六年级品德与社会下册 没有围墙的学校1教学实录 浙教版

六年级品德与社会下册没有围墙的学校1教学实录浙教版一、课程背景与目标定位

《没有围墙的学校》是浙教版六年级品德与社会下册中的一课，本节课旨在引导学生认识社会教育资源，学会利用图书馆、博物馆等公共资源进行自主学习，培养良好的学习习惯和综合素质。通过本节课的学习，学生将了解图书馆、博物馆等场所的功能与价值，提高对社会教育资源的认识，增强实践能力，为未来的学习和发展奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升信息素养，学会在图书馆、博物馆等场所自主搜集、整理、运用信息。

2.培养合作与沟通能力，通过小组讨论和分享，交流对社会教育资源的认识和利用。

3.增强社会实践意识，激发参与社会活动的积极性，为终身学习打下基础。

4.塑造良好的社会公德，了解并遵守公共秩序，培养文明礼貌的行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：《没有围墙的学校》这一课主要包括以下内容：

-认识图书馆、博物馆等社会教育场所的功能和作用。

-学习如何有效利用这些资源进行自主学习。

-了解参观图书馆、博物馆的礼仪和规则。

-探讨如何将社会教育资源与学校教育相结合，提高学习效果。

2.重点难点：

-重点：让学生认识到图书馆、博物馆等社会教育资源的重要性，学会自主查找、整理和运用信息。

-难点：如何在参观过程中遵守公共秩序，培养良好的社会公德，以及如何将所学知识与社会实践相结合。

-教学中需要引导学生关注图书馆、博物馆中的各类资源，如书籍、展览、讲座等，激发学生的学习兴趣。

-需要克服的难点是如何让学生在参观过程中既能学到知识，又能遵守规则，培养良好的行为习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-图书馆、博物馆实地参观

-班级图书角、多媒体教室

2.课程平台：

-校园网络资源库

-班级微信群、教学管理系统

3.信息化资源：

-电子图书、在线教育资源

-视频资料、音频资料

-教学PPT、互动教学软件

4.教学手段：

-小组讨论、案例分析

-角色扮演、实地考察

-专家讲座、学生分享五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“图书馆的一天”视频片段，引导学生思考图书馆在生活中的作用，以及如何高效利用图书馆资源。

-目的：激发学生对社会教育资源的兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍图书馆、博物馆等社会教育场所的基本功能，通过图片和实例展示其资源种类。

-演绎推理：以图书馆的借阅规则为例，讲解如何根据规则演绎出正确的借阅行为。

-归纳推理：通过观察不同类型的博物馆展览，归纳出博物馆的教育功能。

-逻辑谬误：讨论在利用社会教育资源时可能出现的错误认知，如忽视开放时间、不尊重场所规则等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计模拟参观图书馆、博物馆的情景题，让学生在课堂上完成，检验学生对场所规则的理解。

-小组讨论：学生分组讨论如何在学校教育中融入社会教育资源，提高学习效果。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如如何利用图书馆资源进行课题研究，如何从博物馆展览中获取知识。

-辩论活动：组织学生辩论“社会教育资源对学习的重要性”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的社会教育资源种类、利用方法和注意事项。

-学生反馈：学生分享在模拟练习和辩论活动中的体验，反思如何更好地利用社会教育资源。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在利用社会教育资源方面表现出积极态度，但在实际操作中仍存在对规则理解不深、利用效率不高的问题。此外，部分学生在辩论活动中逻辑表达不够清晰，需要进一步加强引导和练习。

2.教学改进：增加学生在图书馆、博物馆的实地参观机会，通过现场教学加深对场所规则的理解。同时，加强课堂上的逻辑思维训练，引入更多实际案例，提高学生的逻辑表达和论证能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在小组讨论和实地考察中的表现，评估学生的参与度、合作能力和问题解决能力，针对学生的表现给予积极的即时反馈，鼓励学生的主动学习和探究精神。

2.成果评价：收集学生制定的个人利用社会教育资源的行动计划，检查其实施情况和效果，对学生的成果给予评价，鼓励学生分享经验，相互学习，提升实践能力。

3.自我反思：引导学生回顾学习过程，反思在利用社会教育资源时的得与失，思考如何将所学知识更好地应用于日常生活和学习中，促进学生的自我认识和自我提升。同时，鼓励学生提出改进措施，为下一阶段的学习打下坚实基础。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了没有围墙的学校——图书馆和博物馆，这些都是我们学习和成长的重要场所。希望大家能够充分利用这些社会教育资源，开阔视野，丰富知识。记住，学习不仅仅局限在课堂上，生活处处都是学问。在未来的日子里，希望你们能够积极主动地去探索、去实践，将所学知识与生活紧密结合，让学习成为一种习惯，一种乐趣。让我们一起努力，成为更好的自己！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课程重点、难点、案例分析的PPT课件，以及与课程内容相关的互动环节设计，如思维导图、知识框架等，帮助学生系统掌握知识点。

2.案例资源：收集整理各类社会教育场所的实际案例，包括图书馆的利用案例、博物馆的教育活动案例等，用于课堂教学和课后自学。

3.视频资源：收录相关教学视频，如图书馆和博物馆的介绍、社会教育资源的利用方法等，增加教学的直观性和生动性。

4.文章资源：整合有关社会教育资源利用的专业文章和论文，为教师提供教学参考，同时也供有兴趣深入学习的学生阅读。

5.实践指导：提供图书馆、博物馆参观指南和实践活动手册，指导学生如何在实际场景中学习和应用。

在线学习平台：

1.课程发布：将课程内容、学习资料、作业和测试发布在线上平台，便于学生随时随地进行学习和复习。

2.互动讨论：开设在线论坛或聊天室，鼓励学生在平台上进行讨论交流，分享学习心得和实践经验。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

4.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和教师了解学习情况，调整教学策略。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保