小学信息技术五年级下册第15课《恒温箱实验》教学实录

小学信息技术五年级下册第15课《恒温箱实验》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术五年级下册第15课《恒温箱实验》，主要通过制作一个模拟恒温箱的动画，让学生了解循环语句的使用，掌握变量的设置和修改，以及如何实现温度的自动调节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第13课《温度传感器》和第14课《条件语句》有紧密联系。学生在前两节课中学习了如何读取温度传感器数据和使用条件语句进行判断，为本节课制作恒温箱动画提供了基础。教材中涉及到的循环语句和变量设置，是对已有知识的拓展和深化。二

二、核心素养目标

课程目标设定：培养信息素养，提升逻辑思维与问题解决能力。通过本节课的学习，学生应能够理解并运用循环语句进行编程，掌握变量的设置与修改，以实现温度自动调节功能，从而增强对信息技术应用的实际操作能力和创新思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个真实的恒温箱工作视频，让学生了解恒温箱在生活中的应用，激发他们对本节课的兴趣。

-情境模拟：设定一个温度控制挑战，要求学生模拟设计一个能够自动调节温度的恒温箱，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何使用循环语句和变量来控制温度，鼓励学生分享思路和创意。

-角色扮演：学生扮演科学家角色，通过角色扮演来探索如何编写程序使恒温箱在不同温度条件下自动调节。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成程序设计后，反思自己在编写过程中的逻辑思维和问题解决策略。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的程序设计，讨论程序的合理性和改进的可能性，以增强对信息技术应用的批判性思维。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解循环语句和变量设置的理论知识，然后引导学生讨论如何将这些知识应用于恒温箱实验。

2.设计实验和项目导向学习活动，让学生动手编写程序，通过角色扮演（如科学家、工程师）来模拟实验过程，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，以直观展示恒温箱的工作原理和编程效果，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个关于恒温箱在农业生产中作用的视频，引发学生对温度控制重要性的认识，并提出问题：“如何让恒温箱自动调节温度？”

-目的：激发学生对自动控制原理的兴趣，为学习循环语句和变量设置打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍循环语句和变量的基本概念，通过展示简单的代码示例，让学生理解它们在编程中的作用。

-演绎推理：通过逐步讲解如何使用循环语句控制温度变化，演示如何通过变量来调节温度，让学生理解编程中的演绎过程。

-归纳推理：让学生观察多个循环语句和变量设置的案例，引导学生归纳出编程中控制温度的一般规律。

-逻辑谬误：讨论在编程中可能出现的错误，如无限循环、变量未初始化等，并教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：布置简单的编程任务，如编写一个能够根据设定温度自动开关的恒温箱程序。

-小组讨论：学生分小组讨论如何优化程序，提高恒温箱控制的精确性和稳定性。

4.深化理解

-案例分析：分析实际恒温箱控制案例，让学生尝试解决实际编程问题，如温度传感器的误差处理。

-辩论活动：组织学生辩论“在编程中，循环语句和条件语句哪个更重要？”，以加深对两者关系的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的循环语句和变量设置的关键点，强调在实际编程中的应用。

-学生反馈：学生分享编程实践经验，反思在编写恒温箱控制程序时的挑战和解决方案。六、教学反思与改进

这节课孩子们对恒温箱的模拟编程表现出了浓厚的兴趣，但在循环语句的应用上有些孩子还是感到有些困难。我注意到他们在理解变量如何随条件变化而改变时遇到了难题。下次我会尝试用更直观的例子来解释这一点，比如用温度计的实时变化来模拟变量的动态更新。此外，我也发现课堂讨论环节有些孩子参与度不高，我计划调整分组策略，确保每个孩子都有机会发言。还有，孩子们的编程实践时间不够，下节课我会留出更多时间让他们动手实践，以便更好地巩固所学知识。七、评价与反馈机制

在教学过程中，我密切关注每个学生在小组讨论和角色扮演中的表现，及时给予他们针对性的反馈，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。在成果评价方面，我会检查学生完成的编程任务，重点关注他们如何运用循环语句和变量设置来实现恒温箱的温度控制，同时鼓励学生之间相互分享成果，学习彼此的优点。

此外，我还引导学生进行自我反思，让他们回顾在设计和编写程序的过程中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些困难。我鼓励他们思考如何将在课堂上学到的编程逻辑思维应用到日常生活中，从而培养他们解决问题的能力和创新意识。通过这样的评价与反馈机制，学生不仅能够掌握信息技术知识，还能够提升自我学习和实践的能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-温度传感器的工作原理和应用场景

-自动控制系统的基本概念和组成

-编程语言中循环语句的其它应用案例

-变量在编程中的高级应用，如递归算法

-信息技术在智能家居、自动化工业等领域的应用

2.拓展建议

-阅读有关温度传感器在科学研究中的应用案例，了解其在不同领域的重要性。

-研究自动控制系统的历史发展，了解其对社会进步的影响。

-分析不同编程语言中循环语句的语法和特点，比较它们的异同。

-尝试编写包含递归算法的程序，探索变量在复杂逻辑中的应用。

-调查信息技术在现代生活中的应用，了解自动化技术如何改变我们的生活和工作方式。

-参与线上编程社区，与其他学习者交流编程经验和技巧