教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷82(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷82(题后含答案及解析)题型有：1.单项选择题4.名词解释7.简答题8.案例分析题12.教育写作题单项选择题1．最有益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()A．角色扮演法B．表扬鼓励法C．行动操练法D．发泄法正确答案：C解析：儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，并且易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己的行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操练法最益于培养幼儿良好的行为习惯。2．以适合幼儿心理特点的方式组织幼儿园课程内容的基本方法是()A．逻辑组织法B．心理组织法C．纵向组织法D．横向组织法正确答案：B解析：心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。由于该方法能够贴近幼儿的需要，所以幼儿较有兴趣，也有利于其身心的发展和个性培养。3．在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美是教育的()A．内容B．目标C．手段D．技能正确答案：B解析：审美是音乐的基本特性，是音乐教育活动必不可少的特殊性质。这种性质是确保音乐教育目标有效达成的必要条件，也足音乐教育在全部教育中的独特之处。富有审美性的音乐教育活动不仅能使儿童的情感世界变得更加丰富，而且能增强儿童的独创性，发展儿童创造美的能力。所以审美是教育的目标。4．关于自然角的说法，正确的是()A．自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B．儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C．儿童要分班、分组地轮流进行活动D．自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统地观察正确答案：A解析：非正规性科学教育活动，是指幼儿在科学活动室、自然角或活动室区角等设施内进行的科学教育活动，因此自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所。5．关于谈话活动的作用，下列说法不正确的是()A．能够激发幼儿与他人交谈的兴趣B．帮助幼儿习得谈话的基本规则C．锻炼幼儿的独自语言D．增强幼儿通过交流获取信息的意识正确答案：C解析：谈话活动注重的是儿童的交往语言和对白语言，侧重于师生问、同伴间的信息交流与补充。所以C选项是错误的。6．小班幼儿学习律动“小鸡走路”时，下列四种教学方式中最佳的方式是()A．全体幼儿戴上小鸡的头饰B．幼儿轮流戴小鸡的头饰C．全体幼儿戴上小鸡的胸D．教师戴上鸡妈妈的头饰正确答案：A解析：在律动教学中，要求幼儿多听多动，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而让幼儿戴上头饰亲自参与到活动中，幼儿特别容易集中精力，会很快置身到教学环境中，而且学的很快。因此，最佳的方式是给全体幼儿戴上小鸡的头饰。7．强调评价者应该关注课程实施的实际效果，而不是其预期效应的课程评价模式是()A．差距评价模式B．外观评价模式C．目标评价模式D．目标游离评价模式正确答案：D解析：目标游离评价模式主要是想克服目标评价模式通常只考虑预期效应而不考虑非预期效应的弊病，强调评价者应该关注课程实施的实际效果，而不是其预期效应。故选D。8．“主动与人交往，会使用礼貌用语”是()的健康教育目标。A．托儿所B．幼儿园小班C．幼儿园中班D．幼儿园大班正确答案：C9．幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出()A．幼儿自我意识的发展情况B．幼儿高级情感的发展情况C．幼儿意志力的发展情况D．幼儿道德感的发展情况正确答案：A解析：自我意识是人对自身的认识，它最初发生是在婴儿期。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三方面。10．音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为()A．音乐是幼儿喜欢的学习内容B．音乐活动是一种有秩序的活动C．儿童在表现音乐时需要有意识地控制自己的身体活动D．学习音乐要艰苦地练习正确答案：C解析：学前儿童在感受和表现音乐时需要有意识地认识到自己身体的活动状况，并需要有意识、有目的地控制和调节自己的身体活动，使自己的身体活动与音乐相一致，使身体各部分活动相互协调一致。11．学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。A．社会性B．游戏C．谈话D．欣赏文学作品正确答案：D12．下列关于偶发性科学活动的论述，正确的是()A．有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动B．活动的时间、地点固定不变C．活动过程不容易受外界因素干扰D．活动的主体具有强烈的内在探索动机正确答案：D解析：偶发性的科学教育活动是指教育活动由外界情境诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。正因为是偶然发生的，所以，幼儿都极具好奇心，愿意进行探索，并且在探索的过程中具有强烈的内在探索动机。13．攻击性行为产生的直接原因主要是()A．榜样B．强化C．父母的惩罚D．挫折正确答案：D解析：攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却频繁发生的行为。幼儿攻击性行为产生的直接原因主要挫折。14．根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()A．叙事性讲述B．描述性讲述C．情景表演讲述D．议论性讲述正确答案：C15．下列不属于影响幼儿攻击性行为因素的是()A．大众传媒B．教师C．移情D．儿童自身正确答案：C解析：影响幼儿攻击性行为的因素有：父母、学前儿童个体、人众传播媒介、教师、生物学因素等。16．不属于幼儿园健康教育活动内容的是()A．生活习惯地与能力B．保护自身安全C．身体活动的知识和技能D．能听懂并理解多种游戏规则正确答案：D解析：幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康教育和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护。幼儿心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。17．皮亚杰认为()的儿童处于感知运动阶段。A．0～2岁B．2～3岁C．4～5岁D．5～6岁正确答案：A解析：皮亚杰把儿童认知发展分为叫个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(12、13岁开始)。18．健康教育的知、信、行模式足由英国健康教育委员会主任()提出的。A．柯斯特B．唐纳斯C．勒温D．科格斯正确答案：A解析：英国健康教育委员会主任柯斯特提出了健康教育的知、信、行模式，试图揭示卫生信息与健康增进之间的关系。19．跑步属于()A．周期型动作B．非周期型动作C．单独动作D．独立动作正确答案：A解析：跑步属于周期型动作，周期型动作是指以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础的动作。20．个体在预感潜在的危险或不幸时，会产生一种强烈的负性情绪和紧张的身体症状，这属于()A．恐惧B．应激C．兴奋D．焦虑正确答案：D解析：个体在预感潜在的危险或不幸时，所产乍的强烈的负性情绪和紧张的身体症状就是焦虑。名词解释21．符号表征正确答案：符号表征：指个体通过抽象符号系统的运用，即通过语言、文字来理解事物，或表达对事物的看法。22．营养素正确答案：营养素：是食物中所含有的能维持人的机体健康、提供身体生长发育以及进行活动所需要的各种营养成分。23．技术正确答案：技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理发展成的各种工艺操作方法与技能，除操作技能外，广义的技术还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。24．健康正确答案：健康：是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况。而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。25．听说游戏正确答案：听说游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。简答题26．简述铃木的音乐教育体系。正确答案：(1)给儿童创造一个学习音乐的良好环境；(2)激发儿重的兴趣；(3)提倡坚持不懈、持之以恒的练习；(4)注重倾听习惯和技能的培养；(5)提倡“教学六步”，即接触、模仿、鼓励、重复、增加、完善。27．如何设计与实施学前儿童文学欣赏活动?正确答案：(1)文学作品的传递；(2)多通道参与，相互作用；(3)通过形象的解释帮助儿童理解作品；(4)采用适宜的提问方式。28．简述婴儿依恋发展的三个阶段。正确答案：(1)无差别的社会性反应阶段；(2)有差别的社会性反应阶段；(3)特殊情感连接阶段。29．简述学前儿童谈话活动的基本特征。正确答案：(1)谈话活动应有一个幼儿感兴趣的话题；(2)有较丰富的谈话素材；(3)注重谈话的多方交流；(4)谈话活动应有宽松自由的交谈气氛；(5)谈话活动中教师起间接引导的作用。30．简述学前儿童科学活动的总目标。正确答案：《幼儿园教育指导纲要》规定的科学领域的总目标是：(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。案例分析题31．午餐后，小班的孩子们悠闲的坐在草地上一边享受着午后的太阳，一边饶有兴趣的听我讲故事。突然，一声“高老师，Sunny在捡树叶”把孩子们的目光都吸引过去了，我还没开口，就看到孩子们已经围了上去，有几个甚至抵挡不住诱惑也捡起了树叶。“我们一起去捡树叶吧!”我的一声令下，引来了孩子们的欢呼，他们飞快地跑开了。“高老师，我捡到两片树叶。”“Peter，数一数，你捡到几片树叶?”“Bobo，你在哪里捡到树叶的?”“高老师，我的树叶像扇子，可以扇风的。”“CoCo，那你的树叶像什么?”“Chris，你捡的树叶一样吗?”……孩子们沉浸在捡树叶的兴奋中，开心地告诉着我他们的每一个发现，也在不知不觉中回答着我的问题。请你根据小班幼儿活动和认知发展的特点，对以上案例活动进行分析。正确答案：小班的孩子对于掉在地上的东西特别感兴趣。所以，在这次的活动中，当老师发现孩子们对“捡树叶”发生兴趣时，就立即给予了支持，既充分的满足了他们的需要，又有意识的去引导孩子们看一看、摸一摸、比一比、想一想等等，让他们用不同的感官去感知。因为当孩子的愿望得到满足后，他会表现得很积极，所以他们很乐意的去发现、去探索事物。由于小班孩子的认知和技能水平相对比较低、对周围事物的感知也比较弱、生活经验少、他们的表达能力也比较差、他们还不大会去观察等等，然而“兴趣是最好的老师”，只要教师在日常生活中耐心、细致的观察，必然会找到孩子的兴趣点。只要教师及时把握住孩子的兴趣点，给他们提供合适的发展环境和空间，必然会引起孩子探索的愿望。教育写作题32．材料：一天，鸡妈妈请小猫和小猴来家里做客。吃饭的时候，小猫坐在桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼；小猴一手放在腿上，不停地东张西望，用牙齿咬住调羹，饭菜打翻了，衣服也弄脏了。快回家的时候，鸡妈妈说：“小猫本领大，请你下次再来玩。”小猴吵着说他也想来。鸡妈妈说：“小猴，我要等你学会好好吃饭，会一手扶碗，一手拿调羹专心吃饭时，再请你来做客。”请根据上面的故事，设计小班饮食营养教育活动“鸡妈妈请客”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。正确答案：【示例】鸡妈妈请客(一)活动目标。1．让幼儿学习吃饭时一手扶碗，一手拿调羹，不东张西望，喜欢自己动手，专心吃饭；2．初步培养幼儿良好的饮食习惯，有初步的独立意识。(二)活动准备木偶(鸡妈妈、小猴、小猫)。(三)活动过程。1．出示木偶，引出表演名称——鸡妈妈请客(1)今天天气真好，鸡妈妈要请客了，小猫、小猴高高兴兴地来到鸡妈妈家，鸡妈妈拿出许多好吃的东西招待客人。(2)小猫坐在桌边，一手扶碗，一手拿调羹在认真地吃鱼，而小猴一手放在腿上，不停地东