三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3 我很诚实教学实录3 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实教学实录3新人教版一、教学背景

授课内容：我很诚实

授课年级：三年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美好的品质，能够培养他们诚实守信的行为习惯。通过学习，使学生能够自觉地在日常生活中做到诚实守信，与同伴建立真挚的友谊。本节课结合教材内容，通过故事分享、讨论交流等形式，引导学生深入理解诚实的内涵。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生诚信意识，理解诚实守信的重要性和在日常生活中的应用。

2.提升学生的合作交流能力，通过讨论诚实行为，促进学生道德判断和选择能力。

3.激发学生自我反思，学会在错误中勇于承认，培养自我修正和自我教育的习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我很诚实”，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实是建立良好人际关系的基础，并能够在日常生活中实践诚实守信的行为。

-通过故事案例，介绍诚实的重要性和具体表现。

-通过情境模拟，让学生体验诚实带来的正面效果。

-通过小组讨论，分享诚实的故事和经验，增强学生的诚信意识。

2.重点难点：

-重点：让学生理解诚实不仅仅是说实话，还包括对错误的承认和改正，以及对他人的尊重和关爱。

-难点：如何在面对诱惑和压力时，仍然能够坚持诚实守信，做到言行一致。

-教学中，将通过以下方式突破难点：

-利用故事引发情感共鸣，让学生在情境中感受诚实的重要性。

-通过角色扮演，模拟不同情境下的诚实选择，引导学生深入思考。

-通过小组合作，让学生共同探讨诚实守信的策略，形成共识。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

2.课程平台：班级教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、诚实守信相关故事视频、案例分析资料

4.教学手段：故事讲述、情境模拟、小组讨论、角色扮演五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一个简单的小故事导入，讲述一个关于诚实的小故事，如“华盛顿砍樱桃树”，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得华盛顿为什么要告诉爸爸他砍了樱桃树？他这样做是诚实吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题“我很诚实”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示诚实守信的定义和重要性，结合教材中的案例，让学生理解诚实不仅仅是说实话，还包括对错误的承认和改正，以及对他人的尊重和关爱。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己知道的诚实故事或个人经历。随后，教师通过情境模拟，让学生在模拟的情境中做出诚实的选择，并讨论诚实行为带来的正面效果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组设计一个关于诚实守信的海报，要求海报中包含诚实的故事、诚实的重要性以及如何在生活中实践诚实。学生需要合作完成海报设计，通过绘画、文字和创意来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结诚实的含义和如何在生活中实践诚实。教师强调诚实是一种美德，鼓励学生在日常生活中坚持诚实守信，并对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。最后，教师布置作业，让学生写一篇关于自己如何在生活中做到诚实的短文，以加深对本节课内容的理解和应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于诚实守信的理解较为表面，对于如何在复杂情境中做出诚实选择仍存在困惑。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论深度不够。

2.教学改进：在未来的教学中，我将引入更多真实的案例，帮助学生理解诚实在实际生活中的应用。同时，我会调整小组讨论的策略，确保每个学生都有机会参与讨论，并提高讨论的深度。对于参与度不高的学生，我会采取更多激励措施，鼓励他们积极表达自己的看法。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括与诚实守信主题相关的图片，如诚信的象征图标、人物诚信行为示例等，用于导入新课，引发学生对诚信主题的思考。

-视频素材：精选与诚信相关的短片或动画，如诚信故事、诚信行为在生活中的体现等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解诚信的含义和重要性。

-音频素材：录制关于诚信的短文或故事，供学生在课后收听，加强语言输入，提升对诚信的理解。

阅读材料：

-教材辅助阅读：整理与教材内容相关的补充阅读材料，包括诚信故事集、诚信名言集锦等，供学生在课外阅读，加深对诚信的理解。

-英文文章或书籍：选择与健康生活方式相关的英文文章或书籍，让学生在提升英语阅读能力的同时，了解诚信在不同文化背景下的表现和重要性。

实践工具：

-诚信行为记录表：设计一份诚信行为记录表，让学生记录自己在日常生活中实践诚信的行为，通过自我监督和记录，培养学生的诚信习惯。

-诚信行动计划：鼓励学生制定个人诚信行动计划，明确自己在哪些方面需要改进，如何做到诚实守信，以及期望达到的目标。

-角色扮演工具：准备一些角色扮演的道具和场景，让学生在模拟的情境中实践诚信行为，通过角色扮演加深对诚信的理解。

教学资源支持：

-班级教学管理系统：利用班级教学管理系统，发布课程通知、教学资源、课后作业等，方便学生随时查看和复习课程内容。

-信息化教学平台：利用信息化教学平台，开展在线讨论、作业提交、学习反馈等活动，提高教学互动性和效率。

-家校联系平台：通过家校联系平台，与家长分享学生在诚信教育方面的进步和需要改进的地方，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好环境。

教学资源与支持旨在通过多种形式和工具，帮助学生全面、深入地理解诚信的内涵，并将诚信理念融入日常生活，培养良好的道德品质和行为习惯。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过故事导入、情境模拟、小组讨论等多种教学方式，让学生对诚实有了更深刻的理解。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与讨论，分享自己的观点和故事，表现出对诚信的认同。在实践应用环节，学生们设计诚信海报时，展现出了创造力和对诚信的理解。作业反馈也显示，学生们能够将诚信理念应用到日常生活中，但仍有部分学生在复杂情境下做出诚信选择时显得犹豫。

2.教学改进

在今后的教学中，我会更加注重培养学生在不同情境下做出诚信选择的勇气和智慧。我会增加一些针对复杂情境的案例分析，让学生在讨论中学会如何处理诚信与便利、利益之间的冲突。同时，我计划引入更多的互动环节，比如诚信角色扮演游戏，让学生在实践中体验诚信的重要性。此外，我会加强对学生的个别辅导，特别是那些在课堂参与度不高的学生，通过私下交流了解他们的困惑，并给予个性化的指导和支持。我还会考虑在课后设置诚信行为观察员，让学生们相互监督，共同营造一个诚信的学习环境。通过这些改进措施，我相信能够更有效地提升学生对诚信的认识和实践能力。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中积极参与，发言次数较多，表现出较高的合作能力。尤其是在情境模拟环节，学生们能够主动参与并积极表达自己的观点。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对诚实守信的概念理解较为准确，能够结合教材内容和实际生活进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合教材案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。作业中的论证文章条理清晰，观点明确。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对诚实守信的知识点掌握良好，能够将所学应用到实际情境中。

3.反馈与改进