人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学实录：引言-走进社会探索时空拥抱生活

人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学实录：引言-走进社会，探索时空，拥抱生活一、课程基本信息

1.课程名称：人教版新课标《历史与社会》七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括引言-走进社会，探索时空，拥抱生活。通过学习，使学生了解历史与社会课程的基本概念、学习方法及课程目标，激发学生探究历史的兴趣，培养其对社会现象的观察、分析和解决问题的能力。教材内容涉及历史与社会课程的引言部分，介绍了课程的基本框架和主要内容。二、教学目标

1.让学生理解历史与社会课程的基本概念和框架，掌握学习历史与社会的基本方法。

2.培养学生的历史思维能力和对社会现象的观察能力。

3.引导学生将所学知识联系实际，激发对历史的兴趣，提高其历史素养和综合分析能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示历史事件图片或视频，如古代文明遗址，引发学生对历史背景的好奇心。

-情境模拟：设计历史场景角色扮演，如模拟古代市集交易，让学生在体验中理解历史与社会的关系。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对教材中的历史事件进行讨论，鼓励学生从不同角度分析事件原因与影响。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如历史辩论赛，通过辩论深化对历史事件的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思课堂学习内容和个人理解。

-同伴评价：组织学生间的评价活动，让学生相互评价历史分析报告，提升批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史文物图片、历史事件视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、在线历史学习资源

-教学手段：互动式白板、历史地图、时间轴软件五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于古代文明遗址的短视频，引导学生关注历史与社会课程的学习内容。视频结束后，教师简要介绍本节课的学习目标和课程框架，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过多媒体展示历史与社会课程的基本概念和框架，引导学生了解课程的结构。

-教师讲解历史与社会课程的学习方法，如如何通过文献、实物、图片等资料了解历史背景。

-结合教材内容，教师引导学生学习古代文明的起源、发展及其对现代社会的影响。

-教师通过提问、讨论等方式检查学生对新知识的理解和掌握。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个古代文明进行深入研究，如古埃及、古巴比伦等。

-学生在小组内部分工合作，收集该文明的相关资料，包括历史背景、文化特色、对现代的影响等。

-各小组通过角色扮演、PPT展示等方式，向全班同学介绍所研究的古代文明。

-教师组织学生进行互评，鼓励学生提出问题和建议，促进知识的深入理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个与古代文明相关的现实问题，如“古代文明对现代社会有哪些启示？”

-学生个人思考后，分组讨论，形成答案。

-每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

-教师总结本节课的学习内容，强调历史与社会课程的实际应用价值。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古代文明的特点及其对现代社会的影响，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：要求学生撰写一篇关于“我最感兴趣的古代文明”的短文，要求结合课堂学习内容和自己的理解，分析该文明的特点和对现代社会的影响。六、教学反思

今天的课堂学生们对古代文明的学习表现出了浓厚的兴趣，互动体验环节的分组讨论和角色扮演让同学们更加投入。但是在实践应用环节，我发现部分学生对历史知识的实际应用还不够熟练，需要更多引导和练习。我会在今后的课程中加强对这一方面的训练，让学生更好地将理论知识与实际相结合。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含课程重点、难点、历史事件时间线的课件，帮助学生直观理解历史发展脉络。

-案例资源：收集历史人物故事、重要历史事件案例，用于课堂讨论和分析，增强学生的历史感。

-视频资源：整合历史纪录片、历史讲座视频，让学生通过视听形式更生动地学习历史。

-文章资源：整理历史学术文章、历史解读文章，供学有余力的学生深入学习。

在线学习平台：

-课程发布：利用在线平台发布课程通知、学习资料、作业要求等，确保学生及时获取学习信息。

-互动讨论：开设在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上针对课程内容展开讨论，促进思考与交流。

-学习跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学计划。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的高效运行，不受外界干扰。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，更好地服务于教学。

-技术维护：建立技术支持团队，定期对教学设备进行维护和更新，确保教学活动的顺利进行。

教学资源的具体应用：

-在课程开始前，通过在线学习平台发布本节课的学习目标和预习材料，让学生提前了解课程内容。

-课堂上，使用课件资源展示历史事件，结合视频资源让学生更直观地感受历史氛围。

-通过案例资源引导学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

-课后，学生在在线学习平台上完成作业，并参与互动讨论，分享学习心得。

技术支持的持续优化：

-定期收集教师和学生对教学资源和技术应用的反馈，不断优化教学资源库和在线学习平台的功能。

-针对教师的信息技术应用需求，提供个性化的技术支持服务，确保教师能够充分利用技术辅助教学。

-与技术供应商保持良好沟通，确保教学设备的及时更新和维护，为教学活动提供强有力的技术保障。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中关于“古代文明对社会发展的影响”的相关章节，并撰写一篇200字左右的总结，概述古代文明对现代社会的主要贡献。

2.选择本节课讨论的古代文明之一，通过图书馆或网络资源，查找至少三篇相关文章，分析这些文明的特点及其与现代社会的联系，并在下一堂课前进行5分钟的口头报告。

3.完成教材后的练习题，特别是关于历史事件因果关系的分析题，加深对历史逻辑的理解。

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我注意到大部分同学能够准确概述古代文明对现代社会的影响，但部分同学在分析文明特点与现代联系时，缺乏深入思考和具体例证。针对这一点，我在作业反馈中给出了以下建议：

-鼓励学生结合具体历史事件或文物，说明古代文明如何影响现代社会的政治、经济、文化等方面。

-提醒学生在撰写总结时，注意逻辑清晰，避免简单的罗列事实，而是要展现分析能力。

-对于口头报告的准备工作，我建议学生不仅要查找资料，还要尝试将所学知识与现实生活联系起来，以增强报告的说服力。

在课堂讨论环节，我对每位同学的口头报告进行了实时反馈，指出其报告的优点和需要改进的地方。例如，对于一些同学报告中缺乏细节和深入分析的情况，我建议他们在下一次报告中提供更多具体的历史例子，以及这些例子如何体现古代文明对现代社会的具体影响。

此外，对于教材练习题的反馈，我特别关注了学生对历史事件因果关系