青岛版数学三年级下册全册教案

1、素材的选取。大家都知道，随着农村种植结构的调整，各市地都要组织一定的果蔬交易会。本素材是以烟台每年10月份举览会”为背景，以学生采访的形式展开对知识的学习，拉进了素材与学22、情境串。本单元共有3个信息窗，依次是走进果蔬会——采3456789生产420瓶干红葡萄酒。6分钟生产662瓶干白葡萄酒„„？（？）估算的，有用竖式进行计算的„„？（）（（2）要使872÷()商的中间出现0，应填几（2）92÷7=14„„8()（3）()÷5=30„„3中的数大于150。()2.你知道这些图形各是从哪张纸上剪下来的吗2、知识构成。这是一个比较大的单元，共设4个信息窗，每个3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题（2）“那准确的结果是多少呢？想一想，算一算。”„„两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两（3）以小组为单位，全班汇报，再汇总不同算法。学生的算法可能有:家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所学的两位数乘一确;注意数位对齐。)2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性提高解决问题的能力。除了完成第（1）题外，第（2）学生可能提出“一共有多少棵3.在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。81„„27×3的积54„„27×20的积2.初步培养学生独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问根这样的灯柱，够吗？”2.在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。1(“聪明小屋”是一道排列组合题，可让学生先用列举法把所有引导学生分析：要求6张票需要多少钱，应该先求出一张票多两位数乘两位数的笔算（进位）练习3.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。两位数乘两位数（进位）的笔算以及简单的乘除混合运算解对齐数位，从个位乘起，再乘十位，„„2.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功教学重点感受乘法运算在生活中的应用学生可能列成下列算式：43×5×2；43×6×2；在这里要上学总结：谈谈这节课的收获.3.让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学、应用数学请同学们仔细观察这幅图，从图中第一条信息“有21匹马，平？）1）最大的两位数和最小的两位数的积是()（2）42个49相加的和是()（3）18的23倍是()（4）96÷4→()×20→()“丰收园”中的苹果，然后在小组中说一说，并评一评小组内？（1、综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。2、在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间3、在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养确定轴对称图形的对称轴。？（一、情境导入？（„„上，每个花架上有多少盆花；再除以4，表示一个花架上的花分放在4？（？（？）„„666÷6=560÷8=每盒装的瓶数每箱装的盒数装的箱数2938466694乘除混合运算练习个性设计教学重点：熟练运用乘除混合式题的运算顺序。教学难点：正确计算乘除混合式题。1.学校组织同学们去春游，我们班第一天有3个同学共交了135元。照2．读题，选择正确的算式。（1）学校买了8把椅子，共用了360元，照这样计算，买40把椅子需A.360×8÷40B.360÷8×40小明9天完这本书。这本书多少页?A.120÷4×9B.150÷3×94.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐45.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，6.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每7.学校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。学校里有2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、（1）介绍1平方米有多大。（2）画出1平方米的大小。？（*沿着长边摆个1平方厘米的正方形，一排就是()？（1×1=1平方分米10×10=100平方厘米（）？）生可能回答:活动一？（？（？（？（？（？（？（师：这么多单位，写这么多公式，麻不麻烦啊？谁有更简便的？（？（？（第六单元走进天文馆-----年、月、日个性设计4.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。课题名称教学重点教学难点个性设计集体研磨学情分析教学准备课时安排教学课件第一课时一、创设情境谈话：同学们，你知道我国天宫一号与神十成？（？（教学过程设计个性设计集体研磨？（重点：会进行简单的时间计算。？（谈话：同学们，生活中很多地方都要用到24时计时法，下面我）（？（二月的的天数数二月的天E、说一说：如果给你一个年份，你想怎样（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么名女生读黑板上的一日＝„，请一名男生回答。用此方法请女？（？（？）解决问题的能力，体会数学的价值。的大小。能用学过的小数知识解决简单的实际问题常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。解决问题的能力，体会数学的价值。教学难点的大小。能用学过的小数知识解决简单的实际问题分数的比较大小：1/2()1/32/5()3/5谈话：在哪里见过？（超市„„）？（谈话：我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。111？（11课题名称小数的大小比较个性设计集体研磨培养学生思维的有序性.抽象概括能力和合③利用整数大小的比较方法类推④利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近„„课题名称厨房和卧室中的小数重点：探索简单的小数加减的计算方法，并测量容测量果的离书桌的桌椅高度差板书：0.7+0.6=0.谈话：仔细观察这个算式0.7+0.6=?你准备怎？（？（小数的加减法谈话：上节课，我们学习了什么知识？（学生回答）二、联系实际，巩固深化谈话：现在，老师要带领大家去参观知识殿堂，但必须闯关成功才能拿到（1）算一算0.3+0.5=2.7-1.5=2.5+0.8=（2）连一连2.6+0.5=2.6-1.2=2-0.8=3.5+2.3=0.9-0.8=2.我会计算水果种类单价（元/千克）数量（千克）总价（元）2．003．67．204．202．08．40先让学生明白数量、单价和总价的含义，理解了数量关系之后再解决问3.智力比拼第一小组身高统计表姓名李小龙刘艺孙志刚三、导学练习鼓励学生充分发挥想象力，用数学的眼光观察并表述情境图中的故运用小数加减法的知识解决问题。2.综合趣味练习谈话：想一想，这些动物一次运过河，至少要用几只船？想出多种解决问题的方法。重难点：结合情境图中所展示的数学信息，在解决相关数学问题的过程中，巩固、梳理本单元所学知识。？（？（(()元？（天呢?„„再过7天呢？再过7天还是星期二，让我们继续数下？（教材，把教材中的时间改为现在的时间，而且运极想办法解决问题。然后借助课件回顾解决问题教学难点难点：在运用平均数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。教学准备本课信息窗呈现的是篮球比赛中蓝队教练准备换人的的得分情况，引导学生解答“该换谁上场”的问题，展开对平均数知识的学习。把学生推向主体学习地位.教学重点掌握统计的方法上播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。请同学们根据观点的不同分坐在两边。1.双方阐明观点，陈述理由甲方：认为双休日的生活丰富多彩，非常满意现在的双休日安排。(1)参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。（3）与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。(4)在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周的学习。乙方：认为双休日的生活单调乏味，甚至是有的同学进行一些不健康的活动，不满意现在的双休日安排。2.自由辩论：双方可以根据课前的采访、调查，搜集的资料、处理的信息内容包括：双休日都是怎么过的，对现在的双休日生活的看法，双休日的安排哪些方面满意，哪些方面感觉欠缺。形式包括：图表、录像、文字、新闻报道、照片等。如1）小调查：你对自己的双休日生活的满意程度如何，请在自己适合的栏内打上“√”满意姓名不满意满意姓名满意不满意性别满意不满意（2）选择自己喜欢的特长活动班参加。姓名特长班名称参加时间（3）新闻报道，某小学生痴迷电脑游戏等。(4)某社区组织校学生参加实践活动的录音、录像等。3.教师小结：同学们从正、反两方面对双休日生活满不满意的问题进那么，对今后的双休日，你