统编版（2024）七年级上册语文期末学情调研模拟试卷3（含答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文期末学情调研模拟试卷3（满分120分，考试用时120分钟）测试范围：七年级上册第1~6单元。积累运用（23分）1．七（1）班的同学正在探究“水”在中国古诗文中的意蕴，请你将下面“诗意如水——古诗文积累卡”中的空缺处补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）诗意如水——古诗文积累卡2.李商隐《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”一句运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。（2分）阅读下面的文字，完成3～5题。（7分）本学期所学的文学作品类型多样，使我们shòuyìfěiqiǎn。在写景抒情散文里，我们领略了__________的四时景物；阅读泰戈尔和冰心的散文诗，我们可以捕捉到作者在细小物象间流转的心绪；回忆性散文则让我们了解到不同时代少年儿童对生活的______，回望自己的童年，感受成长的tuìbiàn；《纪念白求恩》《梅岭三章》让我们体会到先辈__________的气概；《〈论语〉十二章》《〈世说新语〉二则》等文言文引领我们学习古人博大精深的智慧，让我们知道“qǐrényōutiān”也需要辩证地看待。阅读这些文学作品，是一种与不同思想家对话，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。它们给予我们独特的见解和思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现思考的无限乐趣。3．根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）shòuyìfěiqiǎn（）（2）tuìbiàn（）（3）qǐrényōutiān（）4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．美不胜收热烈见义勇为B．花团锦簇热忱见义勇为C．花团锦簇热烈取义成仁D．美不胜收热忱取义成仁5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A．这些文学作品，是一种与不同思想家对话的过程，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。B．阅读这些文学作品，是与不同思想家对话的一种过程，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。C．阅读这些文学作品，是一种与不同思想家对话的过程，不仅可以获取知识，而且可以启迪人生。D．这些文学作品，是与不同思想家对话的一种过程，不仅可以获取知识，而且可以启迪人生。钰钰参加了“走进色彩之美”的活动，请你跟随她一起完成6～7题。（4分）6．下面是本次活动的开场白，请你仿照画波浪线的语句，根据链接材料将其补充完整。（2分）链接材料：①沧浪，水色也。屈原以“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”表明心迹，渔翁则以“水清濯缨，水浊濯足”的道理劝慰。②远山黛，青黑色。老舍在《济南的冬天》中写道：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”③赭（zhě），红褐色。常用于栏杆、房屋、船舶等的上色，“红船辟浪渡关山”，见证中国共产党诞生的嘉兴南湖红船便使用了这种颜色。【开场白】同学们，大家好！在中国大地的多样生态景观中，中国的古典色彩之美散发着耀眼的光彩，沧浪是①_________________________________________________；远山黛是那满怀着喜爱之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭红是②__________________________________________________。让我们一起认识中国的传统色，揭开它们的神秘面纱吧！7.中国的传统色彩大多是从矿石和植物中提取出来的，小安搜集了从赭石这一矿物中提取颜料的方法，请你根据下面的流程图将右边的“提取过程”补充完整。（2分）二、阅读（47分）（一）阅读下面的文字，完成8～12题。（17分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）8．解释文中加点词语的意思。（3分）（1）非淡泊无以明志（）（2）非宁静无以致远（）（3）非学无以广才（）9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【乙】瞻【注】，字思远。年十七，拜骑都尉。瞻工书画，强识念，蜀人追思亮，咸爱其才敏。景耀六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七。（选自《三国志》，有删改）【注释】瞻：诸葛瞻，诸葛亮之子。10．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A．拜骑都尉（拜见）B．咸爱其才敏（皆，都）C．若降者必表为琅邪王（假如）D．遂战，大败（于是）11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）景耀六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景谷道旁入12．长大后的诸葛瞻是否做到了父亲诸葛亮在《诫子书》中所提到的要求？请结合甲、乙两文的内容简要分析。（4分）（二）学校开展“茶文化进校园”活动，你是活动志愿者，请阅读以下材料并完成13～15题。（10分）材料一据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史。公元前200年左右，我国最早的一部字书《尔雅》中就有“槚（jiǎ）”字，槚就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴、蜀之师，著乎《尚书》……丹、漆、茶、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其他国家还没有比这更早的发现与记载。汉朝，茶叶成为佛教“坐禅”的专用滋补品。魏晋南北朝，已有饮茶之风。隋朝，全民普遍饮茶。唐朝，茶叶昌盛，出现茶馆、茶宴、茶会，提倡客来敬茶。宋朝，流行斗茶、贡茶和赐茶等。清朝，曲艺进入茶馆，茶叶对外贸易得到进一步发展。茶文化是伴随商品经济的出现和城市文化的形成而孕育诞生的。历史上的茶文化注重文化意识形态，以雅为主，着重于表现诗词书画、品茗歌舞。茶文化在形成和发展的过程中，融合了儒家思想，道家和释家的哲学色彩，并演变为各民族的礼俗，成为优秀传统文化的组成部分和一种独具特色的文化模式。材料二17世纪，中国茶叶的出口，就已超瓷器和丝绸，约占出口货物的90%。那时欧洲人以茶为极品，尤其英国人，饮茶都已自成一套茶文化。据说，茶叶是有史以来最先在伦敦做广告的商品，不仅贵族趋之若鹜，中产阶级也跟着大饱口福，就连英国工人也以茶点为饮食。在《傲慢与偏见》里，众多人物餐后有茶席，开茶会，饮的就是中国茶。陈椽在《茶叶通史》一书中指出：“1601年，荷兰开始与中国通商。翌年成立东印度公司，专门从事东方贸易。1607年，荷兰商船自爪哇国来澳门运载绿茶，1610年转运回欧洲。这是西方人来东方运载茶叶最早的记录，也是中国茶叶输入欧洲的开始。”书中还提到：“1657年，英国一家咖啡店出售由荷兰输入的中国茶叶……”中国茶叶得以流入英国市井百姓中间，实在应该归功于这家位于英国伦敦的托马斯·加威咖啡店。而今，茶叶无处不在，茶叶在世界上的消费超过了咖啡、巧克力、可可、碳酸饮料和酒精饮料的总和。所以，英国学者艾伦·麦克法兰在他的著作《绿色黄金：茶叶帝国》一书中说道：“只有茶叶成功地征服了全世界。”材料三红茶性温，有暖胃、去油腻的作用，虚寒体质者和老年人宜饮红茶。绿茶微寒，有助于降火，胃寒的人应该少喝，而容易上火、体壮身热的燥热体质者宜饮。白茶中富含茶多酚、多种氨基酸、咖啡碱以及黄酮等物质，可以保护肝脏，还具有解酒醒酒、清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳等功效。乌龙茶可以降低血液中的胆固醇含量，是不可多得的减肥茶。当食物太油腻时，最好搭配饮用乌龙茶，不但能增强饱腹感，还可以解油腻。福建大田美人茶就属此类佳品。仔细观察右下方的活动海报，结合上述材料可知，下列表述不正确的一项是（）（3分）外国友人查理迫不及待要品一品中国茶，请结合材料三和下表中查理的个人信息，给查理推荐一款最适合他的茶并说明原因。（3分）查理认为茶起源于印度，英国的茶是由印度传入的，请结合材料一、材料二和下面的链接材料纠正他的认识。（4分）【链接材料】2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，全国政协委员骆沙鸣说：“中国不仅向世界共享了茶文化，还贡献了茶文明，申遗成功正说明了中华民族通过茶文明体现出来的生活方式、生活美学，得到世界的充分认识。”（三）阅读下面的文字，完成16～19题。（14分）老师的温度木双①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意。有个同学向我提议去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。②那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物弧光”，为了让大家对此能有更深刻的理解，去公园的路上我从自己经历的一件小事讲起：一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。听到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我给他们讲起了我们当年的老师。③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多最狠的同学。”大家对此很感兴趣，七嘴八舌地讨论起来。④我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来！”但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们，甚至骂他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗？⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们。开运动会时，齐老师自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你！你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了……”她是怕同学感谢她？⑦这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。而这些不同寻常的事情也让我明白了：教学水平的高度固然重要，但教育的温度更加重要。这是永恒的道理，因为人心不变。⑧“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地把它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢？”⑨“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。⑩“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。”⑪我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到，从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。（选自《光明日报》，有删改）16．文章在小事中表现齐老师的“温度”，请参考示例，用含有转折关系的语句概括关于齐老师的三件小事。（3分）示例：齐老师的“温度”是口口声声说叫家长，却从未真正叫过任何同学的家长。①齐老师的“温度”是________________________________________________________。②齐老师的“温度”是_______________________________________________________。③齐老师的“温度”是_____________________________________________________。17．作者回忆齐老师时，为什么要写她对学生“使劲儿地批评”“骂”“斥责”这些不完美之处？请结合语境谈谈你的理解。（3分）18．根据括号内的要求，完成下列小题。（4分）（1）一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。（句子有什么深刻含义？请谈谈你的理解） （2）我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。（说说你对句中加点词语的理解）19．下面两句话从不同角度对《老师的温度》这篇散文作了点评。请你从中任选一句作为开头，给这篇文章写一段简短的评析。（不少于150字）（4分）①运用细节描写凸显人物形象。②取材真实，内涵丰富。（四）按要求完成20～21题。（6分）20．根据要求，将下列表格补充完整。（3分）21.对于《西游记》的主题，不同读者有不同理解，请你从下面的主题中任选一个，结合原著具体内容阐述理由。（3分）A．信念为灯，持之以恒B．反抗压迫，敢于斗争三、作文（50分）22．阅读下面的文字，按要求作文。总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。请以“珍藏在心底的_________”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。统编版（2024）七年级上册语文期末学情调研模拟试卷3·教师版（满分120分，考试用时120分钟）测试范围：七年级上册第1~6单元。积累运用（23分）1．七（1）班的同学正在探究“水”在中国古诗文中的意蕴，请你将下面“诗意如水——古诗文积累卡”中的空缺处补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）诗意如水——古诗文积累卡答案：小桥流水人家；影入平羌江水流；潮平两岸阔，风正一帆悬；河流大野犹嫌束，山入潼关不解平；秋风萧瑟，洪波涌起；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；逝者如斯夫，不舍昼夜。2.李商隐《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”一句运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。（2分）答案：“却话巴山夜雨时”用未来夫妻相聚畅谈的欢乐场面，反衬诗人今日思念之愁苦。阅读下面的文字，完成3～5题。（7分）本学期所学的文学作品类型多样，使我们shòuyìfěiqiǎn。在写景抒情散文里，我们领略了__________的四时景物；阅读泰戈尔和冰心的散文诗，我们可以捕捉到作者在细小物象间流转的心绪；回忆性散文则让我们了解到不同时代少年儿童对生活的______，回望自己的童年，感受成长的tuìbiàn；《纪念白求恩》《梅岭三章》让我们体会到先辈__________的气概；《〈论语〉十二章》《〈世说新语〉二则》等文言文引领我们学习古人博大精深的智慧，让我们知道“qǐrényōutiān”也需要辩证地看待。阅读这些文学作品，是一种与不同思想家对话，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。它们给予我们独特的见解和思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现思考的无限乐趣。3．根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）shòuyìfěiqiǎn（）（2）tuìbiàn（）（3）qǐrényōutiān（）答案：受益匪浅，蜕变，杞人忧天4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．美不胜收热烈见义勇为B．花团锦簇热忱见义勇为C．花团锦簇热烈取义成仁D．美不胜收热忱取义成仁【解析】（第一空）美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。此处指写景抒情散文里描写的四时景物很多很美好，填“美不胜收”更恰当。（第二空）热烈：（形容词）情绪高昂，兴奋激动。热忱：（名词）热情。这里形容儿童对生活的热情，做宾语成分，用“热忱”更恰当。（第三空）见义勇为：看到正义的事情奋勇地去做。取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。此处指先辈们为了中国的解放事业不惜牺牲生命，填“取义成仁”更恰当。故选D。5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A．这些文学作品，是一种与不同思想家对话的过程，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。B．阅读这些文学作品，是与不同思想家对话的一种过程，不仅可以启迪人生，而且可以获取知识。C．阅读这些文学作品，是一种与不同思想家对话的过程，不仅可以获取知识，而且可以启迪人生。D．这些文学作品，是与不同思想家对话的一种过程，不仅可以获取知识，而且可以启迪人生。【解析】画波浪线的句子有两处语病：一是宾语中心语残缺，应在“对话”后加上“的过程”；二是逻辑语序不当，应把“启迪人生”和“获取知识”互换位置。故选C。钰钰参加了“走进色彩之美”的活动，请你跟随她一起完成6～7题。（4分）6．下面是本次活动的开场白，请你仿照画波浪线的语句，根据链接材料将其补充完整。（2分）链接材料：①沧浪，水色也。屈原以“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”表明心迹，渔翁则以“水清濯缨，水浊濯足”的道理劝慰。②远山黛，青黑色。老舍在《济南的冬天》中写道：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”③赭（zhě），红褐色。常用于栏杆、房屋、船舶等的上色，“红船辟浪渡关山”，见证中国共产党诞生的嘉兴南湖红船便使用了这种颜色。【开场白】同学们，大家好！在中国大地的多样生态景观中，中国的古典色彩之美散发着耀眼的光彩，沧浪是①_________________________________________________；远山黛是那满怀着喜爱之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭红是②__________________________________________________。让我们一起认识中国的传统色，揭开它们的神秘面纱吧！答案：那饱含着爱国热情的屈原在汨罗江畔看到的幽深水色；那承载着中国革命火种的嘉兴南湖红船上最耀眼的红色。7.中国的传统色彩大多是从矿石和植物中提取出来的，小安搜集了从赭石这一矿物中提取颜料的方法，请你根据下面的流程图将右边的“提取过程”补充完整。（2分）答案：根据颗粒的大小和数量的多少分别放入不同的容器，用开水淘洗杂质；在研磨过程中进行入胶，加水进行澄清，再进行出胶，反复操作多次，提取出赭石颜料。二、阅读（47分）（一）阅读下面的文字，完成8～12题。（17分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）8．解释文中加点词语的意思。（3分）（1）非淡泊无以明志（）（2）非宁静无以致远（）（3）非学无以广才（）答案：明确、坚定；达到；增长；9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。答案：君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。（2分）（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。答案：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2分）【乙】瞻【注】，字思远。年十七，拜骑都尉。瞻工书画，强识念，蜀人追思亮，咸爱其才敏。景耀六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七。（选自《三国志》，有删改）【注释】瞻：诸葛瞻，诸葛亮之子。10．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A．拜骑都尉（拜见）B．咸爱其才敏（皆，都）C．若降者必表为琅邪王（假如）D．遂战，大败（于是）【解析】拜：授予官职。故选A11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）景耀六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景谷道旁入答案：景耀六年东/魏征西将军邓艾伐蜀/自阴平由景谷道旁入（画对1处得1分，2处得3分，画错1处扣1分）12．长大后的诸葛瞻是否做到了父亲诸葛亮在《诫子书》中所提到的要求？请结合甲、乙两文的内容简要分析。（4分）答案：做到了。①诸葛瞻擅长书法绘画，具备才能和智慧，可见他做到了诸葛亮要求的修身养性，增长才干。（2分）②诸葛瞻率军上阵杀敌，不被利益诱惑，宁愿战死沙场也不接受劝降，可见他做到了诸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，志存高远。（2分）（只答“做到/没做到”，不进行分析不得分）【参考译文】【乙】诸葛瞻，字思远。十七岁时，就被授予骑都尉的官职。诸葛瞻擅长书法绘画，记忆力强，蜀国人追忆怀念诸葛亮，（所以）都很怜惜诸葛瞻的才能和智慧。景耀六年冬天，魏国的征西将军邓艾进攻蜀国，从阴平经过景谷取道侧入（蜀境）。诸葛瞻统率各军队到涪陵停留驻扎，前面的先头部队被打败，退了回来，驻扎在绵竹。邓艾派（人）送信，引诱诸葛瞻说：“假如（有）投降的人，（我）一定上表推荐（他）做琅邪王。”诸葛瞻大怒，杀掉了邓艾的使者。于是（和邓艾）决战，结果大败，在阵前战死，当时年仅三十七岁。（二）学校开展“茶文化进校园”活动，你是活动志愿者，请阅读以下材料并完成13～15题。（10分）材料一据考证，有文字记载的茶事已有两千多年的历史。公元前200年左右，我国最早的一部字书《尔雅》中就有“槚（jiǎ）”字，槚就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴、蜀之师，著乎《尚书》……丹、漆、茶、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其他国家还没有比这更早的发现与记载。汉朝，茶叶成为佛教“坐禅”的专用滋补品。魏晋南北朝，已有饮茶之风。隋朝，全民普遍饮茶。唐朝，茶叶昌盛，出现茶馆、茶宴、茶会，提倡客来敬茶。宋朝，流行斗茶、贡茶和赐茶等。清朝，曲艺进入茶馆，茶叶对外贸易得到进一步发展。茶文化是伴随商品经济的出现和城市文化的形成而孕育诞生的。历史上的茶文化注重文化意识形态，以雅为主，着重于表现诗词书画、品茗歌舞。茶文化在形成和发展的过程中，融合了儒家思想，道家和释家的哲学色彩，并演变为各民族的礼俗，成为优秀传统文化的组成部分和一种独具特色的文化模式。材料二17世纪，中国茶叶的出口，就已超瓷器和丝绸，约占出口货物的90%。那时欧洲人以茶为极品，尤其英国人，饮茶都已自成一套茶文化。据说，茶叶是有史以来最先在伦敦做广告的商品，不仅贵族趋之若鹜，中产阶级也跟着大饱口福，就连英国工人也以茶点为饮食。在《傲慢与偏见》里，众多人物餐后有茶席，开茶会，饮的就是中国茶。陈椽在《茶叶通史》一书中指出：“1601年，荷兰开始与中国通商。翌年成立东印度公司，专门从事东方贸易。1607年，荷兰商船自爪哇国来澳门运载绿茶，1610年转运回欧洲。这是西方人来东方运载茶叶最早的记录，也是中国茶叶输入欧洲的开始。”书中还提到：“1657年，英国一家咖啡店出售由荷兰输入的中国茶叶……”中国茶叶得以流入英国市井百姓中间，实在应该归功于这家位于英国伦敦的托马斯·加威咖啡店。而今，茶叶无处不在，茶叶在世界上的消费超过了咖啡、巧克力、可可、碳酸饮料和酒精饮料的总和。所以，英国学者艾伦·麦克法兰在他的著作《绿色黄金：茶叶帝国》一书中说道：“只有茶叶成功地征服了全世界。”材料三红茶性温，有暖胃、去油腻的作用，虚寒体质者和老年人宜饮红茶。绿茶微寒，有助于降火，胃寒的人应该少喝，而容易上火、体壮身热的燥热体质者宜饮。白茶中富含茶多酚、多种氨基酸、咖啡碱以及黄酮等物质，可以保护肝脏，还具有解酒醒酒、清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳等功效。乌龙茶可以降低血液中的胆固醇含量，是不可多得的减肥茶。当食物太油腻时，最好搭配饮用乌龙茶，不但能增强饱腹感，还可以解油腻。福建大田美人茶就属此类佳品。仔细观察右下方的活动海报，结合上述材料可知，下列表述不正确的一项是（）（3分）【解析】由材料一、二、三可知，茶叶有多方面价值，如文化价值、商业价值、养生价值等，且并没有将这些价值分出主次，选项中“其价值主要体现在材料三中介绍的养生价值”的说法无中生有。故选D。外国友人查理迫不及待要品一品中国茶，请结合材料三和下表中查理的个人信息，给查理推荐一款最适合他的茶并说明原因。（3分）示例：推荐乌龙茶。（1分）因为查理体重过重，且喜欢吃油炸类食物，而乌龙茶具有减肥、解油腻等功效。（2分）查理认为茶起源于印度，英国的茶是由印度传入的，请结合材料一、材料二和下面的链接材料纠正他的认识。（4分）【链接材料】2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，全国政协委员骆沙鸣说：“中国不仅向世界共享了茶文化，还贡献了茶文明，申遗成功正说明了中华民族通过茶文明体现出来的生活方式、生活美学，得到世界的充分认识。”示例：查理，据考证，茶起源于中国而非印度。早在3000多年前，中国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品，说明那时中国已有茶的栽培和制作。而到目前为止，世界上其他国家还没有比这更早的发现与记载。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目申遗成功，更加说明了茶起源于中国。（纠正茶起源于印度的错误认识，史料角度，2分；申遗角度，1分）并且，英国的茶是由中国传入的。1610年，中国茶叶开始通过荷兰东印度公司输入欧洲；1657年，英国伦敦的托马斯·加威咖啡店开始出售中国茶叶，使其流入英国市井百姓中间。（纠正英国的茶由印度传入的错误认识，1分）（三）阅读下面的文字，完成16～19题。（14分）老师的温度木双①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意。有个同学向我提议去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。②那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物弧光”，为了让大家对此能有更深刻的理解，去公园的路上我从自己经历的一件小事讲起：一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。听到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我给他们讲起了我们当年的老师。③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多最狠的同学。”大家对此很感兴趣，七嘴八舌地讨论起来。④我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来！”但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们，甚至骂他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗？⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们。开运动会时，齐老师自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你！你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了……”她是怕同学感谢她？⑦这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。而这些不同寻常的事情也让我明白了：教学水平的高度固然重要，但教育的温度更加重要。这是永恒的道理，因为人心不变。⑧“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地把它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢？”⑨“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。⑩“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。”⑪我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到，从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。（选自《光明日报》，有删改）16．文章在小事中表现齐老师的“温度”，请参考示例，用含有转折关系的语句概括关于齐老师的三件小事。（3分）示例：齐老师的“温度”是口口声声说叫家长，却从未真正叫过任何同学的家长。①齐老师的“温度”是________________________________________________________。②齐老师的“温度”是_______________________________________________________。③齐老师的“温度”是_____________________________________________________。答案：下暴雨时留下来陪我们，自己的孩子却因冒雨回家冻感冒了；把新棉衣送给棉衣不保暖的学生，却说是自己儿子穿着小了；真心接济家境不好的学生，却总要用斥责的口吻进行管教；17．作者回忆齐老师时，为什么要写她对学生“使劲儿地批评”“骂”“斥责”这些不完美之处？请结合语境谈谈你的理解。（3分）答案：对淘气的学生，齐老师用“使劲儿地批评”“骂”这种方式是希望他们能好好学习。（1分）给家境不好的学生学习用品时“斥责”，是希望其能爱惜这些学习用品。（1分）作者写这些不完美之处，真实地展现了齐老师的教育方式，表现了齐老师在严厉背后对学生的关心与爱护。（1分）18．根据括号内的要求，完成下列小题。（4分）（1）一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。（句子有什么深刻含义？请谈谈你的理解） 答案：①刻画人物要从细节入手，小事件、小细节更能引起情感共鸣，让人感动。②一件件平凡小事最能展现一个人的不平凡的品格，蕴含平凡之中见非凡的道理。（每点1分，意近即可）（2）我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。（说说你对句中加点词语的理解）答案：①这节编剧课上得很成功，学生理解了“我”讲齐老师的故事的用意，即如何用细微之处来表现“人物弧光”。②“我”的学生感受到了齐老师对她学生的爱，这种爱在“我”和学生身上得以传承。这些都让“我”感到欣慰。（每点1分，意近即可）19．下面两句话从不同角度对《老师的温度》这篇散文作了点评。请你从中任选一句作为开头，给这篇文章写一段简短的评析。（不少于150字）（4分）①运用细节描写凸显人物形象。②取材真实，内涵丰富。示例一：运用细节描写凸显人物形象。作者写齐老师爱说“你再气我，我就叫你家长来”的口头禅，但却没有真的叫过任何同学的家长这一细节，表明齐老师管教学生严而不厉。又写了齐老师在春游时“满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们”，让齐老师的形象更为生动，真实可感。一位不辞辛劳、悉心照管学生的老师形象立马浮现在了读者面前。（围绕文中的细节描写与之凸显出的人物形象进行分析，言之有理即可）示例二：取材真实，内涵丰富。作者选取自己在给学生上课时，回忆小学班主任齐老师的教育故事这一真实教育情境，一方面刻画了一个关爱学生、无私奉献的教师形象，表现了崇高的师爱；另一方面也表现了齐老师对作者的影响