大班科学去郊游

大班科学去郊游大班科学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班科学去郊游”，信任能对大家有所关心。

这是大班科学去郊游教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

授课人：魏丽

活动名称：去郊游

活动目标：

1、对数序产生爱好，情愿沟通操作过程和结果。

2、熟悉“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

3、学习从不同方向确定物体的排列次序。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：

一、嬉戏：去郊游，熟悉“5”以内的序数

1、学习按从左往右的挨次，正确表示“5”以内物体排列的次序，

①出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？……”

②小结：“刚才我们数的时候是从小熊开头数的，也就是从左往右数。”

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、小结

二、关心幼儿明确：方向不同，物体的排列挨次也就不同

1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。

2、小结

三、总结：“今日我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的

嬉戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。”

四、小组活动

1、给小动物排队

2、涂方格

活动说明：本次活动，为了激发幼儿的学习爱好，我采纳多媒体帮助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变力量。为了调动孩子们主动学习的乐观性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏中感知“5”以内的序数。

活动反思：

本次活动，为了激发幼儿的学习爱好，我采纳多媒体帮助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变力量。为了调动孩子们主动学习的乐观性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏中感知“5”以内的序数。

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幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思》

大班科学教案《去郊游》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿熟悉“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序，对数序产生爱好，情愿沟通操作过程和结果，学习从不同方向确定物体的排列次序，快来看看幼儿园大班科学《去郊游》含反思教案吧。

活动目标：

1、对数序产生爱好，情愿沟通操作过程和结果。

2、熟悉“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

3、学习从不同方向确定物体的排列次序。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：

一、嬉戏：去郊游，熟悉“5”以内的序数

1、学习按从左往右的挨次，正确表示“5”以内物体排列的次序，

①出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？……”

②小结：“刚才我们数的时候是从小熊开头数的，也就是从左往右数。”

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、小结

二、关心幼儿明确：方向不同，物体的排列挨次也就不同

1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。

2、小结

三、总结：“今日我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的

嬉戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。”

四、小组活动

1、给小动物排队

2、涂方格

活动反思：

本次活动，为了激发幼儿的学习爱好，我采纳多媒体帮助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变力量。为了调动孩子们主动学习的乐观性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏中感知“5”以内的序数。

小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称“春游游百病”，尤为妇女所宠爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将晦气掷之外边”，称“十五十六游百病，老牛老马歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的讲究，即在十六日上午方郊游春游。

大班科学课教案及教学反思有关《去郊游》课件

活动目标：

1、对数序产生爱好，情愿沟通操作过程和结果。

2、熟悉“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

活动预备：

多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：

一、嬉戏：去郊游，熟悉“5”以内的序数

1、学习按从左往右的挨次，正确表示“5”以内物体排列的次序，

①出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个?"教案来自：屈;老师教;案网."小猫排在第几个?小蜜蜂呢?……”

②小结：“刚才我们数的时候是从小熊开头数的，也就是从左往右数。”

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、小结

二、关心幼儿明确：方向不同，物体的排列挨次也就不同

1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。

2、小结

三、总结：“今日我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的

嬉戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。”

四、小组活动

1、给小动物排队

2、涂方格

活动反思：

本次活动，为了激发幼儿的学习爱好，我采纳多媒体帮助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的敏捷性，有利于发挥课堂应变力量。为了调动孩子们主动学习的乐观性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在嬉戏中感知“5”以内的序数。

大班数学去迪士尼乐园教案

这是大班数学去迪士尼乐园教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

【教学目标】

1.理解上下左右箭头的含义，能依据箭头的指示行

步行线。

2.能绘画不同方向的箭头，记录行

步行线。

3.能急躁观看、记录，体验空间思维嬉戏的欢乐。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

【教学预备】

阅历预备：幼儿已经熟悉上下左右的方位。

物质预备：1.交互课件。

2.乐园地图、乐园密码操作图纸。

3.箭头扭扭乐嬉戏垫。

4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。

【教学过程】

一、猜想地点，引出主题：

老师用探照灯逐一展现景点，幼儿猜想地点。

二、理解箭头含义，依据路线图查找对应的景点：

1.自主观看线路图，争论小红去了哪儿。

原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，她去了哪里呢？

2.出示小红的行走线路。

瞧！小红给我们留下了一张线路图，认真观看线路图，就肯定能知道她去了哪儿。

3.幼儿观看线路图和地图，依据线路图在地图上走一走，查找小红去了哪里。

小红去了哪儿？你是怎么知道的？箭头表示什么？

4.老师引导幼儿有序地根据线路图上的箭头提示找到对应的景点。

5.集体观看线路图，猜猜小蓝去了哪儿。

老师出示小蓝的行走线路图：小蓝也来了，她去了哪里呢？幼儿集体观看小蓝的行

步行图，说一说小蓝去了哪个景点。

三、自主设计行走线路图1.激发关心小黄查找景点、设计行走线路图的爱好。

小黄的家住在后门四周，他想去乐园玩，可又不知道怎么走，谁来关心他设计一张线路图？

2.幼儿自主为小黄设计的线路图。

3.沟通、争论为小黄设计的线路图。

四、体验空间思维嬉戏的欢乐1.嬉戏：乐园密码运用线路图查找行径路线，记录整体