冀教 三年级 数学 下册 第7单元《认识面积》课件

第1课时认识面积冀教版数学三年级下册课件七长方形和正方形的面积课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的含义及面积的测量1课堂探究点2课时流程探究点面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课本的封面比铅笔盒盖的表面大些。剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观地看出黄色长方形纸片比蓝色长方形纸片大。物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。比一比。（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？小试牛刀1.填一填。(1)课本封面的大小就是课本封面的()。(2)黑板的面积比课桌面的面积()；教室地面的面积比操场的面积()。(填“大”或“小”)面积大小2.先描出每个图形的一周，再用不同颜色的笔涂色表示出它们的面积。略夯实基础1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？（选题源于教材P64练一练）第二个图形面积大，第一个图形面积小。2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）第一个图形记为A，第二个图形记为B，第三个图形记为C。图形A的面积最大，图形B的面积最小。（图形记号不唯一）3．比一比哪个图形的面积大。图形A的面积大。课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的测量1课堂探究点2课时流程探究点

面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分米的正方形纸、边长为2分米的正方形纸测量课桌桌面，然后把数据填入表格。分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位测量。同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。小试牛刀1.选一选。在比较一个长方形与一个正方形的面积时，以()为标准最合适。A.小三角形 B.小圆形C.小长方形 D.小正方形D2.下面三个图形中，图()的面积最大，图()和图()的面积相等。②①③夯实基础1．用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。（选题源于教材P66练一练）提示：根据实际情况测量。2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？提示：根据实际情况测量。3．用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）两个图形的面积都是8个小正方形的面积。（画图略）【易错题】判断：下面两个图形中都含有9个正方形，因此这两个图形的面积相等。()×辨析：在比较两个图形的面积大小时