第3课时 街心广场（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第3课时街心广场（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、教学背景

授课内容：第3课时街心广场

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年北师大版数学四年级下册

本节课通过引导学生探索街心广场的面积计算问题，让学生在实际情境中运用长方形和正方形的面积公式，培养学生的空间观念和实际应用能力。二、核心素养目标

1.通过观察和分析街心广场的实际形状，发展学生的空间观念和几何直观能力。

2.在解决实际问题时，培养学生的数学建模和数据分析能力。

3.通过与他人交流探讨，提升学生的数学交流和批判性思维能力。

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，以及在现实生活中应用数学知识解决实际问题的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同形状的街心广场图片，引导学生观察并思考其面积如何计算。

-情境模拟：设计一个虚拟的街心广场设计比赛，学生需要计算不同区域的面积以完成设计方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个不同形状的街心广场案例，讨论如何计算其面积，并分享计算方法。

-角色扮演：学生扮演城市规划师，向其他同学解释他们的设计理念及面积计算过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成面积计算后，反思自己在解题过程中的思考方式和遇到的问题。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的解题过程和结果，提出改进意见，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解长方形和正方形面积公式，并通过示例演示计算过程。

2.探究法：引导学生通过自主探究和小组合作，发现不同形状面积计算的规律。

3.实践法：通过设计街心广场的实际案例，让学生在实践中应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示街心广场的图片和案例，直观引导学生观察和分析。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在计算机上进行实际操作，加深对面积计算的理解。

3.实物模型：制作长方形和正方形模型，帮助学生形象地理解面积的概念和计算方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示不同形状的街心广场图片，引导学生观察并提问：“这些广场的面积是如何计算的呢？”激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解长方形和正方形的面积公式，并通过板书和示例进行演示。

-分发练习题，让学生尝试计算不同长方形和正方形的面积。

-引导学生发现，无论形状如何，面积计算都依赖于长和宽的乘积。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组分配一个不同形状的街心广场案例，要求学生计算其面积。

-每组选派一名代表向全班展示计算过程，并解释思路。

-鼓励其他学生提问和讨论，形成互动。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一个简单的街心广场设计任务，要求学生计算所设计区域的面积。

-学生独立完成设计，并计算出面积。

-教师选取几份作品进行展示，并给予评价和反馈。

5.情境模拟（10分钟）

内容：

-学生扮演城市规划师，向其他同学介绍自己的广场设计方案。

-其他学生扮演评审团，对设计方案提出问题和建议。

6.小组讨论（15分钟）

内容：

-学生在小组内分享自己在计算街心广场面积时遇到的问题和解决方法。

-讨论如何在实际生活中应用面积计算知识，例如家庭装修、花园设计等。

7.自我反思（5分钟）

内容：

-学生独立思考以下问题：“在今天的活动中，我学到了什么？我在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？”

-学生简要记录自己的思考。

8.同伴评价（5分钟）

内容：

-学生相互评价对方在计算和设计过程中的表现，提出具体的改进建议。

-教师总结评价，强调正确的计算方法和设计思路。

9.总结与作业布置（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点内容，并强调面积计算在实际生活中的应用。

-布置作业：设计一个包含不同形状区域的街心广场，计算每个区域的面积，并撰写设计理念。六、教学反思与改进

这个学期的教学过程中，我发现孩子们对于面积计算的概念理解得比较快，但在实际应用时，对于不规则形状的面积计算还是有些困难。我想，下次可以增加一些实际案例的练习，让他们多接触一些复杂的形状，提高他们的实际操作能力。另外，我觉得在互动体验环节，可以更多地鼓励孩子们表达自己的思考过程，这样不仅能提高他们的沟通能力，还能帮助他们在解题过程中形成更清晰的认识。我还会注意观察每个学生的学习状态，对他们的作业进行更细致的批改，及时发现并解决他们的问题。通过这样的调整，我相信孩子们在数学学习上会有更大的进步。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同形状和尺寸的街心广场图片，用于导入新课，让学生直观感受不同形状的面积计算。

-视频素材：制作或收集有关面积计算的动画视频，帮助学生理解长方形和正方形面积公式的推导过程。

-音频素材：准备解释面积计算步骤和概念的音频，供学生在自主学习时使用。

教学辅助材料：

-练习题册：设计包含多种难度和类型的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-小组讨论引导卡：制作引导卡，上面印有讨论问题和思考提示，帮助学生更有效地进行小组讨论。

阅读材料：

-数学故事书：提供有关面积计算的实际应用故事的书籍，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

-数学杂志：订阅数学教育杂志，定期提供与教学内容相关的文章，拓宽学生的知识视野。

实践工具：

-数学工具包：包括直尺、三角板、量角器等，供学生在实际操作时使用。

-个人学习计划表：设计表格，帮助学生规划学习时间和进度，提高自我管理能力。

教学软件与平台：

-数学教学软件：使用专业的数学教学软件，提供互动式的面积计算练习，让学生在计算机上进行操作。

-在线学习平台：利用在线平台，上传教学资源和作业，方便学生随时复习和提交作业。

评估工具：

-学生自我评价表：设计表格，让学生在学习结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和需要改进的地方。

-教师评价表：用于教师对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握程度、解题能力、小组合作表现等。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，小组合作能力有所体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对长方形和正方形面积公式的掌握程度较好，计算准确性较高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识解决实际问题，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：学生在单元测试中的成绩显示，对面积计算的理解和运用能力较强，但个别学生在不规则形状的面积计算上