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本章总结第三章生态系统结构与功能森林、草原、天地、山川,地平线之外一片苍茫。“小小寰球”在宇宙中旋转,承载着它的生命之间。2一、生态系统的结构(1)生态系统的结构①组成成分②营养结构(食物链和食物网)非生物的物质和能量生物成分
生产者
分解者消费者(2)生态系统中各生物成分的作用及判断标准作用将无机物合成有机物是生态系统的基石生产者能够加快生态系统的物质循环,对于植物的传粉和传播种子有重要作用消费者将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物分解者
自养型生物异养型生物:寄生、捕食腐生型生物判断标准3(3)写出图示所包含的食物链一、生态系统的结构(能量)图1.丙→甲→乙→丁图2.丙→甲→乙
丁分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率约为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。4一、生态系统的结构(4)食物链构成的食物网相互交错吃多种植物多种肉食性动物物质循环和能量流动食物网复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物数量5一、生态系统的结构(4)构建生态系统结构模型6典型例题√典例1(不定项)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。流入各种群的能量数值如表所示。下列叙述正确的是()A.
表中生物及分解者共同构成了生态系统B.丁属于该生态系统组成成分中的三级消费者C.此生态系统中的乙和丙具有种间竞争关系D.若丁增重M千克,则至少需要戊1000M千克√种群甲乙丙丁戊能量[J/(cm2·a)]3.4512.810.20.48226.57二、生态系统的功能(1)生态系统的功能及特点①能量流动
单向流动、逐级递减②物质循环
全球性、循环性③信息传递
一般双向性生物与生物之间及生物与非生物之间
(2)构建能量流动的模型(1)同化量=摄入量—粪便量(2)同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸量(3)用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量+未利用量最高营养级
8(1)10%~20%是相邻两个营养级之间的传递效率,不是两个个体之间的传递效率。(2)流经各营养级的总能量①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。(3)能量传递效率≠能量利用率二、生态系统的功能特别提醒:9典例2
如图为某农田生态系统的局部能量流动示意图,字母表示能量值。下列分析错误的是(
)典型例题A.流经该生态系统的总能量为a和人工投入的能量B.f表示生态系统中输出热能部分C.c表示初级消费者同化的能量值D.施用农家肥可为生产者提供能量√10
典型例题
三分解者将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(2)生态系统的碳循环以二氧化碳、含碳有机物的形式进行,上图有___处箭头所示过程是以含碳有机物的形式进行碳循环的。该生态系统的能量流动具有______________的特点。7单向流动、逐级递减11三、生态系统的稳定性(1)生态系统维持稳定性的原因有一定的自我调节能力负反馈调节基础(2)图中y与x反映了什么稳定性?①y越大,表示抵抗力稳定性越弱。②x越大,表示恢复力稳定性越弱。③TS这一面积越大,则说明生态系统的总稳定性越弱。12三、生态系统的稳定性(3)如何判断生态系统稳定性强弱?弱弱强强强调:回答问题时一定要三句话:组分,营养结构,自我调节能力!!!注意:一个生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般呈负相关,但也有例外,如北极苔原生态系统,由于物种组分单一、结构简单,其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低13
典例4
与常规农业相比,有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用,加大有机肥的应用,对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示,三种农业模式土壤生物情况如表所示。典型例题取样深度(em)农业模式生物组分(类)食物网复杂程度(相对值)0-10常规农业151.06有机农业191.23无公害农业171.1010-20常规农业131.00有机农业181.11无公害农业161.0714典型例题
典例4
与常规农业相比,有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用,加大有机肥的应用,对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示,三种农业模式土壤生物情况如表所示。(1)某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统,其判断依据是____________________________________________________________________。(2)由表中数据可知,土壤生态系统稳定性最高的农业模式为
依据是
。
(3)植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是——————————————————————————————————————————————————————————————
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