二册语文三单元教案

教学案课题9、两只鸟蛋序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型练习教学目标及重点难点1、认识14个生字、会写6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生朗读诗歌的兴趣。板书设计听唱连远定教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。

开火车认读生字。二、完成“我会读”练习。比比看谁读得准。三、检查背诵情况。四、指导书写：1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁；“连”与“远”都是半包围结构，走之底。2、指导学生写好走之底。观察字型，说说所学字的特点。3、指导学生在作业本上书写。4、展示写得整齐、正确的作业。指名在黑板上写学生互相评

教学案课题10、松鼠和松果序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。板书设计以后更主意总教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。

观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？初读课文。1、借助拼音读课文，读准字音；学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。小组合作用自己喜欢的方式识记生字；全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；自由读—开火车读—齐读—做游戏读；扩词；用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、识记生字，认读词语。出示生字卡片；教师相机指导；指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；4、出示词语卡片。四、朗读课文，理解课文：1、师范读，学生评价；2、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；指导生自学自悟。指导评价；4、教师相机指导补充使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文，朗读课文。教学案课题10、松鼠和松果序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。板书设计以后更主意总教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。开火车认读生字二、完成“读读说说”练习。比比看谁组的词语多。三、指导书写：1、

观察字型，说说所学字的特点；指导学生发现字的特点。2、、抽学生上黑板书写；老师范写，学生书空3、学生在作业本上书写。四、实践活动。“画未来”绘画展画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力。指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。教学案课题11美丽的小路序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。板书设计先干赶起明净教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、导入新颗，板书课题。1、出示插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。

认读写字。1、出示生字卡片；学生汇报识字情况。2、调查学生已经认识本课哪些生字；让认识生字的学生学生作小老师，教大家认；

3、教师相机指导；剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比三、出示词语卡片。1、自由读词语卡片；2、齐读、开火车读、抽读。3、学生运用本课词语说话。使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。教学案课题11美丽的小路序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。板书设计先干赶起明净教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、朗读感悟1、老师范读；自读课文，读准字音；2、讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3、教师范读“我会读”里的句子；4、四人小组讨论。5、全班汇报交流。着读出句号、问号、感叹句的语气。7、分角色朗读二、实践活动我做校园“美容师”。根据“表二”作计划，再按计划第一步：根据“表一”调查并记录。教学案课题12失物招领序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。2确流利地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。板书设计同工专才级队教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注导入新课，板书课题。1、谈话导入，看了课题你有什么问题？看课题，提出问题；齐读课题。2、梳理问题；3、板书课题。二、初读课文，识记生字。1、出示生字卡片；学生自读课文，勾画生字。读准翘舌音和后鼻音；自由读—开火车读—齐读2、教师相机指导；3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字；4、出示词语卡片练习。运用词语，如：准备：我准备送还鸟蛋；小松鼠准备种松树。5、学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。继续巩固学生合作学习。教学案课题12失物招领序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点1认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。2确流利地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。板书设计同工专才级队教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。二、朗读感悟：1、检查预习，比比谁读得正确。学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。2、改错读，教师教读学生读错的句子。3、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。4、教师范读。学生学着老师的样子选择自己感悟最深的四实践活动。找找生活中的“失物”，将它们送回哪里？学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。学生读完后，学生互相评价。教学案课题语文园地三序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点引导学生发现识字规律。日积月累，要求学生会读13个词语；能够在理解短文含义的基础上背诵短文；板书设计秋——秒灯——炒禾火禾少火丁火少教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注我的发现1、出示小黑板，指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系；通过观察找出规律；2、总结学生对第二、第三两组字的讨论结果；3、总结学生对第四、第五两组字的讨论结果；4、出示识字卡片。日积月累1、我会认观察→发现→交流通过观察找出规律；讨论学习第二、三组字，交流自己的发现；（出示小黑板）出示卡片；认读卡片上的生字，试着用这些词语说话。用自己喜欢的方法背诵短文。认读卡片上的生字，试着用这些词语说话。练习→交流1、借助拼音自渎短文，完成老师的要求；2、交流自己对短文的理解；3、用自己喜欢的方法背诵短文。讨论学习第四、五组字，交流自己的发现教学案课题语文园地三序号授课时间14年月日主备人李玉珍课型新授教学目标及重点难点引导学生发现识字规律。日积月累，要求学生会读13个词语；能够在理解短文含义的基础上背诵短文；板书设计学习自己归纳方法教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过