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文档简介
课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）真分数和小数的互化（2）假分数、带分数和小数的互化1课堂探究点2课时流程谁先到家呢？探究点1真分数和小数的互化1分钟赛跑。羚羊跑了0.9千米。鸵鸟跑了
千米。怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数。探究点2假分数、带分数和小数的互化用自己的方法试一试。小组合作，总结分数和小数互化的方法。＝1.875＝1.4小试牛刀1．把下面的小数化成分数，分数化成小数(除不尽的保留两位小数)。7250.284110.360.650.53845246252．把下面的假分数和带分数化成小数。2.61.3752.751.45夯实基础1．把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）（选题源于教材P25练一练）2．把下面的小数先化成分数，再化成假分数。2.4 1.5
4.12 2.08≈0.57=1.5≈1.36=1.75≈2.713．哪条彩带长些？4．五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料。第一组5名同学运了4筐，第二组6名同学运了5筐。哪个小组平均每名同学运得多？找出下面分数中分母只含有质因数2或5的分数。把上面的分数化成小数。发现：在最简分数中，分母只含有质因数2或5的分数才能化成有限小数。易错辨析判断。【易错题】把3.75化成带分数或假分数。这节课你学到了哪些知
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