福建省泉州市泉州科技中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

泉州科技中学2024—2025学年度第一学期期中限时训练初一年语文试卷（时间：120分钟，满分150分）一、积累与运用（26分）1.根据提示，整理完善表格的内容。（10分）诗文名句思想感情日月之行，若出其中；（1），（2）。（曹操《观沧海》）雄心壮志乡书何处达？（3）。（王湾（次北固山下））思乡怀亲夕阳西下，（4）。（马致远《天净沙·秋思》）（5），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（6），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）渴望和平（7），不亦乐乎？（《论语》十二章）正是江南好风景，（8）。（杜甫《江南逢李龟年》）故人重逢重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获：对于旧知识，我们要复习整理，从而得到新的理解和体会，正如《论语》中所言：“（9），（10）”。2.班级开展“品读经典，共话语文”主题学习活动，邀请你参加。（7分）下面是小语同学为本次活动拟写的一段开场白，请按要求完成任务。书中自有四季。朱自清说：春天到了，鸟儿唱着婉转的曲子，与轻风流水应和着；春雨过后，点点黄晕的灯光，烘托出一片安静而和平的夜。刘湛秋说：冬天来临，雨会化妆成美丽的雪花，飘然①（lì）临人间，虽然有时吝啬，但仍不失温情。老舍说：济南的冬天水上不仅不结冰，反倒还冒着热气，就连水藻也把终年②（zhù）蓄的绿色奉献给了自然……品读经典，品味四季，品味多样的人生。

(1)依次给语段中加点的字注音。（2分）

应和（）黄晕（）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。（2分）

①lì（）临②zhù（）蓄阅读经典，需要掌握正确的阅读技巧，请你为下列语段选出正确排序（）（3分）①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出怡如其分的感情色彩。②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④3.名著阅读（9分）（1）《梦想中国》剧组邀请你携一名同伴参加“西部寻梦之旅”活动,唐僧师徒四人中,你会选谁一起同行?请结合人物的情节及形象性格特点简要说明理由。（6分）（2）经典常读常新，是我们汲取人生智慧永不枯竭的源泉。在阅读《朝花夕拾》时，小语要为学弟学妹们做《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将篇目填在对应的横线上。（3分）亲爱的学弟学妹们：这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与老师交往的②；还有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

二、阅读（64分）（一）阅读诗歌,完成4-5小题。（7分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。

B.甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C.乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。

D.乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。5.同是写月，甲、乙两诗抒发的情感有何不同?请简要分析。（4分）阅读文言文，完成6-9题。（16分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行）》【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）（节选自《〈论语〉十二章》）【丙】子曰：“富与贵是人之所欲也不以其道①得之不处②也。贫与贱，是人之所恶③也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎④成名？君子无终食之间⑤违仁，造次⑥必于是，颠沛⑦必于是。”（《论语·里仁》）【注释】①道：正当的方法。②处：安处其中。③恶[wù]：厌恶。④恶乎[wūhū]：古同“乌”，疑问词，哪，何，怎么。⑤终食之间：终，完成。吃完一顿饭的时间，形容时间很短。⑥造次：匆忙、仓促、紧迫、急迫、须臾。⑦颠沛：困顿挫折、颠沛流离。6．下列句子朗读停顿不正确的一项是（

）（3分）A．富与贵是人/之所欲也/不以其道/得之不处也B．富与贵/是人之所欲/也不以其道/得之不处也C．富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也D．富与贵是人/之所欲也/不以其道得之/不处也7．解释下列句子中加点的字词（4分）。（1）元方入门不顾（2）人不知而不愠（3）吾日三省吾身（4）君子去仁8．翻译下面句子。（6分）①友人惭，下车引之。②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？9.阅读文段甲与文段乙，你认为它们共同提倡了一种什么样的美好品质？在孔子看来，作为“君子”，生活中还应该具有怎样的行为准则？请结合文段【乙】【丙】的内容进行概括。（用自己的话回答）（3分）（二）阅读下面的文章，完成10-14小题。（19分）婉转的春李丹①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。10．下列关于文章的理解表述不正确的一项是（

）（3分）A．第①段叙述二月的冬日的余寒未退，是为了引出人们对春天到来的期盼。B．第②段主要通过描写春风、阳光、小草、细柳等景物表现春天婉转而来。C．第⑤段“满眼都是绿色的时候，春也就深了”中的“深”字表明春天已经结束。D．本文是一篇写景抒情散文，语言形象生动，抒发作者对春天的喜爱与赞美之情。11．请梳理文章的思路，将下面的思路图补充完整。（3分）春蛰伏着不动声色→A→春加快行走的脚步→B→C→春深了12．本文第③④段和朱自清的《春》中都写了春花、春风，它们分别具有怎样的特征？（4分）13．第②段中画线句“雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了”运用了什么修辞？有什么作用？（3分）14．同是写小草，本文用“探”，朱自清用“钻”，二者有何异同？（6分）A．墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(四)阅读以下文章，回答15-17题。（12分）往事依依于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗娣娟”﹔“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依然还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。15.下列对课文理解不正确的一项是（）（3分）A.作者回忆的几件往事，都与读书有关，体现了读书对作者成长的重要影响。B.文中多处运用对比，如前后读《水浒传》，突出了作者对往事的怀念之情。C.课文语言优美，情感真挚，读来令人回味无穷。D.作者回忆的往事都是很快乐的，没有一点遗憾。16.第⑤段写了两位老师教读诗词的形象，这两位老师在授课时各有什么风格，对我有着怎样的影响。（4分）17.读完文章，你觉得少年时的于漪是个怎样的人？结合以下背景链接，说说于漪老师写这篇文章的目的是什么？（5分）链接一：于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，70岁高龄的她应河南《中学生阅读》编辑部（初中版）邀请，撰写了《往事依依》一文。本文曾入选苏教版教材（七年级上第二单元“金色年华”）。链接二：2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。颁奖词：她已是90岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。（五）阅读材料，回答18-20题。（10分）小语所在学习小组围绕“交友之道”搜集资料，并展开讨论、学习，请你参与。【材料一】许多人都希望一生中能交到更多的朋友，但是科学研究表明，人的交友能力是有极限的。牛津大学人类学家罗宾·邓巴根据猿猴智力实验和人类社交关系提出了“邓巴数150”，即一个人拥有稳定社交的人数是150人左右。研究发现，负责处理复杂与抽象思维的新大脑皮质在整个大脑中所占的比例越大，个体能处理的“稳定人际关系”就越多。人的新大脑皮质大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定关系，对于超过这个数量的人，人们顶多能记住一些人的相貌和名字，也无法通过自身努力来促进双方关系。(摘自网络《百科知识》)【材料二】下面是小语同学搜集的有关交友的名言:①不是血肉的联系，而是情感和精神的相通，使一个人有权利去援助另一个人。(柴可夫斯基)②门内有君子，门外有君子至。(冯梦龙)③学贵得师，亦贵得友。(唐甄)④海内存知己，天涯若比邻。(王勃)⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(孔子)⑥近朱者赤，近墨者黑。(孟子)【材料三】下面是小语学习小组对本校564名初中生进行“你喜欢同学的原因”调查后统计的数据。因素能满足你的需要座位相邻某个特产吸引你相貌漂亮成绩好思想品德好兴趣想法接近性格脾气好人数112147168221252354358398人数所占比例20.1%26.3%30.1%39.6%45.2%61.8%64.2%71.3%【材料四】“友也者，友其德也”是说交友要看重并学习朋友的优良品德。在现代生活中，交友之道首先是择友，不是什么人都可以成为朋友的。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量。交友之道关键在取友，取友必须建立在充分了解的基础上。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种“慢热型”，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友。交友之道重点是结友，结真友。真友是需要风浪的考