因B、知识原因C、能力原因D、权威原因E、

感情原因

9、领导者政治素养的内容是：CD

A、要不停学习马克思列宁主义B、要积极关注国内外时

事

C、要有坚定对时的政治方向D、要全心全意为人民服务

10、领导者知识素养的内容是：ADE

A、具有马克思列宁主义的理论素养B、具有吸取新知识

的学习能力

C、具有前瞻新理论日勺敏锐头脑D、具有广泛日勺科学文化

知识E、专业知识与管理知识并重

11、领导者能力素养的内容包括：AC

A、创新能力B、动手能力C、综合能力D、自我推销能

力

12、领导者创新能力的内容包括：ABCDEF

A、洞察力B、预见力C、决断力D、推进力E、应变力F、

辨才力

13、领导者综合能力的内容包括：ABCD

A、信息获取能力B、知识综合能力C、利益整合能力D、

组织协调能力

14、心理学一般把人日勺气质分为哪四种类型：ACDE

A、胆汁质B、血液质C、粘液质D、多血质E、抑郁质F、

开朗质

15、假如某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应敏

捷、热爱生活、热衷工作的性格特性，那么他的气质大概可

以划归为胆汁质。B、错

16、人日勺气质常常是几种特质日勺混合体，不能简朴日勺划

分。A、对

17、提高领导者素质日勺关键是社会领导体制日勺改革。A、

对

18、体制改革对提高领导者素质的实际影响表目前：

ABC

A、影响领导者提高自身素质的愿望B、影响领导者提高

素质的空间大小

C、影响领导者提高素质的有效性D、影响领导者提高素

质的外在环境

19、个人修养日勺提高是领导者素质提高日勺关键。B、错

20、领导者在提高素质的个人修养方面，起码要做到：

ABD

A、要具有提高领导素质日勺愿望与规定B、要对提高自己

素质的方式措施进行探索

C、要对提高素质的外在环境进行管理和归整I）、要对提

高素质的效用有自觉意识

21、领导者素质培养的途径有：AD

A、理论学习B、与人交谈C、学习前辈D、亲身实践

22、在领导者素质日勺培养图景中，理论学习是第一位日勺,

亲身实践是第二位的，只有把理论学好了，才能进行实践。

B、错

23、领导者素质培养的措施有：BCDEF

A、要善于将理论学习和亲身实践相结合B、要善于搜索

设计和迅速阅读

C、要善于与有知识日勺人交朋友D、要善于“以人为镜”提

高自我意识水平E、要自觉地做思想总结和工作总结F、要

以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模

24、在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做

到自己的见解先于他人日勺见解。错

25、领导班子素质构造的内容是：BDEF

A、性别构造B、年龄构造C、民族构造D、知识构造E、

智能构造F、气质构造

26、一种领导集团合理的智能构造，除挑选主导型人才

充任集体的领袖外，还应包括ABCD

A、具有高超发明能力日勺思想家

B、具有高度组织能力的组织家

C、具有“一步一种脚印”精神的实干家

D、善于沟通日勺公共关系专家

第六章

1、对领导体制含义对时的理解是：1、ABC

A、领导体制是一种权力划分日勺机制B、领导体制是一种

组织体系

C、领导体制是一种制度安排D、领导体制是一种框奖

2、领导权科学分派的三方面检查原则是：2、ACE

A、权责一致B、权力范围合适C、权力和责任划分明确

D、不越权

E、权力和责任日勺划分要科学

3、领导体制的重要内容包括：3、DEFG

A、领导者B、被领导者C、领导环境D、领导组织构造

E、领导层次与跨度F、领导机构中各部门之间日勺职权划

分

G、领导机关日勺决策方式和指挥、监督方式

4、领导机关日勺构成要素有：4、ABCDE

A、决策中心B、信息反馈机构C、征询参谋机构

D、执行系统E、监督系统F、举报系统

5、执行系统日勺任务是执行决策中日勺各项决定，不过假

如碰到决策成果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，

以免错误扩大。B、错

6、如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；

下属较自由的特点，则可以鉴定这种组织构造形态是锥形。

B、错

7、领导机关日勺职责权限划分波及领导活动日勺几种基本

层面的问题是：ABC

A、领导权力的授予必须根据实际需要来确定

B、领导职责日勺承担问题

C、领导者掌握的权力和履行的职责必须一致

D、领导者不可越权与失职

8、领导体制日勺作用有：ABCD

A、为领导活动提供组织保证B、为规范领导行为提供主

线机制

C、是领导者与被领导者之间建立关系日勺桥梁和纽带

D、是领导活动规范化、制度化的组织保证

9、现代领导体制日勺基本模式有：9、ACEF

A、一体制与分离制B、一党制与多党制C、集权制与分

权制

D、议会制与人民代表大会制E、首长负责制与合议制F、

层级制与职能制

10、领导体制日勺演进次序是：A

A、家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制

B、家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制

C、家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制

D、家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制

11、哪种领导体制的出现，标志着领导职能从管理职能

中全面分离出来D

A、经理制B、软专家制C、专家集团制D、多极制

12、老式领导体制的弊端有哪些：ABCDEF

A、党政不分日勺状况仍然存在B、领导权力日勺过于集中

C、领导权力关系的运转不顺D、领导集团工作方式日勺落

后

E、领导规则日勺不健全F、领导程序日勺缺漏

13、领导体制改革的基本方向是：ACDE

A、党内领导改革B、国际环境改革C、建立合理、协调

的政治领导权力运转体系

D、明确领导职能、实现职能转变E、领导体制科学化、

法制化

14、机构设置合适日勺五项规定是什么：ABCEF

A、精简B、统一C、效能D、反腐败E、节省F、反对

官僚主义

15、要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和

处理哪几种方面的问题：ABC

A、弄清国家、政府与社会之间的关系

B、把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势

C、改革干部人事制度

D、政府完全退出市场

16、建立现代化领导体制的原则应当是：ABCDE

A、宏观调控B、间接管理C、服务为本D、监督有力E、

方式灵活

第七章

1、把决策理解为一种过程，它的内容有：BCD

A、拍板定论、最终选择B、发现问题、确定目的

C、集思广益、拟制方案D、分析评估、方案选优

2、决策日勺四方面特性是：BDEG

A、决定性B、目的性C、权威性D、发明性E、实行性

F、可行性G、优选性

3、最有决策往往是不也许实行日勺，因此在现实生活中,

我们大部分选用的是满意决策.对

4、经验决策都是非科学、非理性日勺，绝不可取。B、

错

5、科学决策就是科学日勺决策，一定优于经验决策B、

错

6、由于内容、作用不一样，决策日勺可行方案可分为三

种不一样类型：ACE

A、积极方案B、消极方案C、应变方案D、永久方案E、

临时方案

7、拟制方案时可遵照的原则有：BCDEF

A、决断原则B、约束原则C、多样原则

D、创新原则E、时间原则F、互斥原则G、匿名原则

8、确定方案是应当按照—的思维环节，先大胆寻找，

后反复推敲。D

A、先重要、后次要B、先专家、后领导C、先笼统、后

深入D、先发散、后

收敛

9、专家发明立法日勺重要内容有：BDE

A、智囊团法B、对演法C、匿名提议法D、哥顿法E、

头脑风暴法

10、要做好方案选优，必须对日勺处理专家与领导日勺关系,

两者的关系应当是：ABD

A、专家是决策科学化必不可少日勺原因B、领导者是决策

的主人

C、专家是决策的关键D、领导者要容许专家同自己唱对

台戏E、专家要和领导者争辩究竟

11、各个决策者对于利益和损失时见解及所持日勺态度不

尽相似，大体认为有三种类型：ACD

A、保守型B、激进型C、冒险型D、满意型E、最优型

12、实行方案要抓好哪几种环节：CDE

A、调查研究B、选定试点C、试验证明D、制定实行计

划E、反馈调整

13、建立灵活有效的反馈机制要做到：ABD

A、制定正式的决策追踪和监测制度B、沟通多种反馈信

息渠道

C、找到合适日勺人选，布置合理的工作D、确立和应用反

馈调整的稳态极限原则

14、反馈回来日勺异常状况辨别为哪些：ABC

A、受主观条件限制B、受客观条件限制

C、在实行过程中出现了新的状万D、中途更换领导者

15、科学决策体制的外部保障体系日勺内容是什么：ACD

A、政治制度B、人口状况C、经济发展D、社会状况E、

资源状况

16、科学决策系统日勺子系统有哪些：ABCDEFG

A、情报信息系统B、参谋征询系统C、决断系统

D、决策执行系统E、监督系统F、反馈系统G、评价与

奖惩系统

17、监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度

时一致。B、错

18、反馈系统运行是要注意哪些问题：AC

A、反馈的职能不能由执行机构代为行使B、反馈要及时、

精确

C、要挑选思想活跃，综合分析能力强，勇于直言，具有追

求和坚持真理精神，没有权利欲望的人作为反馈系统工作人

员D、反馈系统要与执行系统连成一体，互相通气

第八章

1、合理地任用领导者的两大环节是：BD

A、前任领导者的“慧眼识珠”B、选拔领导者的社会机制

C、组织中专家的个人推荐D、选拔领导人日勺畅通渠道

2、领导者对一种组织日勺目日勺与否可以到达至关重要，

因此，我们选拔日勺领导者必须是优秀日勺、有水平日勺、多才多

艺的、完美的，有缺陷日勺人不也许担当如此重任。B、错

3、为何说领导者日勺知人善任十分重要：AC

A、领导者在组织中的地位很重要B、领导者不能出错误

C、选才用人对组织来说十分重要D、选了不适合日勺人对

组织来说有害无益

4、为何说现代化大生产是知识化生产：ABC

A、现代化大生产的重要对动力是现代知识B、现代知识

在产品中的密集程度

越来越高

C、现代知识的整体性越来越强，更新越来越快D、知识

成为了资本

5、决定生产力水平高下的重要原因是：C

A、高新技术日勺发明B、知识向产品日勺转化速度加紧

C、具有一定科学知识的劳动者D、资本投入的多少

6、知识更新日勺周期越来越短，规定我们认识到人才培

养不能是一次性的，而必须是一种开放时、不停发展的过程。

A、对

7、美国经济学家舒尔茨认为，人力资本与物质资本都

具有资本的属性，尽管两者具有质上日勺差异，不过人力资本

日勺收益率与物质资本日勺收益率相似。B、错

8、人才日勺特性有：ABDEFG

A、广泛性B、进步性C、复杂性D、社会性E、动态性F、

专业性G、层次性H、隐蔽性

9、所谓“七十二行，行行出状元:体现的是人才的专

业性B、错

10、万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上

日勺发言中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，并且包括

可以适应现代化建设需要日勺各个层次各个方面的人才，其中

需要

量最大日勺是各行各业基层经营管理人员以及多种人员和

技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话阐明了

人才的广泛性。B、错

11、人才日勺动态性重要体现为：BCD

A、人才会在不一样地区间流动

B、在一定条件下，人才和非人才、多种类型和层次的人

才是可以互相转化日勺

C、人才概念在不一样日勺历史时期有不一样的内涵和衡量

原则

D、人才剪出既有一种从潜到显得过程ABCDE

12、社会主义现代化建设人才应具有日勺基本素质是：

A、坚持一种中心，两个基本点的路线、政策B、具有远

见卓识

C、掌握真才实学D、保持优良作风E、锻炼健康的体魄

13、远见卓识日勺特性有：ABDFG

A、方向性B、预见性C、超前性D、敏锐性E、排它性F、

坚定性G、独特性

14、为何说远见卓识是现代化建设人才素质日勺一种重要

方面：ABC

A、基础人才必须具有发明性，而远见卓识正是发明性思

维的内涵

B、现代人才必须面向未来，而预见性是远见卓识的内容

之一

C、领导型人才本质上是一种发明性、开拓性日勺人才，远

见卓识是发明性思维日勺前提

15、真才实学日勺体现是：AB

A、既要有专长，又要有较宽的知识面B、要有较强日勺智

能

C、要有“活到老，学到老叩勺学习精神D、要有较高的学

历

16、知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。B、

错

17、除专业知识外，社会主义人才还必须具有哪些才能:

ABCE

A、观测才能B、记忆才能C、综合分析才能D、预测才

能E、创新才能F、组织才能

18、做好“知人”工作的几种方面是：ABCD

A、要有识他人才的对的态度B、要遵照识他人才的原则

C、要坚持识他人才的科学原则D、要使用识他人才日勺措

施和制度

19、识他人才日勺对日勺态度是：AC

A、要相信人才是客观存在日勺B、要掌握“人无完人”日勺原

则，以长处看人才

C、必须爱惜人才D、必须客观选人，不能感情用事

20、“只有无能的管理，没有无用日勺人才。”这句话告诉

我们，人才是客观存在日勺。A、对

21、在掌握“德才兼备”原则时，要注意几种问题：AB

A、对“德才兼备”既要强调统一，又要分清主次B、“德才

兼备”时总日勺原则，但不能绝对化、理想化C、德一直高于才

I）、才并不是唯一原则

22、识他人才日勺重要措施有：ABCD

A、查阅档案与平常工作检查相结合B、领导亲自考察和

群众评议相结合

C、委任制与考任制相结合D、聘任制和选任制相结合

23、对时日勺用才原则有：ABCDE

A、因事设职，量才用人B、扬长避短，各尽所能

C、明责授权，用人不疑D、爱惜人才，用养并重E、事业

为重，举才荐贤

24、《汉书李传》上说：“马不伏杨，不可以趋到，士

不素养，不可以重过。”这句话日勺意思是，人才是需要不停培

养的。A、对

25、对的日勺用人制度有哪些：ACE

A、考核制与奖惩制B、交流制与回避制C、任期制和离

退休之D、考任制与选任制

26、在奖惩制度中，奖励的方式重要有：

A、荣誉奖励B、口头表扬C、物质奖励D、奖金E、晋

升奖励

27、详细来说，回避制度可分为：ABCD

A、地区回避制度B、公务回避制度C、职务回避制度D、

亲族回避制度

28、怎样优化人才成长的环境：ABCDE

A、根据时代需要确定组织目日勺B、把竞争机制引入人才

领域

C、坚持按科学原则选才D、用其所长，形成优势E、优

化鼓励，形成尊重人才日勺风气

29、”时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对

于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间日勺因果

链关系时表述A、对

第九章

1、思想政治工作日勺特性有：ABCDEF

A、鲜明的党性B、严格的科学性C、普遍日勺群众性

D、强烈的实践性E、一定的管理性F、广泛的综合性

2、思想政治教育的内容是丰富多样日勺，重要有：ABCDEFG

A、“四个主义”B、“四有”C、四项基本原则D、革命老式

教育

E、社会主义民主和法制教育F、政策教育和形式教育G、

劳动和科技进步教育

3、四项基本原则教育，是处理对日勺日勺政治方向问题，

应当作为整个思想政治教育日勺关键对

4、群众性日勺特点，规定在思想政治工作中贯彻日勺原

则，坚持—路线C

A、民主、党日勺基本B、少数服从多数、群众C、民主、

群众

D、少数服从多数、党的基本

5、思想政治工作的综合性重要是由他日勺工作对象日勺复

杂性和他的内容的广泛性所决定的A、对

6、思想政治工作日勺战略方针有：ABCDEF

A、必须集中力量进行现代化建设B、必须坚持全面改革

C、必须坚持对外开放D、必须以公有制为主体，大力发

展社会主义市场经济E、必须以安定团结为前提，努力建设

民主政治

F、必须以马克思主义为指导，努力建设精神文明

7、我们在思想政治工作中必须坚持疏导的方针是由于:

ABC

A、思想政治工作是处理人日勺认识性、情感性问题日勺一种

精神性的转化和升华日勺活动

B、人民群众具有通过自我改造和教育，不停提高思想觉

悟的特点

C、不一样性质日勺矛盾只能用不一样性质日勺措施去处理

D、思想政治问题是人民内部矛盾，不可硬来

8、在做思想政治工作日勺过程中，必须坚持如下原则:

ACDEFG

A、理论联络实际日勺原则B、唯物辩证的原则C、民主的

原则

D、思想政治工作结合经济和其他工作一道去做的原则

E、坚持处理思想问题和处理实际问题相结合日勺原则F、

言传与身教相结合日勺原则

G、教育者先受教育的原则

9、坚持民主的原则，必须尊重人民群众的主人翁地位,

保证教育者地位重要于被教育者错

10、思想政治教育日勺重要措施有：ACDFGII

A、正面教育日勺措施B、背面教材教育的措施C、经典示

范的措施

D、分别看待的措施E、试错的措施F、协商对话日勺措施

G、入情入理的措施H、社会化的、生动活泼的措施

11、做好经典教育工作日勺三个环节是：首先要树立经典,

教育被树立者当好经典；另一方面要大力宣传经典，使之富

于渲染力；再次要教育群众努力学习经典，到达教育目日勺。

B、错

12、通过探索和实践，目前相对固定下来的思想政治教

育工作制度有：ABCDE

A、入厂（入校、入伍）教育制度B、系统的马克思主义

理论教育制度

C、专题性的思想政治教育制度D、民主生活和“三会一

课”制度E、总结表扬制度

第十章

1、领导措施日勺特性有：ABCDE

A、领导措施的目的的服务性B、领导措施的客观真理性

C、领导措施日勺多层次性D、领导措施日勺动态变异性E、

领导措施时详细有关性

2、掌握和应用领导措施很重要是由于：领导措施是有

效地完毕任务的“桥''或"船"；在社会主义现代化建设日勺新时

历史时期，领导措施具有更为重要的意义

A、对

3、毛泽东同志曾形象地指出：“我们不仅要提出任务，

并且要处理完毕任务日勺措施问题。我们日勺任务是河，但没有

桥或没有船就不能过。不处理桥或船日勺问题，过河就是一句

空

话。”这句话的含义是：C、不处理措施问题，完毕任务

只是一种空想

4、在马克思主义哲学日勺措施论原则指导下，基本的领

导措施有：ABC

A、实事求是的措施论原则和基本日勺领导措施B、群众路

线的措施论原则和基本日勺领导措施C、对立统一日勺措施论原

则和基本的领导措施D、唯物辩证的措施

论原则和基本日勺领导措施

5、坚持和运用实事求是的措施要做到：BCD

A、坚持唯物主义原则，反对唯心主义B、坚持一切从实

际出发，切忌主观主义

C、对日勺发挥主观能动性，努力从“实事”中“求是”D、坚持

用实践来检查和发展真理

6、对立统一的措施论原则和基本领导措施要做到：ABD

A、详细问题详细分析，“一把钥匙开一把锁”B、全面地

看问题，学会抓关键和“弹钢琴”的领导措施C、既要从全局看

问题，又不能忽视细节D、发明条件做好矛盾的转化工作

7、现代科学措施在领导活动中应用最多日勺是：ABD

A、信息论B、控制论C、措施论D、系统论

8、在领导活动中应用系统论措施时，要遵照系统措施

日勺基本原则：ABCDE

A、目日勺性原则B、整体性原则C、联络性原则D、构造

性原则E、层次性原则

9、所谓控制，是指一种有组织日勺系统根据外部的多种

变化来进行多次调解，是系统一直处在某种特定状态或促使

事物从一种状态向另一种状态转换A、对

10、控制论措施日勺特性是：ABC

A、信息化B、反馈C、动态性D、强制性

11、领导者要树立良好日勺个人形象，须从哪些方面着手:

ACD

A、要有个人形象意识，并对应地培养建立领导权威的意

识和提高领导效能的愿望

B、要与群众搞好关系，借助群众力量树立形象

C、要对塑造领导者良好日勺个人形象的重要含义有一种明

确的认识

D、要明白通过哪些途径，借助哪些措施最故意与良好形

象时形成

12、一种领导者要使权力运用富有成效，要处理好四方

面问题，它们是：BCDE

A、怎样学习B、怎样用人C、怎样处事D、怎样运用时

间E、怎样开会F、怎样深入群众

13、领导者要“处好事”应当做到：AB

A、善于授权B、善于抓住重要工作C、善于与下属搞好

关系D、善于运筹帷幄

14、授权日勺原因是：BCD

A、领导者自身日勺局限性B、领导行为与目的时间接性

C、组织活动日勺多样性和专业性D、领导活动的参与性

15、授权日勺原则有：ABCDEFG

A、授权留B、适度合理授权C、因事择人D、视能授权

E、逐层授权F、加强授权后监督

G、防止反向授权

16、泰罗“经济人理论”的重要观点是：AD

A、人是经济人B、要分解工作环节C、要把工作量化D、

要把鼓励的法则与员工结合起来

17、马蒂洛需求层次论对领导者鼓励的启示是：ABC

A、人日勺需要不能一下子被所有满足，一旦满足就丧失了

的鼓励功能

B、需求是分层次日勺，领导者要善于开发下属更高层次日勺

需求C、鼓励要一直持续

D、某一层次的需求一旦被满足就再也不能起鼓励作用了

18、在赫兹伯格的“双原因理论"中，起关键作用日勺是保

健原因B、错

19、领导鼓励日勺重要方式有：ABCDE

A、目的鼓励B、优势需要鼓励C、重点鼓励先进分则日勺

积极性

D、对的运用强化手段，合理修正下属行为E、情绪鼓励

20、有效运用时间的措施有：ABCD

A、ABC时间管理分类法B、集中使用时间C、专心致志

D、时间管理记录记录法

21、为了提高领导效率，开会时必须做到：ABD

A、端正会风B、掌握主持会议日勺要领C、少开会D、计

算会议成本

22、领导者要树立良好的公共形象，须在哪些方面下功

夫：BCD

A、领导者要注意加强自身修养

B、领导者在决策用人的准备过程中要做到“公平