第二单元互联网中信息获取 探索1 信息的搜索与遴选 教学实录-2024-2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

第二单元互联网中信息获取探索1信息的搜索与遴选教学实录-2024—2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《2024—2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册》第二单元“互联网中信息获取”中的“探索1信息的搜索与遴选”，包括网络信息的搜索方法、搜索技巧以及如何从搜索结果中进行有效信息的筛选和评估。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前课程中学习的互联网基本概念和浏览器使用方法有关联。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的互联网知识和技能，更加高效地在网络中搜索和筛选所需信息，为后续学习信息处理和分析打下基础。教材相关章节包括第一单元“走进网络世界”和第二单元“互联网中信息获取”中的基础知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作和互联网使用技巧，但对于网络信息的有效搜索与评估能力尚处于起步阶段，缺乏系统的方法和实际操作经验。

2.内容规划：依据《2024—2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册》第二单元“互联网中信息获取”的教学要求，本节课将围绕信息的搜索与遴选技巧进行规划。首先，通过案例展示引导学生理解信息搜索的重要性，然后教授关键词选择、搜索工具使用、搜索结果评估等具体方法。内容规划包括以下环节：

-导入：回顾已学网络基础知识，引入信息搜索的主题。

-知识传授：讲解信息搜索的基本步骤和策略。

-实践操作：指导学生在电脑实验室进行实际搜索练习。

-互动讨论：小组交流搜索经验，分享搜索技巧。

-总结反馈：教师点评学生搜索成果，总结本节课重点。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、互联网的基本使用方法以及简单的信息检索技巧，对浏览器、搜索引擎等工具有初步的认识。

2.学生的学习兴趣集中在新鲜事物和实际操作上，他们喜欢互动和游戏化的学习方式，对于理论讲解可能较为抵触。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和分析能力，但信息评估和批判性思维尚待培养。在风格上，学生偏好直观、形象的学习材料，喜欢通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确选择关键词进行高效搜索，如何从大量的搜索结果中筛选出有价值的信息，以及如何判断信息的真实性和可靠性。此外，对于一些操作步骤较多的搜索技巧，学生可能会感到困惑和挫败。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解信息搜索的基本概念和步骤，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析实际搜索案例，让学生理解搜索策略的应用和效果。

-小组合作法：鼓励学生分组进行搜索任务，促进交流和合作，共同解决问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示搜索技巧和案例，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用搜索引擎模拟软件，让学生在模拟环境中练习搜索技巧。

-网络实验室：在电脑实验室中，提供实际网络环境，让学生进行真实的搜索操作练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用大屏幕展示一系列与健康生活方式相关的图片，如均衡饮食、运动健身、心理健康等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“你们认为什么是健康的生活方式？它对我们有什么重要性？”鼓励学生分享自己的看法和经验，引出本节课的主题“信息的搜索与遴选”。

2.新知学习（25分钟）

-讲解信息搜索的基本概念，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、搜索结果的评价等。

-通过多媒体展示搜索技巧的案例，如使用Google搜索引擎进行高效搜索的步骤，引导学生观察并思考。

-分发教材中的搜索练习材料，让学生根据所学技巧进行实际操作，搜索指定的信息。

-教师巡回指导，解答学生在搜索过程中的疑问，提供个性化的指导。

3.互动讨论（15分钟）

-将学生分成小组，每组根据搜索到的信息，讨论如何从大量结果中筛选出有价值的信息。

-每组选派一名代表，分享本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

-教师根据学生的分享，总结有效的信息筛选方法，并强调批判性思维在信息评估中的重要性。

4.实践应用（10分钟）

-要求学生结合所学，使用计算机实验室的设备，实际操作搜索某一主题的信息，并记录搜索过程。

-学生根据搜索结果，撰写一份简短的报告，概述搜索到的关键信息和评估结果。

5.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调高效搜索和准确评估信息的重要性。

-鼓励学生反思在实践应用环节中的表现，讨论在搜索过程中遇到的问题和解决方法。

-提醒学生将所学应用于日常生活，以提升信息素养。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用网络资源，搜索一个与个人兴趣相关的主题，并撰写一份详细的搜索报告，包括搜索策略、搜索结果、信息评估等。

7.结束语（5分钟）

-对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在日常生活中积极实践健康的信息搜索习惯。

-提醒学生下节课我们将继续深入学习信息的处理和分析，为信息科技学习打下坚实基础。六、教学反思

这节课同学们对于信息的搜索与遴选有了基本的认识和操作实践，看到大家能够运用所学技巧高效地获取信息，我感到非常欣慰。但在互动讨论环节，部分同学对于信息的评估还是显得有些迷茫，这说明我们在这方面还需要更多的练习和指导。我会根据今天课堂的表现，调整教学策略，加强对信息评估方法的讲解和练习，帮助同学们更好地掌握这一技能。希望大家能够在日常生活中也能积极运用所学，提升自己的信息素养。七、教学评估与改进

评估方式：我通过几方面来评估学生的学习效果。首先是课堂表现，我注意到同学们在案例分析和小组讨论中参与度很高，能够积极思考和分享。其次是作业完成情况，我检查了大家的搜索报告，发现大多数同学能够按照要求完成，但部分同学在信息评估方面还存在不足。最后是实践活动参与度，同学们在电脑实验室的实际操作中表现出较高的兴趣和参与热情。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取一些措施来提高教学效果。一方面，我会在接下来的课程中加强对信息评估方法的讲解，通过更多的实例来帮助学生理解如何辨别信息的真实性和有效性。另一方面，我会调整课堂活动，增加一些互动性强的练习，比如角色扮演和小组竞赛，来提高学生的参与度和学习兴趣。

我也意识到每个学生的认知风格和能力有所不同，因此我会更加关注学生个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些在信息评估方面有困难的同学，我会安排额外的辅导时间，