乘法、除法（一）用乘法口诀求商（教学实录）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册

乘法、除法（一）用乘法口诀求商（教学实录）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册一、课程基本信息

1.课程名称：乘法、除法（一）用乘法口诀求商

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版二年级数学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕乘法口诀求商的方法进行教学，内容涵盖教材第二章“乘法、除法（一）”中的“用乘法口诀求商”部分，通过讲解和练习，使学生在掌握乘法口诀的基础上，能够运用口诀快速求出除法的商。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，但对于除法的概念及其与乘法的关系理解不够深入，对用乘法口诀求商的方法较为陌生。

2.内容规划：本节课将首先回顾乘法口诀，然后引导学生理解除法的概念，并掌握如何用乘法口诀求商。课程将包括以下几个部分：导入乘法口诀的复习，讲解除法的基本概念，示范用乘法口诀求商的方法，学生分组练习，以及课堂小结和作业布置。通过这些环节，帮助学生建立除法与乘法的联系，并能够熟练运用乘法口诀进行除法运算。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“用乘法口诀求商”，旨在让学生理解除法是乘法的逆运算，并能够运用乘法口诀快速求出除法算式的商。教学内容主要包括乘法口诀的复习、除法概念的引入、用乘法口诀求商的方法和步骤、以及相关的练习题。

2.重点难点：

重点：

-复习并熟练掌握乘法口诀。

-理解除法是乘法的逆运算，理解乘除之间的关系。

-学会用乘法口诀来求解简单的除法问题。

难点：

-学生可能难以理解除法与乘法的内在联系，特别是在实际操作中如何运用乘法口诀求商。

-对于一些不直观的乘法口诀（如六六三十六等），学生在转换为除法时可能会感到困惑。

-在解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀进行计算，而不是机械记忆。

本节课的教学将围绕以上重点难点展开，通过示例讲解、学生互动和练习，帮助学生克服这些难点，掌握用乘法口诀求商的方法。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授和练习相结合的方法，以讲授法讲解乘法口诀求商的原理和步骤，通过直观的示例来帮助学生理解。

2.设计具体的教学活动包括小组讨论，让学生在小组内分享用乘法口诀求商的经验，并互相解答疑惑；还有课堂小游戏，如“口诀接龙”，增加学习的趣味性，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体使用方面，将利用黑板和PPT来展示乘法口诀和除法算式，同时使用教学道具，如计数棒或小卡片，帮助学生直观地进行除法运算的操作。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过一个简单的数学谜题，如“一个篮子里有3个苹果，小明拿走了2个，篮子里还剩几个？”引发学生的思考。

目的：激发学生的兴趣，让学生意识到除法在生活中的应用，为学习用乘法口诀求商打下直观基础。

2.讲授新知

概念讲解：回顾乘法口诀，然后引入除法概念，解释除法是乘法的逆运算，并通过具体的乘法算式和对应的除法算式展示这一关系。

演绎推理：用乘法口诀“六六三十六”为例，展示如何通过乘法口诀直接得到除法算式36÷6的商是6。

归纳推理：通过多个乘法口诀求商的例子，引导学生归纳出用乘法口诀求商的一般规律。

逻辑谬误：讨论学生在尝试用乘法口诀求商时可能遇到的错误，如忽略乘法口诀的适用范围，引导学生识别并避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些用乘法口诀求商的练习题，如填写下列算式的商：24÷6=，48÷8=，让学生独立完成。

小组讨论：组织学生讨论练习中遇到的问题，如何用乘法口诀快速准确求商，并分享各自的方法。

4.深化理解

案例分析：给出一些复杂的乘法算式，要求学生用乘法口诀求商，如56÷8，让学生在实际操作中深化理解。

辩论活动：组织学生辩论“乘法口诀求商是否总是最快的方法”，通过辩论让学生从不同角度思考乘法口诀求商的适用性。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的主要内容，强调用乘法口诀求商的关键步骤和注意事项。

学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论他们在用乘法口诀求商时的困难和收获，教师给予点评和指导。六、教学反思

这节课通过结合乘法口诀和除法算式的教学，学生基本上能够理解并运用乘法口诀来求商。但在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生在面对不熟悉的乘法口诀时，还是显得有些犹豫和困惑。我意识到，对于这些学生来说，加强乘法口诀的巩固练习是非常必要的。另外，课堂互动环节虽然学生参与度较高，但部分学生还是未能充分表达自己的思路。未来教学中，我打算更加注重个体差异，给予每个学生更多的表达机会，同时增加针对性练习，帮助学生更好地掌握用乘法口诀求商的技巧。七、结语

经过这节课的学习，很高兴看到大家能够利用乘法口诀来解决除法问题，这是一个很大的进步。通过练习和生活实例，我们不仅理解了除法和乘法的密切关系，也学会了如何用乘法口诀来快速求商。希望大家能够将这些知识应用到日常学习中，不仅仅是为了完成作业，更要学会在生活中发现数学的乐趣。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具和思维方式。下节课，我们将继续深入学习除法相关的知识，届时我会带来更多有趣的例子和挑战，让大家能够更加熟练地运用所学。最后，希望大家能够在课后多加练习，巩固今天学到的内容，我期待看到每个人在数学上的成长和进步。加油，我们下次课再见！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一些与乘法口诀相关的图片，如乘法表、数字卡片等，用于直观展示乘法口诀。

-视频素材：寻找或制作一些关于乘法口诀求商的教学视频，通过动画或实际操作演示，帮助学生更好地理解除法运算。

-音频素材：录制乘法口诀的音频，供学生在课后复习时使用，加强记忆。

阅读材料：

-教材相关章节：提前为学生准备教材中关于“乘法、除法（一）用乘法口诀求商”的相关内容，让学生在课前预习，以便课堂上更好地跟上教学进度。

-扩展阅读：挑选一些简单的数学故事或数学谜题书籍，让学生在课后阅读，培养他们对数学的兴趣。

实践工具：

-练习题册：准备一本与教材配套的练习题册，包含不同难度的乘法口诀求商练习题，供学生在课堂上或课后练习使用。

-计数工具：为学生提供计数棒或小卡片，帮助他们直观地进行除法运算的操作。

-错误记录本：鼓励学生准备一个错误记录本，将自己在练习过程中犯的错误记录下来，定期复习，以避免重复错误。

教学资源具体内容规划：

1.图片素材

-制作乘法口诀表海报，将口诀以图表形式展示，方便学生查看和记忆。

-准备数字卡片，每张卡片上写有一个乘法算式和一个对应的除法算式，供学生练习配对。

2.视频素材

-制作教学视频，内容包括乘法口诀的复习、除法概念的引入、用乘法口诀求商的步骤和实例演示。

-收集或制作一些数学游戏视频，如“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中学习乘法口诀。

3.音频素材

-录制乘法口诀歌谣，通过韵律和节奏帮助学生记忆口诀。

-录制一些乘法口诀求商的例题讲解，供学生在家里听录音复习。

4.阅读材料

-提供一些简单的数学故事书籍，如《数学岛历险记》，让学生在阅读中学习数学知识。

-选择一些数学谜题集，如《数学谜题300例》，让学生在解答谜题的