2024年汉语拼音教学：iuü音素专讲

2024年汉语拼音教学：iuü音素专讲2024-11-27目录认识iuü音素iuü音素的拼写规则iuü音素在词语中的应用iuü音素的趣味学习iuü音素的实践运用总结回顾与拓展延伸01认识iuü音素i音素发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，唇形呈扁平状，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路，发出清晰的“i”音。u音素ü音素iuü音素的发音特点发音时，嘴唇拢圆，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，声带振动，声音从嘴唇小孔中发出，即“u”音。发音方法与“u”相似，但唇形略扁，且发音时需要用力将舌尖抵住下齿背，同时舌面前部与硬腭前部形成窄缝，让气流从中挤出，发出“ü”音。i音素在拼音中，i可以作为韵头、韵腹和声母。例如，在“xia”中，i作为韵头；在“li”中，i作为韵腹；在“zhi”中，i作为声母的一部分。iuü音素在拼音中的位置u音素u在拼音中通常作为韵头或韵腹。例如，在“du”中，u作为韵腹；在“guang”中，u作为韵头。ü音素ü在拼音中通常与j、q、x等声母相拼，如“ju”、“qu”、“xu”。在这些音节中，ü作为韵腹。i与e的对比i和e都是前元音，但发音方法和唇形不同。发i时，唇形扁平，舌尖抵住下齿背；而发e时，嘴唇略微张开，舌尖抵住上齿背，舌面前部抬起。u与o的对比u和o都是后元音，但唇形和发音部位不同。发u时，嘴唇拢圆，声音从嘴唇小孔中发出；而发o时，嘴唇略圆，舌头后缩，舌根向软腭升起。ü与u的对比虽然ü和u的唇形相似，但它们的发音方法和舌尖位置有所不同。发ü时，需要用力将舌尖抵住下齿背，同时舌面前部与硬腭前部形成窄缝；而发u时，则不需要这样的舌尖动作。此外，在拼音中，ü只与j、q、x等声母相拼，而u则可以与其他声母相拼。iuü音素与其他音素的对比02iuü音素的拼写规则i可以出现在音节的开头、中间或末尾，如“li”（离）、“nian”（年）、“xi”（西）等。i音素在音节中的位置i可以与多个音素组合，形成不同的音节，如“ian”（烟）、“iang”（央）、“iong”（雍）等。i音素与其他音素的组合发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，接近硬腭前部，声带振动，气流从舌面与硬腭间的窄缝中流出，摩擦成声。i音素的发音要点i音素的拼写规则u音素的发音要点发音时，嘴唇拢圆，略向前突出，舌头向后缩，舌面后部隆起，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。u音素在音节中的位置u通常出现在音节的开头或末尾，如“wu”（无）、“gu”（古）、“nu”（努）等。在某些方言中，u也可以出现在音节中间，如“luan”（乱）。u音素与其他音素的组合u可以与多个音素组合，形成不同的音节，如“uan”（弯）、“uang”（汪）、“ueng”（翁）等。需要注意的是，在普通话中，u不能与j、q、x相拼。u音素的拼写规则ü音素的拼写规则及特殊用法ü音素在音节中的位置ü只出现在音节的开头，如“yu”（鱼）、“yue”（月）、“yuan”（圆）等。ü音素与其他音素的组合由于ü在拼音中不能与j、q、x以外的声母相拼，因此它通常与j、q、x组合成音节，如“jun”（军）、“qu”（去）、“xuan”（宣）等。在这些组合中，ü上两点省略不写。ü音素的发音要点及特殊用法发音时，嘴唇成圆形，接近撮口呼的形状。舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，接近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。需要注意的是，在拼写时，如果ü后面没有声母，则写成u，如“u”（乌），但读音仍然是ü。此外，在与n、l相拼时，ü上两点不能省略，如“nü”（女）、“lü”（吕）。03iuü音素在词语中的应用医生（yīshēng）：在词语“医生”中，i音素出现在第一个音节，表示声调为平声，与声母y相拼，发出清晰的i音。例子一例子二例子三机器（jīqì）：在词语“机器”中，i音素出现在第一个音节，与声母j相拼，表示声调为平声，发出短促而有力的i音。美丽（měilì）：在词语“美丽”中，i音素出现在第二个音节，与声母l相拼，表示声调为去声，使得整个词语发音更加优美。含有i音素的词语举例例子一服务（fúwù）：在词语“服务”中，u音素出现在第二个音节，与声母w相拼，表示声调为去声，发出清晰的u音。含有u音素的词语举例例子二出路（chūlù）：在词语“出路”中，u音素出现在第二个音节，与声母l相拼，表示声调为去声，使得整个词语发音更加准确。例子三互助（hùzhù）：在词语“互助”中，u音素分别出现在第一和第二个音节中，与不同的声母相拼，均表示声调为去声，增强了词语的节奏感。含有ü音素的词语举例及读音变化区域（qūyù）：在词语“区域”中，ü音素出现在第二个音节，与声母y相拼时，由于声母的影响，ü音会发生变化，读作yu。例子一旅居（lǚjū）：在词语“旅居”中，第一个音节“旅”拼音为lǚ，其中的ü音素在拼写时省略了两点，但发音时仍需发出ü音。第二个音节“居”则直接发出jū音。例子二当ü音素与j、q、x等声母相拼时，会受到声母的影响而发生变化。例如，在“区域”一词中，ü与y相拼时读作yu；而在“旅居”一词中，虽然拼写时省略了两点，但发音时仍需还原为ü音。这种变化是汉语拼音中的一种特殊现象，需要学习者特别注意。读音变化说明04iuü音素的趣味学习儿歌选材选择包含iuü音素的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，让孩子们在歌唱中熟悉这些音素。歌词解析在教授儿歌时，重点强调iuü音素的发音，让孩子们在模仿中掌握正确的发音方法。节奏韵律利用儿歌的节奏感和韵律感，帮助孩子们更好地记忆和理解iuü音素。通过儿歌学习iuü音素制作包含iuü音素的拼音卡片，组织孩子们进行拼读比赛，巩固所学知识。拼音卡片游戏让孩子们扮演不同的角色，如教师、学生等，进行iuü音素的教学和问答，提高孩子们的口语表达能力。角色扮演游戏以iuü音素为开头或结尾，进行拼音接龙游戏，锻炼孩子们的思维敏捷性和拼音运用能力。拼音接龙游戏通过游戏巩固iuü音素知识创意绘画，表现iuü音素音素形象绘画引导孩子们将iuü音素与具体的形象相结合，进行创意绘画，如将“i”想象成一根冰棍，“u”想象成一个水杯，“ü”想象成一条小鱼等。拼音组合绘画让孩子们自由组合iuü音素，形成不同的拼音组合，并根据组合进行绘画创作，如“liu”（流）、“ju”（菊）等。故事创作绘画鼓励孩子们运用所学的iuü音素，创作简单的故事，并将故事以绘画的形式表现出来，提高孩子们的想象力和创作能力。05iuü音素的实践运用在日常生活中寻找iuü音素家庭环境引导学生在家中寻找含有iuü音素的物品，如“衣服”、“雨伞”、“椅子”等，通过实际物品加深音素印象。学校场所社会环境利用校园资源，让学生发现更多iuü音素的词汇，如“教室”、“图书馆”、“音乐”等，丰富学生词汇量。鼓励学生外出时留意含有iuü音素的标语、广告牌等，如“优惠活动”、“游乐园”等，提高学生对音素的敏感度。句子拼读引导学生尝试拼读含有iuü音素的简单句子，如“yīfuhěnpiàoliang”（衣服很漂亮），增强学生语言运用能力。基础拼读从简单的音节开始，如“yi”、“wu”、“yu”等，让学生掌握iuü音素的基本拼读方法。词汇拼读逐步过渡到含有iuü音素的词汇拼读，如“yiya”（牙齿）、“wuwa”（娃娃）等，提升学生拼读能力。用iuü音素进行简单的拼读练习分组合作各小组结合所学内容，设计具有创意的展示形式，如拼读音节接龙、iuü音素歌曲改编等，展示学习成果。创意展示互动交流组织各小组进行成果展示，并鼓励其他小组进行点评和提问，促进学生之间的交流与互动，共同提高iuü音素的学习效果。将学生分成若干小组，每组选定一个与iuü音素相关的主题进行深入研究和学习。小组合作，共创iuü音素学习成果展示06总结回顾与拓展延伸u音素发音技巧发音时舌位后高，唇形圆撮，口部用力向前突出，声带振动，发出圆润的“u”音。ü音素发音要点发音时舌位前高，唇形略圆，舌尖抵住下齿背，声带振动，发出短促的“ü”音，注意与“i”音的区别。i音素发音方法发音时舌位前高，唇形扁平，嘴角向两边展开，声带振动，发出清晰的“i”音。iuü音素知识点总结回顾iuü音素的发音方法和技巧，自我评价掌握程度和发音准确性，找出需要改进的地方。自我评价与同伴互相评价彼此的发音，指出优点和不足，共同提高发音水平。同伴互评针对自我评价和同伴互评中发现的问题，制定改进措施，如多