第13课 调用系统子程序（教学实录）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

第13课调用系统子程序（教学实录）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年六年级下册信息技术人教版第13课《调用系统子程序》。随着学生信息技术能力的提升，本节课旨在让学生掌握如何通过编写代码调用系统子程序，实现更高效、便捷的程序设计。课程内容与实际编程紧密结合，通过案例分析和动手实践，培养学生解决实际问题的能力，为后续学习更高级的编程知识打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的编程知识和简单的代码编写技能，但对于系统子程序的调用和理解相对陌生，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕系统子程序的概念、调用方法及其在编程中的应用展开。具体内容包括：

-复习回顾：引导学生回顾已学的编程基础知识，如变量、循环、条件语句等。

-知识讲解：详细讲解系统子程序的定义、作用和调用方式。

-案例分析：通过分析具体的编程案例，让学生理解系统子程序在实际编程中的应用。

-动手实践：布置相关练习，让学生亲自动手编写代码，调用系统子程序，解决实际问题。

-总结反馈：对学生的实践成果进行评价和反馈，巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-系统子程序的概念与作用：重点强调系统子程序在编程中的重要性，例如，通过调用系统子程序实现文件操作、数据处理等功能。

-系统子程序的调用方法：详细讲解如何使用特定语法结构和命令来调用系统子程序，如使用Python中的`os`模块进行文件和目录操作。

-实际应用案例：通过具体案例，如编写一个简单的文件复制程序，让学生理解如何在实际编程中调用系统子程序。

举例：

-核心内容讲解：例如，在讲解`os`模块中的`os.listdir()`函数时，强调其用于列出指定目录下的所有文件和文件夹。

-案例演示：通过演示如何使用`os.listdir()`来获取当前目录下的文件列表，并以此为基础编写一个文件管理脚本。

2.教学难点：

-系统子程序的参数配置：学生可能对系统子程序所需参数的理解和配置感到困难，例如，如何正确传递路径、文件名等参数。

-错误处理与异常捕获：在调用系统子程序时，如何处理可能出现的错误和异常，如文件不存在、权限不足等。

-系统子程序的综合应用：将多个系统子程序组合使用，解决复杂问题，如编写一个自动备份文件的脚本。

举例：

-参数配置难点：例如，在调用`os.rename()`函数重命名文件时，学生可能不清楚如何正确传递源文件名和目标文件名。

-错误处理难点：通过示例代码演示如何使用`try-except`语句捕获并处理`FileNotFoundError`等异常。

-综合应用难点：通过一个复杂的案例，如编写一个自动清理临时文件的脚本，让学生理解如何综合运用多个系统子程序完成一个复杂的任务。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍系统子程序的概念、调用方法及实际应用。

-案例教学法：展示实际编程案例，引导学生通过模仿和实践来加深理解。

-小组合作法：分组讨论和解决问题，鼓励学生相互学习和协作。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键概念和步骤，增强学生的直观理解。

-编程环境：利用计算机实验室，让学生在真实的编程环境中进行实践操作。

-在线资源：提供相关的在线教程和示例代码，供学生在课外自学和巩固知识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的奥妙，引发学生对逻辑学的兴趣。

-目的：通过有趣的故事让学生初步感受到逻辑思维的力量，为学习系统子程序的调用打下逻辑推理的基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍系统子程序的定义、特点以及在编程中的作用，通过简单的示例代码演示其基本调用方式。

-演绎推理：通过具体代码实例，展示如何使用系统子程序进行演绎推理，例如，利用系统子程序检查文件是否存在来决定执行路径。

-归纳推理：讲解如何通过观察多个案例来归纳系统子程序的使用规律，比如归纳出在不同操作系统下调用文件操作的差异。

-逻辑谬误：通过错误示例代码，展示在调用系统子程序时常见的逻辑错误，如参数传递错误、异常处理不当等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计几个调用系统子程序的练习题，让学生现场编写代码，如使用`os`模块实现文件复制和删除操作。

-小组讨论：学生分组讨论如何在不同的编程任务中有效地调用系统子程序，并分享各自的思路和解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析一个复杂的编程项目，如自动化脚本编写，展示如何整合多个系统子程序完成任务。

-辩论活动：组织学生辩论如何在不同编程语言中更有效地调用系统子程序，提高学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的系统子程序调用要点，强调调用时的注意事项和最佳实践。

-学生反馈：学生分享在调用系统子程序时的困惑和解决方法，教师针对共性问题进行解答和指导。六、教学反思

这节课学生对系统子程序的概念有了基本的理解，但在实际调用过程中，我发现部分学生对参数配置和错误处理还是感到有些吃力。下次我会准备更多针对性的练习，让学生在动手操作中加深理解。同时，我也注意到课堂讨论环节学生参与度很高，这让我感到欣慰。我会继续鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含关键知识点、案例分析和操作步骤的PPT课件，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。课件中将涵盖系统子程序的介绍、调用方法、实际应用案例以及常见错误分析。

2.案例库：收集和整理一系列与系统子程序调用相关的编程案例，包括文件操作、目录管理、系统信息获取等，以供学生在课堂讨论和课后自学时使用。

3.视频教程：制作一系列教学视频，涵盖系统子程序的基础知识、调用技巧以及常见问题解决方案，学生可以随时随地观看，增强学习体验。

4.文章资料：整理与系统子程序相关的技术文章和论文，提供更深层次的理论支持和背景知识，帮助学生拓宽视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，教师可以在线讲解知识点，学生可以实时提问，增强师生互动。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，学生可以在平台上分享学习心得、讨论编程问题，教师可以及时解答学生的疑问。

3.在线作业与评测：通过在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，系统自动评分或教师手动评分，提高作业批改效率。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，包括电子教材、在线测试、模拟编程环境等，方便学生自主学习和实践。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的计算机、投影仪等多媒体教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够熟练使用各种教学资源和技术工具。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术支持和帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其是在小组讨论环节，学生们能够有效沟通，共同解决问题。

-准确性：从学生的课堂练习和回答中可以看出，大部分学生对系统子程序的概念和调用方法有了较好的理解，能够准确地进行编程实践。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生提交的作业普遍质量较高，能够运用所学知识解决实际问题，显示出良好的逻辑思维能力和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对系统子程序知识的掌握，但仍有少数学生在错误处理和复杂逻辑推理方面存