第六单元课外古诗词诵读《如梦令》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《如梦令》教学实录2024—2025学年统编版语文八年级上册一、课程背景与目标定位

《如梦令》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第六单元的课外古诗词诵读篇目。本单元旨在通过学习古诗词，培养学生的文学素养和审美能力，同时加强传统文化教育。本节课以李清照的《如梦令》为例，让学生感受古典诗词的魅力，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.理解《如梦令》的背景、主题及表达的情感；

2.掌握诗词的基本鉴赏方法，提高审美情趣；

3.提升对古典诗词的兴趣，增强文化自信。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读能力，对古代诗词有初步的了解，但深度理解和鉴赏能力有待提高。对于古诗词的背景知识、情感表达及艺术特色等方面的认识尚显不足。

2.内容规划：

-以《如梦令》为核心教学内容，引导学生深入理解诗词的意境、情感和修辞手法；

-通过介绍李清照的生平背景，帮助学生了解诗词创作的时代背景；

-设计诗词鉴赏练习，包括分析诗句、体会情感、讨论艺术特色等；

-安排小组讨论和分享环节，让学生相互交流对诗词的理解和感悟；

-结合课本相关知识点，如诗词的格律、修辞手法等，进行拓展学习。三、教学内容分析

1.主题内容：《如梦令》是一首描绘梦境与现实的对比，抒发作者对往昔生活怀念之情的词作。通过学习这首词，学生能够感受到作者李清照细腻的情感表达和精湛的艺术造诣，同时理解古人对梦境与现实关系的哲学思考。

2.重点难点：

-重点：

-理解《如梦令》的创作背景和主题思想，感受作者的情感变化；

-掌握诗词中的意象、意境及其所表达的情感；

-学习并运用诗词鉴赏的基本方法，如分析修辞手法、理解词语的含义等。

-难点：

-深入解读诗词中的隐喻和象征，理解其深层含义；

-分析诗词中的艺术特色，如语言的精炼、结构的紧凑等；

-结合作者生平和时代背景，全面理解诗词的文化内涵和审美价值。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《如梦令》的创作背景、词句解析和情感表达，帮助学生系统理解诗词内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感悟，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生置身于诗词描绘的情境中，感受诗词的魅力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示诗词原文、注释和背景资料，以及相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行诗词鉴赏练习，如在线测试、互动问答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如诗词鉴赏网站、在线图书馆等，丰富学习资源。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一段关于梦境与现实的短小故事作为导入，引发学生对《如梦令》中梦境与现实对比主题的兴趣。

-目的：激发学生对古典诗词的兴趣，为深入学习《如梦令》打下情感基础。

2.讲授新知

-诗词背景介绍：介绍李清照的生平和创作背景，让学生了解作者的情感状态和创作动机。

-诗词解析：详细讲解《如梦令》的词句、意象和修辞手法，如“昨夜雨疏风骤”的意境营造。

-情感理解：通过分析诗词中的情感变化，如从梦境的美好到现实的失落，引导学生感受诗词的情感深度。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、选择题等练习，检验学生对诗词内容、意象和修辞手法的理解。

-小组讨论：让学生分小组讨论诗词中的某个意象或情感，如“浓睡不消残酒”的情感表达。

4.深化理解

-案例分析：通过分析《如梦令》中的梦境与现实对比，让学生探讨其对个人生活的启示。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言复述《如梦令》的情感和意境。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的学习内容，强调《如梦令》的情感表达和艺术特色。

-学生反馈：邀请学生分享对《如梦令》的理解和感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。六、教学反思

今天的课堂学生们对《如梦令》的讨论非常热烈，能够感受到他们对古典诗词的热爱和探索欲望。在讲授过程中，我发现通过生活中的案例来导入诗词学习，有效地激发了学生的兴趣。但是在深入分析诗词情感和意境时，部分学生还是感到有些吃力，可能是因为对诗词的背景知识掌握不够。下次我会尝试在课前提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解诗词。此外，小组讨论环节也让我看到学生们合作学习的能力，我会继续鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的小组或个人给予及时的肯定和表扬。同时，对那些较为内向或参与度较低的学生，我会提供鼓励和支持，引导他们更加积极地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生对《如梦令》的理解和鉴赏作业，我能够评估他们对课程内容的掌握程度。对于完成出色的学生，我会公开表扬并展示他们的作业，以此激励其他学生。同时，鼓励学生之间相互学习，分享彼此的学习心得。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，思考《如