PEP小学英语三年级上册Unit5 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，围绕“人与自然”主题语境，设计本单元的教学内容。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，使学生能够掌握基本的日常交流用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

一.课标要求

课标要求小学英语教学要注重培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本单元的教学中，我们以“人与自然”为主题，通过学习日常交流用语，使学生在语言能力方面，能够听懂并运用目标句型进行日常交流；在文化意识方面，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流习惯；在思维品质方面，培养学生的逻辑思维和创造性思维；在学习能力方面，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

本单元的教学内容紧紧围绕课标要求，通过有趣的故事情节，引导学生学习并掌握日常交流中的基本句型，提高他们的听说能力和语言运用能力。在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，围绕“人与自然”主题语境，设计本单元的教学内容。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，使学生能够掌握基本的日常交流用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

第一课时：

本课时主要教学目标是让学生掌握日常交流中的基本句型，并能够在适当的情境中运用。教学内容主要包括以下几个部分：

1.引入新单词和短语：通过图片和实物展示，引导学生学习与自然相关的单词和短语，如“panda”，“tiger”，“monkey”等。

2.学习目标句型：引导学生听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

3.情景对话：通过角色扮演，让学生在具体情境中运用目标句型进行交流，如在动物园中介绍动物等。

4.课堂活动：设计有趣的课堂活动，如动物卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

第二课时：

本课时主要教学目标是让学生在掌握第一课时内容的基础上，能够灵活运用日常交流用语，提高他们的语言运用能力。教学内容主要包括以下几个部分：

1.复习导入：通过复习上一课时所学内容，激活学生对日常交流用语的掌握。

2.学习新句型：引导学生学习并掌握新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。

3.情景对话：设计新的情景对话，让学生在具体情境中运用新句型进行交流，如在商场购物时介绍商品等。

4.课堂活动：设计有趣的课堂活动，如商品卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，围绕“人与自然”主题语境，设计本单元的教学内容。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，使学生能够掌握基本的日常交流用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

第一课时：

设计意图：通过引入与自然相关的单词和短语，让学生在具体情境中运用目标句型进行交流，提高他们的听说能力和语言运用能力。

学习目标：

1.能够听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

2.能够在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。

教学实施：

1.通过图片和实物展示，引导学生学习与自然相关的单词和短语。

2.听懂并模仿目标句型进行交流。

3.设计动物卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

具体案例：在课堂上，教师展示动物园的图片，引导学生学习与动物相关的单词和短语。然后，教师引导学生听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行交流。接着，学生进行角色扮演，在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。最后，教师学生进行动物卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

第二课时：

设计意图：在掌握第一课时内容的基础上，通过学习新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流，进一步提高学生的听说能力和语言运用能力。

学习目标：

1.能够听懂并模仿新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。

2.能够在具体情境中运用新句型进行交流，如在商场购物时介绍商品等。

教学实施：

1.复习导入：通过复习上一课时所学内容，激活学生对日常交流用语的掌握。

2.学习新句型：引导学生学习并掌握新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。

3.设计新的情景对话，让学生在具体情境中运用新句型进行交流。

4.有趣的课堂活动，如商品卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

具体案例：在课堂上，教师首先复习上一课时所学内容，让学生对日常交流用语有充分的掌握。然后，教师引导学生学习并掌握新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。接着，教师设计新的情景对话，让学生在具体情境中运用新句型进行交流，如在商场购物时介绍商品等。最后，教师学生进行商品卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

四.单元课时分配

第一课时：

1.设计意图：通过引入与自然相关的单词和短语，让学生在具体情境中运用目标句型进行交流，提高他们的听说能力和语言运用能力。

2.学习目标：

a.能够听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

b.能够在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。

3.教学方法：图片展示、实物展示、角色扮演、课堂活动等。

4.教学资源：动物图片、实物、动物卡片等。

5.评估方式：观察学生课堂参与度、角色扮演表现、课堂活动成果等。

第二课时：

1.设计意图：在掌握第一课时内容的基础上，通过学习新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流，进一步提高学生的听说能力和语言运用能力。

2.学习目标：

a.能够听懂并模仿新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。

b.能够在具体情境中运用新句型进行交流，如在商场购物时介绍商品等。

3.教学方法：复习导入、新句型学习、情景对话、课堂活动等。

4.教学资源：商品图片、实物、商品卡片等。

5.评估方式：观察学生对新句型的掌握程度、情景对话表现、课堂活动成果等。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性和发展性需求，围绕“人与自然”主题语境，设计本单元的教学内容。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，使学生能够掌握基本的日常交流用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

1.语言能力：

本单元的教学目标之一是培养学生的语言能力。通过学习与自然相关的单词和短语，学生能够掌握基本的日常交流用语，并能够在适当的情境中运用。具体目标包括：

-能够听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

-能够在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。

-能够听懂并模仿新句型“What'sthat?It's...”进行日常交流。

-能够在具体情境中运用新句型进行交流，如在商场购物时介绍商品等。

2.思维品质：

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过设计有趣的故事情节和情景对话，引导学生进行逻辑思维和创造性思维。具体目标包括：

-能够通过观察图片和实物，推测故事情节的发展。

-能够在回答问题时，运用已学知识进行思考和表达。

-能够根据情境，创造性地运用所学句型进行交流。

3.学习能力：

本单元的教学目标之三是培养学生的学习能力。通过引导学生自主学习和合作学习，提高他们的学习效果。具体目标包括：

-能够自主学习新单词和短语，并进行适当的练习。

-能够在小组活动中，与同伴合作完成任务，共同解决问题。

-能够通过反思和总结，不断提高自己的学习策略和技巧。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计分为两个课时，以下为第一课时的教学设计。

第一课时：

课时内容：

-引入新单词和短语：动物园、熊猫、老虎、猴子等。

-学习目标句型：“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

-情景对话：在动物园中介绍动物。

-课堂活动：动物卡片游戏。

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕动物园中的动物和日常交流用语展开。重点词汇包括动物园、熊猫、老虎、猴子等，重点句型为“What'sthis?It'sa/an...”。

在教学过程中，教师首先通过图片和实物展示，引导学生学习与自然相关的单词和短语。学生通过观察和模仿，掌握目标句型并进行日常交流。接着，教师设计情景对话，让学生在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。这样的设计有助于提高学生的听说能力和语言运用能力。

此外，教师还有趣的课堂活动，如动物卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.针对学生的不同水平，给予适当的指导和帮助。

3.创设真实自然的语境，使学生能够更好地理解和运用所学内容。

4.注重培养学生的日常交流能力，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

在进行PEP小学英语三年级上册Unit5PartBLet'stalk的教学设计时，对学生的学情分析至关重要。以下从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行详细分析。

1.学生生活经验分析：

小学三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对日常生活中常见的动物和自然环境有所了解。大多数学生曾经参观过动物园，对熊猫、老虎、猴子等动物有直观的认识。这种生活经验有助于学生更好地理解和掌握本单元的教学内容。

2.学生知识技能的分析：

在学习本单元之前，学生已经掌握了简单的英语单词和句型，具备了一定的听说能力和语言运用能力。他们对英语学习有了一定的兴趣和自信心。然而，部分学生在发音和语法方面还存在困难，需要教师的耐心指导和纠正。

3.学生思维品质的分析：

小学三年级的学生思维活跃，具有好奇心和创造力。他们能够通过观察、思考和表达来解决问题。在本单元的教学过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，如通过观察图片推测故事情节，创造性地运用所学句型进行交流。教师应激发学生的思维潜能，培养他们的独立思考和表达能力。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际水平和生活经验，采取合适的教学方法和策略，调动学生的积极性和主动性。同时，注重培养学生的听说能力和语言运用能力，提高他们的思维品质，为他们的英语学习打下坚实的基础。

三.教学目标

本课时教学设计的目标围绕知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度展开。

1.知识与技能：

-学生能够听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

-学生能够在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。

-学生能够通过图片和实物展示，认识并正确拼写动物园、熊猫、老虎、猴子等单词和短语。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察、思考和表达来解决问题，如通过观察图片推测故事情节，创造性地运用所学句型进行交流。

-学生能够在小组活动中，与同伴合作完成任务，共同解决问题。

-学生能够通过反思和总结，不断提高自己的学习策略和技巧。

3.情感态度和价值观：

-学生能够对动物和自然环境产生兴趣和关爱，提高他们对人与自然和谐共生的认识。

-学生能够在学习过程中保持积极的态度，勇于尝试和表达，提高他们的自信心。

-学生能够通过学习英语，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

四.教学重点、难点

本课时教学设计中的重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够听懂并模仿目标句型“What'sthis?It'sa/an...”进行日常交流。

-学生能够在具体情境中运用所学内容进行交流，如在动物园中介绍动物等。

-学生能够通过图片和实物展示，认识并正确拼写动物园、熊猫、老虎、猴子等单词和短语。

2.教学难点：

-学生可能在发音和语法方面存在困难，需要教师的耐心指导和纠正。

-学生可能对动物园、熊猫、老虎、猴子等单词和短语的拼写感到挑战。

-学生在运用目标句型进行交流时，可能需要更多的实践和练习来提高流利度。

五.教法、学法设计

本课时教学设计采用的教学方法和学法如下：

-采用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解和掌握目标词汇和句型。

-采用情境教学法，设计动物园等具体情境，让学生在真实语境中运用所学内容进行交流。

-采用任务型教学法，学生进行角色扮演、小组讨论等课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

-采用合作学习法，鼓励学生与同伴合作完成任务，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

-采用自主学习法，引导学生自主学习新单词和短语，培养他们的自主学习能力。

-采用反馈和评价法，教师给予学生及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高他们的学习动力。

六.教学过程

本课时教学设计按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行。

一.导入（5分钟）

导入部分采用图片展示和实物展示的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们进入本课时的学习内容。教师展示动物园的图片，让学生自由谈论他们所熟悉的动物。然后，教师展示与本课时内容相关的实物，如熊猫、老虎、猴子等，让学生说出它们的英文名称。

二.呈现（15分钟）

呈现部分通过图片和实物展示，引导学生学习与自然相关的单词和短语。教师逐一展示图片，让学生说出对应的英文单词，如“panda”，“tiger”，“monkey”等。同时，教师引导学生学习目标句型“What'sthis?It'sa/an...”，让学生在实物展示中进行模仿和练习。

三.操练（10分钟）

操练部分通过角色扮演和课堂活动，让学生在具体情境中运用所学内容进行交流。教师设计动物园的场景，让学生进行角色扮演，如一个学生扮演动物管理员，另一个学生扮演游客，进行日常交流。此外，教师学生进行动物卡片游戏，让学生在实践中进一步巩固所学内容。

四.巩固（10分钟）

巩固部分通过复习和练习，帮助学生巩固所学内容。教师带领学生复习本课时所学单词和短语，并进行口头练习。同时，教师设计一些练习题，让学生在纸上完成，以检验他们对所学内容的掌握程度。

五.拓展（5分钟）

拓展部分通过讨论和思考，引导学生运用所学内容进行创造性表达。教师提出一些与动物相关的问题，如“What'syourfavoriteanimal?Why?”，让学生进行思考和回答。同时，教师鼓励学生运用所学句型进行创造性表达，如编写一个小故事或进行诗歌创作。

六.小结（5分钟）

小结部分通过教师的总结，帮助学生梳理本课时的学习内容。教师回顾本课时所学单词、短语和句型，让学生再次进行口头练习，巩固所学内容。同时，教师强调本课时的重要知识点，提醒学生在课后进行复习。

七.家庭作业（5分钟）

家庭作业部分布置一些与本课时内容相关的作业，让学生进行课后复习。教师布置一些练习题，让学生在纸上完成，以巩固所学内容。同时，教师鼓励学生在家庭中运用所学句型进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

八.板书（贯穿整个教学过程）

板书设计简洁明了，突出本课时的重点内容。教师在板书上列出本课时所学单词、短语和句型，方便学生进行复习和记忆。同时，教师在板书上标注本课时的重要知识点，帮