课题申报书：“新课标”视域下小学数学“一案三单”教学案的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“新课标”视域下小学数学“一案三单”教学案的实践研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国内外研究现状在国内，关于小学数学教学案的研究已有一定成果。研究者们从不同角度对教学案的设计、实施和评价进行了探讨。例如，有研究者提出了“一案三单”的教学模式，即以教学案为基础，结合学案、作业单和检测单，形成一套完整的教学体系。这种模式有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。然而，现有研究大多停留在理论层面，缺乏实践验证。在国际上，关于教学案的研究也较为丰富。国外研究者注重教学案的实用性和可操作性，强调教学案与学生的实际需求相结合。他们通过教学案的设计和实施，提高了学生的数学成绩和数学思维能力。同时，国外研究者还关注教学案的评价体系，以确保教学案的有效性和可行性。选题的价值和意义本课题以“新课标”为背景，研究小学数学“一案三单”教学案的实践，具有重要的理论和实践价值。首先，本课题有助于丰富小学数学教学理论，为教学案的设计和实施提供理论支持。其次，本课题有助于提高小学数学教学质量，促进学生的全面发展。通过“一案三单”教学案的实施，可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。最后，本课题有助于推动小学数学教学改革，为其他学科的教学改革提供借鉴。二、预期目标（1000字以内）（一）理论目标深入研究“新课标”背景下小学数学教学案的设计原则和实施策略。探索“一案三单”教学案在小学数学教学中的有效性和可行性。构建一套完整的小学数学“一案三单”教学案评价体系。（二）实践目标在实验班级中实施“一案三单”教学案，提高学生的数学成绩和数学思维能力。通过教学案的实践，提高教师的教学水平和专业素养。为其他学校推广“一案三单”教学案提供经验和借鉴。三、主要研究内容（2000字以内）（一）研究内容概述本课题主要研究内容包括以下几个方面：“新课标”背景下小学数学教学案的设计原则和实施策略。“一案三单”教学案在小学数学教学中的有效性和可行性。小学数学“一案三单”教学案评价体系的构建。（二）具体研究内容“新课标”背景下小学数学教学案的设计原则和实施策略本研究将深入分析“新课标”对小学数学教学的要求，探讨教学案的设计原则，如科学性、系统性、层次性等。同时，研究教学案的实施策略，如如何引导学生自主学习、如何培养学生的数学思维能力等。“一案三单”教学案在小学数学教学中的有效性和可行性本研究将通过实验班级的实践，验证“一案三单”教学案在提高学生数学成绩和数学思维能力方面的有效性和可行性。同时，研究“一案三单”教学案对教师教学水平和专业素养的影响。小学数学“一案三单”教学案评价体系的构建本研究将构建一套完整的小学数学“一案三单”教学案评价体系，包括评价标准、评价方法和评价工具等。通过评价体系的构建，可以确保教学案的有效性和可行性，为教学案的推广提供依据。四、拟突破的重点和难点（1000字以内）（一）重点问题如何将“新课标”的要求融入到小学数学教学案的设计中。如何确保“一案三单”教学案在小学数学教学中的有效性和可行性。如何构建一套科学、合理的小学数学“一案三单”教学案评价体系。（二）难点问题如何平衡教学案的科学性和实用性，使其既符合“新课标”的要求，又能满足学生的实际需求。如何在实验班级中有效实施“一案三单”教学案，确保实验的顺利进行。如何构建一套具有可操作性的小学数学“一案三单”教学案评价体系，使其能够真实、客观地反映教学案的实施效果。五、研究方法、技术路线（1000字以内）（一）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解小学数学教学案的研究现状和发展趋势。实验研究法：在实验班级中实施“一案三单”教学案，通过对比实验前后的数据，分析教学案的有效性和可行性。调查研究法：通过问卷调查和访谈等方式，了解教师和学生对“一案三单”教学案的看法和建议。行动研究法：在研究过程中，不断调整和优化教学案的设计和实施策略，以提高研究效果。（二）技术路线确定研究目标：明确本课题的研究目标和预期成果。文献综述：查阅国内外相关文献，了解小学数学教学案的研究现状和发展趋势。设计教学案：根据“新课标”的要求，设计“一案三单”教学案。实施教学案：在实验班级中实施“一案三单”教学案，收集相关数据。数据分析：对实验数据进行分析，验证教学案的有效性和可行性。评价体系构建：构建小学数学“一案三单”教学案评价体系。研究总结：总结研究成果，提出改进建议。六、实施计划和进度安排（1000字以内）（一）实施计划研究准备阶段（1个月）：确定研究目标、查阅文献、设计教学案。实验实施阶段（6个月）：在实验班级中实施“一案三单”教学案，收集相关数据。数据分析阶段（2个月）：对实验数据进行分析，验证教学案的有效性和可行性。评价体系构建阶段（1个月）：构建小学数学“一案三单”教学案评价体系。研究总结阶段（1个月）：总结研究成果，提出改进建议。（二）进度安排第1-1个月：研究准备阶段，确定研究目标、查阅文献、设计教学案。第2-7个月：实验实施阶段，在实验班级中实施“一案三单”教学案，收集相关数据。第8-9个月：数据分析阶段，对实验数据进行分析，验证教学案的有效性和可行性。第10个月：评价体系构建阶段，构建小学数学“一案三单”教学案评价体系。第11个月：研究总结阶段，总结研究成果，提出改进建议。七、主要特色和创新点（1000字以内）（一）主要特色本课题以“新课标”为背景，研究小学数学“一案三单”教学案的实践，具有时代性和前瞻性。本课题注重理论与实践相结合，通过实验班级的实践，验证教学案的有效性和可行性。本课题构建了一套完整的小学数学“一案三单”教学案评价体系，为教学案的推广提供了依据。（二）创新点本课题提出了“一案三单”教学案的设计原则和实施策略，丰富了小学数学教学理论。本课题通过实验班级的实践，验证了“一案三单”教学案在提高学生数学成绩和数学思维能力方面的有效性和可行性。本课题构建了一套科学、合理的小学数学“一案三单”教学案评价体系，为教学案的推广提供了依据。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备