就业指导教案

江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期班级课题：职业生涯与人生教学目的要求：1.知识目标：理解职业的含义教学重点：职业的含义教学难点：授课方法：讲授法，讨论法，演示法，比较法教学参考及教具（含多媒体教学设备）《就业指导》李军主编多媒体设备授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲职业生涯与人生一、职业概述二、人生周期及发展阶段教学环节及时间分配教学内容教学方法组织教学5’引入新课5’新课讲授30’1.整顿纪律：检查学生出勤及其课前准备情况；2.自我介绍，强调新学期新要求。提问：我们为何要学习就业指导？对你们以后有什么作用？提问：什么是职业？请你给职业下一个定义。预习任务：读书并找到以下问题的答案职业的含义？职业有哪些特征？职业生涯与人生职业概述一、职业的产生与发展义

在人类社会出现的初期，产生了只有以性别、年齡为主的自然分工。从原始社会后期，随着社会生产力的不断发展，农业和畜牧业出现了分离，社会进行了第一次社会化分工，出现了有专门从事农业和畜牧业的不同劳动者，职业从此诞生。接着，手工业和商业从农业中独立出来，出现了第二次和第三次的社会化分工，带来了新的职业一手工业者、畜牧业、商人等职业。紧接着进人奴隶社会，随着生产力的更进一步发展，大量的剩余产品出现了，使得一部分人有能力脱离体力劳动，可以依靠别人的剩余产品来生活。奴隶主和富商可以完成摆脱体力劳动，其中有部分人专门从事管理国家、组织生产等职业。随着封建社会的到来，农业经济的快速发展，带动了冶铁、纺织、陶瓷、造纸、印刷、造船、瞰酒和武器制造等手工业和自然科学文学艺术等领域的巨大进步，出现了艺术家、诗人、文学家、医生、教师等新的职业。进人资本主义社会，带来了职业更繁荣的发展。18世纪60年代，英国开始了工业革命，伴随18世纪80年代蒸汽机的发明和机器在生产领域中的应用，以机器大工业代替了手工业，使职业的种类不断考核登记预备知识教师自问自答，进行课程介绍。提问互动学生读书课本P1~2板书教学环节及时间分配教学内容教学方法巩固新课10’课堂总结5’布置作业人单位录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。我国自1993年推行职业资格证书制度以来，已初步建立起职业资格证书制度的法律法规和工作体系。全国共有职业技能鉴定所（站）6000多个，工人考核组织1900个，考评人员7万余人，形成了覆盖全国的职业技能鉴定网络。据统计，1998年全国共有320万人参加职业技能鉴定，其中280万人获得相应的职业资格证书。到目前为止，全国累计已有1500万人获得职业资格证书。今后一个时期，我国推行职业资格证书制度的总体目标是：以全面提高劳动者素质，增强劳动者就业能力和工作能力为出发点，以"社会效益第一"和"质量第一"为基本原则，进一步完善职业技能鉴定社会化管理体系，使职业技能鉴定的覆盖面明显扩大，鉴定质量明显提高，职业资格证书的权威性在社会上明显增强，逐步实现职业资格证书与学历文凭并重，职业资格证书制度与就业制度相衔接。通过三至五年的努力，要在技术复杂、通用性强、涉及国家财产