课题申报书：“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国外研究现状在国外，老年护理教育体系较为完善，已经形成了从职业教育到高等教育的多层次、多形式的老年护理人才培养体系。在老年护理教育方面，国外注重实践教学，强调学生的实际操作能力和护理技能的培养。同时，国外老年护理教育还注重培养学生的沟通能力、团队合作能力等综合素质。国内研究现状在国内，老年护理教育起步较晚，但近年来发展迅速。国内老年护理教育主要依托于护理专业的高等教育，但在社区老年护理适用型人才培养方面还存在一定的不足。国内老年护理教育在课程设置、教学内容、教学方法等方面还有待进一步完善。（二）选题的价值和意义价值本课题旨在研究“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式，对于提高社区老年护理服务质量、满足社会对老年护理人才的需求具有重要意义。通过本课题的研究，可以为我国老年护理教育提供有益的借鉴和启示。意义本课题的研究有助于推动我国老年护理教育事业的发展，提高社区老年护理服务质量，满足社会对老年护理人才的需求。同时，本课题的研究还可以为政府制定相关政策提供参考依据。二、预期目标本课题的预期目标如下：分析“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状和问题；探索“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的创新路径；提出完善“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的对策和建议。三、主要研究内容本课题的主要研究内容如下：“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状分析；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的问题诊断；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的创新路径探索；完善“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的对策和建议。四、拟突破的重点和难点（一）重点“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状分析；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的问题诊断；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的创新路径探索。（二）难点“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状分析需要收集大量的数据和信息，进行分析和整理；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的问题诊断需要深入挖掘问题背后的原因和根源；“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的创新路径探索需要借鉴国外先进经验，结合我国实际情况进行创新。五、研究方法、技术路线（一）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解国内外老年护理教育的现状和发展趋势；实地调查法：通过实地调查，了解“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状和问题；案例分析法：通过分析典型案例，探索“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的创新路径。（二）技术路线第一阶段：文献研究和实地调查，了解“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的现状和问题；第二阶段：案例分析和问题诊断，深入挖掘问题背后的原因和根源；第三阶段：创新路径探索，借鉴国外先进经验，结合我国实际情况进行创新；第四阶段：对策和建议提出，完善“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式。六、实施计划和进度安排（一）实施计划第一阶段：文献研究和实地调查，时间为1个月；第二阶段：案例分析和问题诊断，时间为2个月；第三阶段：创新路径探索，时间为3个月；第四阶段：对策和建议提出，时间为1个月。（二）进度安排第一阶段：文献研究和实地调查，完成时间为第1个月；第二阶段：案例分析和问题诊断，完成时间为第3个月；第三阶段：创新路径探索，完成时间为第6个月；第四阶段：对策和建议提出，完成时间为第7个月。七、主要特色和创新点（一）主要特色本课题以“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式为研究对象，具有较强的针对性和实用性；本课题采用文献研究、实地调查、案例分析和问题诊断等多种研究方法，研究方法多样，数据来源广泛；本课题注重借鉴国外先进经验，结合我国实际情况进行创新，具有较强的创新性。（二）创新点本课题首次提出“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的概念，具有较强的创新性；本课题通过深入挖掘问题背后的原因和根源，提出完善“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式的对策和建议，具有较强的实用性；本课题借鉴国外先进经验，结合我国实际情况进行创新，具有较强的创新性。总之，本课题旨在研究“3+4”中本贯通层次社区老年护理适用型人才培养模式，对于提高社区老年护理服务质量、满足社会对老年护理人才的需求具有重要意义。通过本课题的研究，可以为我国老年护理教育提供有益的借鉴和启示。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课